一、教材简说 《赠刘景文》的大意是：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年最好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。这首古诗是写秋末的景色，第一句以荷败、菊残，写出了秋末的特征。接下来诗人以橙子的金黄与橘子的青绿，把深秋的景色点缀得色彩鲜明而富有生气。诗人...
《白雪歌送武判官归京》教案4 《白雪歌送武判官归京》教案3 《白雪歌送武判官归京》教案2 《白雪歌送武判官归京》教案1 《白雪歌送武判官归京》教案 岑参《白雪歌送武判官归京》诗歌鉴赏 《白雪歌送武判官归京》译文 《白雪歌送武判官归京》ppt课件6 《白雪歌送武判官归京》ppt课件5 《白雪...
a 基础储备卷 时间 30分钟 分值 50分 1、给下面加点的字注音。（4分） （1）风怒号（ ） （2）高者挂罥（ ） （3）沉塘坳（ ） （4）倚杖 （ ） （5）俄顷 （ ） （6）布衾 （...
有益的学习经验：知道元宵节是中华民族的传统节日，又叫花灯节。了解相关的民俗文化。准备：有关元宵节的录相、元宵一盒、花灯等。活动与指导：1．猜谜语：汤园。说说这是过什么节的一种吃食。引出谈话主题：元宵节。2．观看录相元宵节。让幼儿说说从录相中看到了什么。3．讲解元宵节的来历和有关习俗。让幼儿知道元宵节...
设计思路： (一)当前，文化的全球化趋势日益明显，任何一个民族都不可能单纯地生活在自己的民族文化之中。这种形势下，我国的民族文化面临着如何生存、发展、创新的问题。时代赋予了幼儿教育担负传统文化教育的重任，幼儿教育应当丰富幼儿的知识，引导其尽早接触祖国传统文化并对其有粗浅的了解，从小热爱祖国的传...
观察 想象 表达——人教版第二册《》 师：（出示课文插图）今天，咱们来认识一位诗人，看图中这位年长者，他就是唐代诗人贾岛。同学们从这幅画中看到了什么？又猜到了什么呢？谁愿意告诉大家？生：我看到诗人在跟一个小孩说话，诗人可能是在向小孩问路。生：我觉得诗人在向小孩打听一个人，问小孩是不是这个...
学习目标1．自读课文，了解课文大意。2．感悟中学习诗人借不同景物抒发情怀的写法。3．朗读中体会诗人暗藏于诗中无限的思乡之情。教学重点：感悟中学习诗人借不同景物抒发情怀的写法。朗读中体会诗人暗藏于诗中无限的思乡之情。课前预习1．了解王安石的生平，收集、背诵以前学过的他写的古诗课时安排：2课时教学过程：...
春风又绿江南岸，明月何时照我还。等闲识得东风面，万紫千红总是春。东风随春归，发我枝上花东风洒雨露，会人天地春恰似春风相欺得，夜来吹折数枝花洛阳东风几时来，川波岸柳春全回飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷东风何时至，已绿湖上山不觉春风换柳条春风贺喜无言语，排比花枝满杏园烟水初销见万家，东风吹柳万条斜一夜好...
二、读《望庐山瀑布》 把下面的字音读准： 庐lú 瀑pù 炉lú 紫zǐ 川chuān 三、出示古诗《望庐山瀑布》，理解诗意...
来“国培班”前，正好在学校上了一节古诗文阅读教学课——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。前天，听李作芳老师讲了《小学古诗词教学的目标与策略》，再来反思这节课的教学，收获多多。首先，李老师所说的两个误区，我仅走出了一个，在内涵的挖掘上有些过。其次，古诗词教学的“三项重点”（诵读、积累、感受），我注意了，但重点...
目标： 1、读懂诗句，体会诗中所蕴含的感情。 2、背诵古诗。 重点：体会诗中的感情。 教学过程： 一、导入： 同学们，你们喜欢春天吗？春天万物苏醒，充满生机与活力，许多诗人都曾在诗中赞美过春天，你们还记得哪些描写春天的诗？今天我们将学习一首描写春天的诗，板书：江畔独步寻花，它的作...
杜甫的《绝句》是一首脍炙人口的写景小诗。整首诗虽只有28个字，但字里行间却洋溢着韵味无穷的美。 一、色彩美。 诗人展开语言的调色板，选用缤纷的色彩，将眼前的景物描绘成一幅绚丽多彩的画面，使它产生了诱人的魅力。黄鹂、白鹭、翠柳、青天，四种景物四种颜色，黄绿相间，白蓝辉映，读来怎不令人心旷神怡?怎不令人...
杜甫的《绝句》是一首脍炙人口的写景小诗。整首诗虽只有28个字，但字里行间却洋溢着韵味无穷的美。 一、色彩美。 诗人展开语言的调色板，选用缤纷的色彩，将眼前的景物描绘成一幅绚丽多彩的画面，使它产生了诱人的魅力。黄鹂、白鹭、翠柳、青天，四种景物四种颜色，黄绿相间，白蓝辉映，读来怎不令人心旷神怡?怎不...
