教学目标: 1、 学习课文三至五自然段,了解爬山虎脚的样子,爬山虎是怎样爬的,培养学生观察周围事物的兴趣。 2、 理解重点词句,指导学生积累语言。 3、 正确、流利地朗读课文。 教学重点:了解作者是怎样围绕爬山虎脚的特点来写片段的,从中领悟围绕一个意思写好片段的方法;...
一、教学目标 : 1.学习课文第2、3段。理解“傍晚、满湖通红、山神、省下、灰心”等词语的意思。 2.懂得学习上遇到困难不能灰心,要有信心,坚持天天学,认直学,就一定能取得好成绩。 3.继续培养学生的朗读能力,并背诵第二段。 二、教学重点、难点: 重点是第2段的语言文字训练;难点是通过第3段最后两句...
教学目标 :1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容,懂得只有辛勤劳动,才能换来幸福生活。3、进行句式训练,培养学生的说话能力。教学重点:通过朗读、表演来感受蚂蚁的勤劳,蝈蝈的懒惰。教学难点 :懂得只有像蚂蚁一样勤劳,才会有幸福生活。教学准备:图片、课文录音、头饰等等。教学过程 :一、直接...
教学目的:1、理解课文内容,理解狐狸对乌鸦的三次说话,乌鸦是怎么做的。并理解“谗”,“得意”的意思。2、通过学习课文,从狐狸的好话,乌鸦的受骗上当,使学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。3、指导学生有感情地读出狐狸的三次说话。重点:理解狐狸的三次施计和乌鸦的三次反应。难点:对寓意的理解。教学过程...
一、揭题19、蚂蚁和蝈蝈让我们走进蚂蚁和蝈蝈的世界里去看一看究竟发生了什么事?二、点击视频欣赏故事里讲了哪两个季节?板书:夏天 冬天你怎么看出来的?你看到了哪两种不同的结果?为什么会有两种截然不同的结果呢?三、学习课文第一节。1、个别读。2、你读懂了什么?(蚂蚁什么时候搬粮食?怎样搬粮食?)板书:...
作者:陈春梅 教学目标 :1、理解课文内容,感受彩虹的美,培养爱美的情趣。2、会正确有感情地朗读课文。3、用自己的话说说雷雨后的景象。教学重点:1、重点句子的理解(两个拟人句、一个问句),说说雷雨后的景象。2、让学生感受虹的色彩美和形状美。教学难点 :1、课文最后一个问句的理解。2、指导学生感情朗读...
之一作者:宁波市江北区实验小学 蔡波 教学目标 :1、理解“捉虫、年轻力壮、危险、伤害、只好、枝条、干枯”等词语的意思。2、学习课文2----9段,正确体会感叹句和反问句所强调的不同语气。3、明白大树枯死的原因,懂得课文告诉我们的道理(一个人有了缺点、毛病,应该真心诚意欢迎别人批评,不然,变成大病...
之一执教者:张晓文 设计理念:利用学生喜爱大熊猫的心理特点,鼓励他们自学,培养其独立自主思考的习惯,提高其理解能力。教学目标 :1、流畅地、有感情地朗读课文。2、能正确理解句子的意思,正确理解课文的内容,使学生了解大熊猫的外形特征和它的生活习性。3、教育学生爱护大熊猫。教学用具:课文挂图录像教学方...
【课时目标】 了解称象的办法,能正确评价方法的优劣,重点理解曹冲称象的方法,说清步骤,明白道理。 能进行拓展想像,想出更优的称象方法。【课前准备】 玻璃皿、小木船、小象等实验器具及清水;课件。【教学过程】一、 复习导入 1、齐读词语,强调易错的生字: 官员 秤杆 微笑 称象 一堵墙...
教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。会分角色朗读对话。2、理解课文内容,让学生领悟自然界万物相互依存的道理。3、学会和自己的好朋友互相帮助、和睦相处,懂得感谢。教学重点、难点:1、会分角色朗读对话。2、学会和自己的好朋友互相帮助、和睦相处,懂得感谢。教学准备:自制课件 教学过程一、复习导入:...
一.复习 1.听写生词 yong抱背zhe 里头 2.对照订正 3.上节课我们初读了课文,并学习了三个生字,这堂课我们继续学习第9课——齐读课题。 二.细读课文 1.学习第一句。 1) 指名读,思考:从哪里看出大海睡觉了? 2) 指导...
重庆师大初等教育学院附小 李俊淑 教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、复习巩固汉语拼音,学会9个汉字,两根绿线内的5个字只识不写,认识2种笔画。3、理解课文内容,认识秋天的一些特征,懂得朋友之间要互相关心的道理。教学重难点:感情朗读和背诵课文,懂得朋友之间要互相关心。教具准备:课...
之一周 琼 一、教学目标 :1.让学生体会秋天果园的美丽景色,知道收获来自于劳动。2.教学课文的第二、第三句话,理解“一串串”、“劳动”、“欢笑”的意思。3.有感情地朗读2、3句,书写“笑”。二、教学过程 :(一)复习:1.开火车认读生字,一人组词。师单击出示。2.复习红、还、动的偏旁。师单击出示...
之一佚名 教学目标 :1、继续学习生字“升”。 2、朗读,理解课文,初步培养学生热爱北京,热爱伟大的社会主义祖国的思想感情。3、会用“什么是什么”和“什么有什么”的句式说话。教学过程 :一、 复习检查1、认读生字昨天我们学习了新的课文,请小朋友们一起把课题读一读。(出示课件:3、北京天安门)我们昨...
