教学设想： 课型设计：讲读课 基于学生对木兰替父从军的了解，可对诗歌内容处理上简洁明快些，用小标题的形式概括诗歌内容。赏析诗歌的语言艺术，明确多种艺术写作手法。理解木兰替父从军的诗歌主旨。课时：2课时 教学进展： 导言：同学们都知道“巾帼不让须眉”这句古语吧，在中国古代历史上就有这么一位好女子，她女...
张 溥一、教学目的: 1 了解本文夹叙夹议、正反对照揭示主题的写作方法； 2 了解词的活用，区别感叹句和疑问句； 3 了解明末苏州人民反抗阉党迫害的正义行为和蹈死不顾的斗争精神。二、教学重点、难点: 1 重点: 本文第三、第四两部分。 2...
一、教学目标 1、有感情地朗读并背诵诗歌,领会诗歌的内涵。2、体会诗人推已及人，忧国忧民的思想感情。3、学习叙事和抒情相结合的写法。二、教学设想1、杜甫的这首借景抒情的诗，从内容到艺术都有很高的成就，从中我们不仅可以看到杜甫作为现实主义义诗人的伟大，而且可以从他关心人民的博大胸襟中接受诗人人道主义精...
张中丞传后叙作者：韩愈文 本译 文原 文文 本[1 3]元和二年四月十三日夜，我和吴郡人张籍翻阅家中旧书，发现李翰撰写的《张巡传》。李翰以文章写得好而自负，这篇传记写得很详细周密。但可惜还有不足之处，没有替许远立传，又没有记载雷万春事迹的头尾。元和二年四月十三日夜，愈与吴郡张籍阅家中旧书，...
梦游天姥吟留别 作者：李白文 本译 文原 文文 本航海的人谈起瀛洲，大海波涛渺茫确实不易寻求；吴越一带的人谈起天姥山，云霞忽明忽暗（天姥山）有时可以看到。天姥山仿佛连接着天遮断了天空，（它）山势高过五岳，遮蔽了赤城山。天台山虽高一万八千丈，对着这天姥山，（却矮小得）象要向东南方倾倒一样。海...
茅屋为秋风所破歌作者：杜甫文 本译 文原 文文 本八月秋深，狂风怒号，（风）卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飞得高的茅草悬挂在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到低洼的水塘里。八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南...
一、解题 1．陋室，是刘禹锡的室名，就是简陋的房子。据说是刘禹锡在安徽和州任刺史时修建的。一正房，两厢房，坐北朝南。正房中有石碑一方，碑首有篆书“陋室铭”三个字，现在安徽和县仍保存着。 2．铭，本是古代刻在器物或石碑上用来歌功颂德或警戒自己的文字，后来发展为一种独立的文体。这种文体，形式短小、文...
一、 教材分析本课的来源为第二单元在思想领域的知识。本课的主题是“变革的时代, 活跃的思想”；本课的重点是了解孔子和诸子百家的主要思想成就；难点是如何帮助学生分清各派的政治主张。本课属于思想领域的知识，在本单元中处于重要地位。二、 学情分析初一学生正处于由童年期向少年期过渡的阶段，从心理上表现出追求...
〖教学目的〗 知识与能力 掌握孔子思想与教育方面的贡献、以儒、道、法三家为主的诸子百家的思想特征等基础知识；培养用历史观点理解政治、经济、文化三者的辩证关系，用表演、虚拟辩论等语言形式表述历史，批判吸收传统思想文化，联系实际，解决现实问题的能力。 情感态度与价值观 从儒、道、法三家所代表...
江苏省东海高级中学 刘志 一、板书对联，导入正课 世上疮痍，诗中圣哲； 民间疾苦，笔底生澜 诗圣杜甫笔下记载世上疮痍、民间疾苦的作品有哪些？《三吏》《三别》《兵车行》《丽人行》《春望》等，当然也包括我们今天要学的《茅屋为秋风所破歌》。 二、简介创作背景 子美早年怀有“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治理...
22 短文两篇《陋室铭》一、解题1．陋室，是刘禹锡的室名，就是简陋的房子。据说是刘禹锡在安徽和州任刺史时修建的。一正房，两厢房，坐北朝南。正房中有石碑一方，碑首有篆书“陋室铭”三个字，现在安徽和县仍保存着。 2．铭，本是古代刻在器物或石碑上用来歌功颂德或警戒自己的文字，后来发展为一种独立的文体。这种...