学习目标： 1、学会生字新词。 2、有感情地朗读课文，背诵这首古诗。 3、读懂诗句，体会感情，感受意境。 4、培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。 教学重点、难点 1、体会诗所描绘的意境。 2、读懂诗句，体会作者的思想感情 教学准备：课文插图 教学时间：一课时 教...
教学目标：1、正确认读“乞、霄”，会写“乞、巧、霄、渡”。2、能正确、流利、有感情地吟诵。3、理解古诗所表达的意境，感受人们对美好生活的追求和向往。4、体会古人丰富的想像力，激发阅读神话故事的兴趣，对传统文化产生热爱之情。教学重难点：理解古诗所要表达的意境，感受人们对美好生活的追求和向往。激发对传统...
课前热身：小朋友喜欢旅游吗？你都去过哪些地方呢？ 一、图片导课，入景入情。 1、 王老师今天要带大家去西湖边走走看看，让我们先来欣赏一下西湖的新旧十景。（课件出示西湖新旧十景） 2、 看了这些图片你有什么想说的吗？ 3、 看啊，西湖那秀丽的景色吸引了许许多多中外...
教学目标 ：1、能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵全诗。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词。 3、理解诗的意思，体会诗中描绘的庐山瀑布的雄伟壮观的气势，以及诗人对祖国大好河山的热爱之情。教学重点、难点：理解诗的意思，体会诗中描绘的庐山瀑布的雄伟壮观的气势。教学准备：相关录象。教学过程 ：第一块...
教学目标： 1．认识本课的3个生字。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，体会作者的感情。 3．摘抄描写下得大的语句。 教学步骤： （一）复习导入 1．同学们，还记得我们曾学过的一篇课文《雷》吗？ 回忆一下这篇课文都告诉了我们什么？ （前、中、时、天空，地下的景物有什么变化？...
教学目标 ： 1．认识本课的3个生字。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，体会作者的感情。 3．摘抄描写下得大的语句。 教学步骤 ： （一）复习导入 1．同学们，还记得我们曾学过的一篇课文《雷》吗？ 回忆一下这篇课文都告诉了我们什么？ （前、中、时、天空，地下的景物有什么变...
教学目标： 1 学会10个字，认识8个字。 2 有感情地朗读课文，摘抄文中含义深刻的语句，并试着把它们背诵下来。 3 理解课文内容，联系生活实际，领悟“虽然时间一去不复返，但如果我们珍惜时间，就可以成功”的道理。 教学重点：有感情地朗读课文，感受珍惜时间的意义。 教学难点：体会“假若...
12*想别人没想到的教学目标：1、有感情地朗读课文。2、理解课文的主要内容，教育学生遇事要善于动脑筋，培养创新意识。教学重点：理解课文内容，体会师傅称赞小徒弟的原因。教学难点：理解画师最后说的那段话。教学准备：布置学生预习课文；教师准备课件。教学时间：1课时。教学过程：...
教学目标： 1、 会认5个生字，有感情地朗读课文，理解课文内容。 2、 引导学生自主识字及用联系上下文和生活实际的方法理解课文。 3、教育学生自尊、自强，并要关心、尊重他人。教学重点：认识5个生字，理解课文内容，有感情地朗读课文。教学难点：体会关键句“这个小...
【教学分析】 这篇课文选自义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）三年级下册，是一篇精读课文，主要讲课堂上，教师从孩子们那儿了解到了几乎所有的父母都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，而知道父母生日的都没有几个，老师抓住了这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母、回报父母。本文以师生对话交流为主要形式，抓...
教学目标：1．识写生字组成的新词，结合语境理解词语。2．通过朗读难句的练习，能正确、流利地朗读课文。3．学习运用联系上下文的方法，理解课文中含义深刻的句子，体会时间的珍贵。4．仿照爸爸说的话，写写身边那些过去了就永远不会再回来的事物。教学预案：一、谈话揭题，初读课文。二、反馈预习情况，明确学习任务。...
一、导语激qing，创设氛围师：中国有句俗语：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句俗语形象地说明了时间的珍贵。为什么时间如此珍贵，因为“时间好比东流水，只有流去无流回。“也正如我国现代散文家朱自清在一篇名为《匆匆》的文章中写的那样：文字在屏幕上缓缓移动，教师深情朗读：“洗手的时候，日子从水盆...
一、教材分析： 《和时间赛跑》是小学语文新课标教材第六册第四组的一篇精读课文，这篇清新、淡雅而又略带忧伤情绪的散文。讲的是“我”因外祖母的去世而忧伤不已，后来，在爸爸一席话的启发下，从太阳落山，鸟儿飞行中“我”明白了应该怎样珍惜时间。教学这篇课文的目标是：1、知识和技能：人人读通课文；在语境中理解词...
教材分析： 《和时间赛跑》一课是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。表现了醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力量。文中“我”因外祖母去世而悲伤不已，爸爸妈妈为早日结束“我”的哀痛，告诉“我”外祖母永远不会回...
【教学目标】 1、在第一课时的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文。体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。 2、抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感；结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。 3...
学习目标1、会认5个生字，会写14个生字。正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。 2、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，感受儿童队员对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质，体会队员们美好的心灵。教学重点：帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。...