、教学目标 : 1.让学生体会秋天果园的美丽景色,知道收获来自于劳动。 2.教学课文的第二、第三句话,理解“一串串”、“劳动”、“欢笑”的意思。 3.有感情地朗读2、3句,书写“笑”。 二、教学过程 : (一)复习: 1.开火车认读生字,一人组词。师单击出示。 2.复习红、还、动的偏旁。师单击出示。...
学目标: 1、学习课文,懂得从小要尊敬长辈、关心老人。 2、会用文中句式“我给谁干什么”练习说话,培养学生的口头表达能力。 3、能利用投影进行想象说话和复述课文的练习。 4、会正确、流利地朗读课文。 教学重点、难点: 1、会用“我给谁做什么”的句式说话。 2、利用投影想象说话和复述课文。 教学方法:...
设计理念:针对新课标的要求,本教学设计致力于建设一个开放而有活力的语文课堂,努力实施自主、探究、合作的学习方式。将小组学习的阶段目标明确提出,并落实检查;字词检查的方法做到多样有趣;在实践活动中充分激发孩子的合作、竞争意识,同时开阔学生的视野,锻炼学生表达、组织的才能,使语文的工具性与人文性很好地...
一、感受涛声入情境 小朋友们,轻轻地闭上你们的眼睛,仔细地听一听这是什么声音呢?(播放一段大海的声音)谁能说说你听到了什么呢?或者想象一下这是什么地方呢? 对啊,小朋友们可真聪明。那么,你们想象中的大海或者海边是什么样子的呢?(畅谈) 二、欣赏优美小韵文 1、刚才大家说了这么多,就让我们一起...
一 趣味导入1 师:小朋友们,今天我们继续学习《北风和小鱼》。(出示:11《北风和小鱼》”。手指课题)2.复习检查师:瞧,呼呼的北风 给我们吹来了一些词语,(全部出示)认识吗?能正确响亮地读好吗?(分行指明读、齐读)二.整体感知1、 师:小朋友们,词语读得那么好,课文你有信心读好吗?(...
一、复习导入 师:昨天我们一起学习了《怀素写字》这篇课文,小朋友学得怎么样呢?老师来考考大家,(学生兴奋跃跃欲试)准备好了吗? 生:准备好了!(齐) 师:首先我们来开火车读词语,张逊言,开始—— 生:怀素、写字、日子一长、好学上进、这样、古时候、有名、书法家(依次)...
[教学要求]:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、复习巩固汉语拼音,学会书写2个生字,理解由生字组成的词语。3、理解课文内容,初步感知自然界许多事物相互依存的道理,从中领悟做人要谦虚,接受别人的帮助要学会感谢。[教学重难点]:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、复习巩固汉语音,学会书写2个生...
一、检查生字 1、昨天我们学习了《人有两个宝》的生字,以及初读了课文。下面我们先来检查一下生字词的学习情况。 2、听写词语:人才大手用水个子工人又去了 二、导入,揭示课题 1、小朋友们,请大家猜猜谁的本领最大啊?(人) 是的,我们吃的粮食,穿的衣服,住的房子,走的大路,...
教材分析: 这是第一册课文中第二个识字单元中的第一篇课文。这是一片用“词串”形式识字的课文,围绕儿童在野外采集昆虫标本的内容,将一组词语组成韵语。课文配有图画,在图文对照中识字、诵读,可以拓展学生的事业,使学生受到美的熏陶。本科的训练重点是识字和写字。 学情分析: 由于学生已是第二次接触识字课...
教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文第一自然段和第二自然段的一、二两句。 2.理解课文第一自然段和第二自然段的一、二两句。认识到长辈为抚养我们成长所付出的艰辛、劳苦,懂得要尊重、关心长辈,不要让长辈为我们操心。教学重、难点:1 正确、流利、有感情地朗读课文。2 认识到老一辈为后辈人...
一、教学理念:从学生身心发展的特点出发,根据教材特点,设计并实施教学策略,使学生想象与语言的发展同步,紧扣文章中心“爱”组织教学,通过反复读,以读感悟,读中悟情,读中明理。二、教学目标:1 正确、流利、有感情地朗读课文;学会“非”、“找&r...
教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习生字“极”。 3、了解小熊是怎样找到朋友的,知道“这儿”好在哪里。教育学生从小要懂得爱护环境。 一、激趣导入 今天我们继续学习课文《这儿真好》 1、静静地看老师写课题...
(一)教学流程一、歌曲动画,激发兴趣二、出示词串,温故知新图、物结合,认识春笋由图片想象赞美春天视频展示:春笋生长配乐朗读,整体感悟创设情境,角色扮演三、精读感悟,悟中生情 四、填空练习,训练背诵五、识写生字,落实基础(二)教学过程设计(课前2分钟播放歌曲动画)【设计意图:缓解学生的学习压力,激发...
教学目标: 正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容,懂得要爱护鸟类,知道鸟是人类的朋友。 根据课文内容,展开合理的想象。 教学重点、难点: 正确理解课文内容,懂得鸟是人类的朋友,要爱护鸟类。 在朗读中体会文章的思想感情。 教学准备: 小黑板(第一自然段内容)。...
●教学模式 小学语文“金字塔”教学模式 ●模式要点 充分利用现代媒体组织教学,以语文基础知识教学为手段,培养学生五种能力(看、听、说、读、写)两种精神(主动学习精神、创新精神),构建小学语文“金字塔”教学模式,推进素质教育。 即以语文知识为塔座,以看听说读写五种能力为...
一、教学目标 1 .能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2 .复习巩固汉语拼音,学会本课8 个生字,认识绿线内的2 个生字。理解生字组成的词语。认识笔画:弯钩。 3 .了解课文内容,初步了解自然界事物间的内在联系,培养学生热爱自然、爱家、爱国的思想感情。 二、教学重难点:理解“...