同学们，老师们：在古训《增广贤文》中有我国唐代著名诗人、哲学家韩愈的一句治学名联：。韩愈的这句话意在告诉人们，在读书、学习的道路上，没有捷径可走，没有顺风船可驶，想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识，“勤奋”和“潜心”是两个必不可少的，也是最佳的条件。那么什么是勤奋？怎样做到勤奋呢？勤奋，即不...
《短歌行》教学设计 教学目的 1 让学生了解古体诗的基本特征以及曹诗的写作风格； 2 让学生初步学会鉴赏古体诗，领悟古体诗的艺术魅力，在初中的基础上提升鉴赏水平。 教学设想 1 从初中学过的曹诗入手，解读本诗；2 抓住“忧”字作文章，进行比较阅读，加深学生对曹的思想感情的理解；3 反复进行...
教学目标：1 认识李白，了解李白诗歌深远的影响和意义。 2 熟悉诗人当进的写作心境，体悟诗歌所表现出的复杂的思想情绪。 3 在朗诵中体会诗歌丰富的想象和天马行空的行文气势。 教学重点： 诗人抒情的手法及其浪漫主义特征是教学的重点。 在理解诗歌的抒情结构的基础上背诵课文是重点。 教学时数：两教时...
教学目标 1．学习记叙、议论和抒情相结合的写法以及对比论述的方法。 2．通过评点了解本文跌宕生姿而又组织严密的特点。 3．认识五位义士“激昂大义，蹈死不顾”的斗争精神，理解作者关于生死价值的阐述。 教学过程 （一）导入 新课 在“鸿门宴”上，项羽因为害怕担当“不义”之名，终于让刘邦得以脱逃，纵...
教学目标 1．学习记叙、议论和抒情相结合的写法以及对比论述的方法。 2．通过评点了解本文跌宕生姿而又组织严密的特点。 3．认识五位义士“激昂大义，蹈死不顾”的斗争精神，理解作者关于生死价值的阐述。 教学过程 （一）导入 新课 在“鸿门宴”上，项羽因为害怕担当“不义”之名，终于让刘邦得以脱逃，纵虎归...
一、教学目的: 1 了解本文夹叙夹议、正反对照揭示主题的写作方法； 2 了解词的活用，区别感叹句和疑问句； 3 了解明末苏州人民反抗阉党迫害的正义行为和蹈死不顾的斗争精神。 二、教学重点、难点:...
司马迁...
【教学目标】1．学习记叙、议论和抒情相结合的写法以及对比论述的方法。2．了解本文跌宕多姿而又组织严密的特点。3．认识五位义士“激昂大义，蹈死不顾”的斗争精神，理解作者关于生死价值的阐述。【教学重点】1．夹叙夹议，运用对比方式进行议论，同时兼用抒情的写法。2．在熟读的基础上，掌握本文涉及到的实词及文言...
教学目标 ：⒈运用对比方式议论⒉了解本文阐述的生死价值观，认识生死大义教学时数：1教学过程 ：一、导入 新课二、解题⒈介绍作者⒉介绍写作背景⒊介绍“碑记”文体三、整体感知⒈朗读课文，质疑解难⒉知识点归纳⒊思考：①贯穿本文的线索是什么？②作者是怎样评价五人之死的重大意义和社会价值的？要求：分别引用原...
●备课资料一、课文补注李密上《陈情表》后的经历及后人：后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、臬陶相与语，故得简雅；...
学习目标 1、认识别里科夫的人物形象及其时代意义。2、会分析作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。学习重点 认识别里科夫的人物形象及其时代意义。学习难点 会分析作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。学习课时 一课时学习方法 自主、合作、探究知识链接一、 小说分类：就流派来分，有现实主义小说、浪...
《念奴娇 赤壁怀古》教案教学目的1 了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人生入梦”的思想情绪。2 理解《赤壁怀古》一词中写景、咏史、抒情相结合的写法。3了解豪放宋词的风格特点，提高古典诗词阅读鉴赏能力。[难点重点分析]1 怎样正确理解《赤壁怀古》的思想内容？ 《赤壁怀古》融写景、怀...