一、导入。1、孩子们，现在是北京时间十点二十分，我们又一次站在了时间的起跑在线，大家准备好了吗？好，上课。2、上节课，我们初读了《和时间赛跑》这篇课文，相信同学们已经对这篇课文有了一定的了解。这节课，让我们再次走进课文，和时间谈心、交朋友，还要和时间赛跑。（板书：和时间赛跑）齐读课题。3、既然是比赛...
教学目标：1、学会课文中的生字和新词。2、有感情的朗读课文，理解课文内容，抓住重点语句，体会文章表达的思想感情，从中感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。3、以读引写，能联系自己的生活实际和阅读中的经验发表自己的见解。 教学准备：课件，观看或向大人了解国庆阅兵。 教学...
教学内容分析１、教学内容概述《和时间赛跑》选自人民教育出版社出版《九年义务教育六年制小学语文课本》第七册第3课，是一篇清新、淡雅而又略带淡淡忧伤的散文。讲的是“我”因外祖母去世而忧伤不已，后来在爸爸一席话的启示下，从太阳落山、鸟儿飞行中，“我”明白了为...
【教学目标】： 1、知识与能力： 在第一课时的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文。体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。 2、过程与方法： 抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感；结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，让...
学习目标：1、会认读本课生字。2、有感情地朗读课文，理解课文内容。3、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护以及博莱克自尊自强的个性品质。4、积累课文中的优美词语。教学重难点：1、理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地读课文。2、理解文中含义深刻的句子。“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒...
教学目标： １、知识与技能： ⑴ 通过自学认识“俱、拄”等５个生字，会写１４个生字。正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。通过借助生活经验或联系上下文理解“俱乐部、棘手、鸦雀无声、洪亮”等词语。 ⑵ 在朗读练习中学会有感情地朗读课文，理解课文内容。 ⑶ 积累课文中好的词语。 ２、过程...
教学目标： 1 学会本课生字新词,正确书写生字,通过查字典和联系上下文理解新词。 2 理解课文,体会句子的意思及文章蕴含的道理。 3 有感情的朗读课文。 教学重、难点： 1、通过课文讲了几件事,明白时间可以争取的道理,从而养成珍惜时间的好习惯。 2、理解含义深刻的句子,明白其中蕴含...
教学片段：（学生自由朗读课文之后）师：看着大家神情那么专注地读书，我想你们一定能把课文读通读对了，来，谁能来展示一下？你来—— 生：（朗读）“读小学的时候……外祖母永远不会回来了。”（读得断断续续） 师：来，这句话你再读一遍，要把它读通顺。“他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外...
【学情分析】 这篇课文围绕“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这件事，重点讲了“我”的心理变化，以及“我”对整个事件的感受，告诉我们朋友之间要相互谅解、彼此宽容。课文细致描写了“我”的心理活动，“我”的不安与后悔，“我”知错却没有认错勇气的矛盾心态，写出了“我”对克莱谛往事的回忆及印象。这些心...
一,导入过渡:上节课老师告诉同学们林清玄先生的这篇散文有如一壶甘美的茶,今天让我们一起品尝这一壶茶,这壶茶的名字叫——生:(大声叫唤)和时间赛跑——(提前板书)师:这壶茶有四道,昨天我们已经品尝了第一道忧伤的茶,第二道无奈的茶 下面让我们再来回味爸爸的话 (出示第四自然段,师配乐范读 )二,学习第三...
教学目标：1、会写本课九个生字，会读文中六个生字。2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。3、 抓住重点句段理解课文内容，懂得时光一去不复返的道理。4、 抓住重点句段理解课文，懂得时光一去不复返的道理，知道从小珍惜时间。教学过程：一、激趣引入播放钟表嘀嗒、嘀嗒响的录音，让学生认真听，教师问：“听到了什...
【学习目标】 １、会人５个生字，理解“鸦雀无声、截肢”等词语的意思。 ２、有感情地朗读课文，理解课文内容。 ３、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊、自强的个性。【学习过程】一、录象揭题 １、小朋友，每年国庆节，很多国家都要举行隆重的检阅仪式。到时候，部队首长、国家领导人、甚至...
教学目标：1、 知识与技能：人人读通课文。在语境中理解词义，在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。展示收集、积累的珍惜时间方面的名言警句。2、 过程与方法：能对自己不理解的语句质疑，在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。3、 情感、态度和价值观：懂得时间过去就不会回来，要...
【教材分析】 这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。可以说，他是这个年龄段孩子的典型代表，很多学生都可以从他的身上找到自己的影子：自尊、好强，不服输。因此学生在阅读时很容易产生情感共鸣。【学习目标】 １、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。 ２、理解...
【教学目标】 １、以介绍自己为话题，进行口语交际。 ２、能抓住自己特点，写写自己。 ３、能发现并体会同一个意思可以用不同句式，即反问句是表示肯定的意思。 ４、积累打比方的句子和谚语，阅读成语故事。【教学重难点】口语交际；习作（能抓住自己特点，写写自己）【教学准备】采访老师同学和家长，他们眼中...