【设计说明】《》是《庄子》的首篇，也是庄子的代表作，它比较集中地表现了庄子的人生观——“无待”之境，这种绝对自由的人生观对后世文人产生了极大的影响。庄子的散文，主要表现手法是寓言。《逍遥游》大量地运用寓言，把“无所待”的思想寄托在生动的想象中，这是学习本文的一个重点。同时，本文中比喻之奇特，联想之丰...
学习目标 1、明确“”的真正含义。 2、归纳概括文章所用的材料，品味妙语佳句。学习重点 明确“咬文嚼字”的真正含义。学习难点 品味妙语佳句。学习课时 一课时学习方法 自主、合作、探究知识链接一、文体知识文艺随笔文艺随笔是一种形式灵活，笔调轻松，富有趣味性的批评样式。随笔很...
教学目标 1、共名人物探讨及文学形象的鉴赏 2、学会结合时代背景分析人物 教学重点正确鉴赏人物形象教学难点1、典型环境中的典型人物的塑造 2、共名人物的形成原因 课时安排一课时 教学过程一、导入 1、我们这堂课的任务是学习《装在套子里的人》，就让我们从一个看似荒诞的问题开始吧。林黛玉和体育有没有关系...
教学目标：态度、情感和价值观：1、感受形象，品味语言，深刻领悟李清照的悲怀愁绪，有自己的情感体验和思考，掌握文本思想。2、培养积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。知识和技能： 1、学习鉴赏诗歌的方法，积累鉴赏的经验。2、了解作品涉及的有关背景材料用于分析和理解作品。过程与方法：在反复...
罗贯中教学目标：1 理解诸葛亮和马谡这两个人物形象。2 理解作品的思想内容和艺术境界。3 理解本文“文不甚深，言不甚俗”的语言特色。第一课时一、介绍作家作品：罗贯中，元末明初小说家，大约生活于公元 1330年至 14XX年之间，名本，字贯中，别号湖海散人。他可能是山西太原人（还有庐陵、钱培、东原等...
教学目标： 1 了解古典名著《红楼梦》的作者及其故事情节大意。 2 体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征。 3 通过文章环境，把握作品的主题。 4 认识封建大家族的腐朽没落，理解贾宝玉追求个性自由反封建的精神。 教学重点： 1 训练学生通过揣摩人物语言、动作及细节描写把握人物性格的能力。 2 ...
【设计说明】大纲指出：要通过高中语文教学，使学生具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力。著名语文特级教师钱梦龙说：“文言文，首先是文，而不是文言词语的任意堆砌。”高中文言文教学首先使让学生将文言文读懂读透，在理解上下一番功夫然后才是鉴赏与品读。而语文特级教师洪镇涛也说：“学习语言要把读作为开启...
一、教学目的：1．进一步体会散文的“形”与“神”以及两者的辩证关系，进一步学会运用借景抒情、寓情于景的表现方法；2．训练学生正确理解和运用语言文字的能力；3．陶冶学生性情，提高审美能力。二、教学设想：1．采用“自读——讨论——评讲”的方法。以作者情感为线索结构全文。2．教学重点：散文的“形”与“神”...
9教学目标1 学习了解孟子的仁政思想。2 能归纳“数、发、直、兵、胜”多义词的义项，掌握“或……或……”“直……耳，是……也”“是何异于……”几个句式的特点。3 熟读课文的基础上背诵课文。教学重点多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理解。教学难点课文中“以五十步笑百步”的比喻的理解。教具准备录音机、投影...
教学目标 知识目标： １．梳理明、暗线相互交织的结构，理清情节，初步理解主题。 ２．通过分析人物形象，进一步认识作品主题。 能力目标 １．训练学生快速阅读、梳理情节的能力。 ２．掌握通过分析多种描写手法，剖析人物，把握主题的分析方法。 情意目标： 引导学生认识封建统治阶级镇压革命愚弄人民的反动本质...
教学要求和目标一、 学习作者善于从日常琐事中选取富有特征生活细节抒写感情的技巧 二、 体会课文以清淡朴素之笔抒发真挚情感的特色。三、 准确理解“当、洞、胜、凡、兹、过、竞、此、殆”等九个实词在课文中的意义和用法 四、 了解作者相关知识教学重点和难点 一：理解作者对家道衰落的伤感，对故居亲人的眷恋二：...
◆设计意图李白为什么“梦游”？为什么“留别”？运用诵读、点拨、讨论等方法弄清这两个问题，体会诗人“安能摧眉折腰事权贵”的操守，认识封建社会埋没正直之士、压制贤能之才的落后本质。◆设计提要本设计紧扣诗题的“梦游”和“留别”，主要提出以下几个问题：1 诗人为什么钟情于“天姥”？2 诗人如何“梦游”？3 ...
[目的意图] 对本诗的教学，一般是在学生朗读、背诵的基础上，先简要介绍作者和写作背景，再逐字逐句逐段详细分析，然后引导学生体会音乐描写的高妙，分析诗歌双线交织的结构特点，最后归纳诗歌的主旨。这样的讲析内容基本照抄教学参考书，没有创意，比较平庸。本设计拟突破此模式，设置带有独特视点和角度的问题，激发...
◆教学目的 1、领会五言诗的特点。 2、学习诗中所表现的为国捐躯、视死如归的高尚精神。 ◆教学重、难点 重点： 1、《迢迢牵牛星》用平凡意象表达的销魂之情。 2、《白马篇》外在美和内心美的和谐统一。 3、《归园田居》悠然自得的心态。 难点： 了解三首诗分别用的叠字、铺叙和情景交融的艺术手法。 ◆教学...
[目的意图] 《》选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个重要组成部分。它的根本作用在于，通过林黛玉的耳闻目睹第一次向读者展现小说中众多人物所活动的典型环境——贾府。这对学生了解《红楼梦》全书有着非凡的意义。那么，教学本文的重点自然是对贾府这一环境的分析。本设计拟着重从贾府的“硬件”和“软件”...
教学目的一、领会《》的思想内容与艺术特色。二、通过课文了解情节与人物性格的关系。三、通过课文学习分析情节结构（特别是双线结构）和归纳主题的方法。教学时数 三教时第一教时教学要点一、了解本文的时代背景和社会环境。二、理清本文的情节结构。导入 新课今天我们开始学习第五单元。本单元是小说单元，也是...
一、教学目标 （一）知识目标 １．与《窦娥冤》一文的学习相结合，进一步了解元杂剧的特点与成就。 ２．了解本课曲词富于抒情性和音韵美的特点。 （二）能力目标 １．把握剧情，鉴赏女主人公莺莺的艺术形象。 ２．体味剧作情景交融的艺术境界，鉴赏剧作富于文采的语言。 （三）德育目标 认识王实甫《西厢记》反封建...
教案示例一 一、导入 从柳宗元导入 ，让学生介绍他所知道的柳宗元，引出课文。 柳宗元（773-819）字字厚，祖籍河东（今山西省永济市），世称柳河东。21岁中进士后，做过蓝田尉。与刘禹锡等参加主张革新的王叔文集团，任礼部员外郎，失败后贬为永州司马。后迁柳州刺史，故又称柳柳州。唐朝散文家、诗人，...
教学目的 １．初步了解元杂剧的特点。 ２．结合“单元知识和训练”，掌握研究性阅读的特点，学会研究性阅读的方法。 教学重点： １．通过这一历史冤案，认识元代社会黑暗和统治者的残暴，认识当时阶级矛盾的尖锐。 ２．认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。 ３．介绍元杂剧的体制。 教学难点： １．戏的开头窦娥对天地鬼...
教案示例教学重点： 初步理解毛泽东这首词在意象选择上的特点及意义，从而把握词人的宽广胸怀和深沉的思绪。 以语言为依托，抓住关键词语，引导学生深入挖掘出这些词语的丰富含义。教学难点： 上下阙的景、情、志如何和谐地统一。教学过程： 一 导入 新课 温故知新《沁园春·雪》的内容，教师有感情的朗读，学生朗...
教学目标 知识目标 １．了解《三国演义》的内容、地位及其价值，识记有关文学常识。 ２．熟悉本课的语言特点，积累有关词汇。 能力目标 １．欣赏《》中的战争描写技巧。 ２．欣赏《》中的人物描写方法，进而理解诸葛亮的形象。 德育目标 通过学习课文，明确办事要从实际出发，死搬教条必然失败的道理。 重点难点...
一、阅读目的1．初步了解元杂剧的特点。2．结合“单元知识和训练”，掌握研究性阅读的特点，学会研究性阅读的方法。二、教学设想1．教学重点：（1）通过这一历史冤案，认识元代社会黑暗和统治者的残暴，认识当时阶级矛盾的尖锐。（2）认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。（3）介绍元杂剧的体制。2．教学难点 ：（1）戏...
