幼儿园精选说课稿:大班艺术活动《小树苗》 一、说教材 三月的一天,我和孩子们在幼儿园内种植了好多小树苗,随着时间的推移,好多小树苗都成活了,有的小树苗正在悄悄的长高、长大,对于它们的变化孩子们特别关注,以至于孩子们都发展到关注自己家、路边的小树苗的变化。为了将小树苗的成长变化记录下来,我在学...
蛋的艺术活动准备:1、 与幼儿一起收集各种大小、色彩、形状不同的蛋壳。2、 课件——艺术家玩蛋3、 各色彩纸、瓷土、浆糊、等制作蛋的工具材料活动指导:1、 复习歌曲——小小蛋儿把门开,结合歌词,让幼儿明白蛋是生命之原2、 第一次表征:想用这些蛋壳要做什么?3、 通过课件欣赏艺术家的蛋艺术...
[活动准备] 请大班小朋友学会分角色有表情地进行歌表演。 [活动过程] 1、猜谜语。 教师请幼儿猜谜:“肥头大耳一身膘,每天吃饱睡大觉,走路摇着小尾巴,嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。 2、欣赏歌表演。 (1) 教师请大班小朋友分角色(小猪、小羊、兔子、猪妈妈...
活动目标: 1、培养幼儿学会看图示折纸的能力,引导幼儿学会对角折,向外反折的方法。 2、培养幼儿的动手动脑能力和耐心认真工作的态度 3、鼓励幼儿大胆想象,给作品涂上颜色。 活动准备: 1、正方形的纸每人一张。 2、已做好的 “鸭子潜艇”一个。 3、幼儿用书图...
1哈哈镜自画像活动目的:1、通过欣赏活动,感受画家夸张的表现手法。2、大胆作画,大胆表达自己的认识与情感。活动准备:1、准备水彩笔、油画棒、纸张。2、哈哈镜,教育挂图。活动过程:1、让幼儿到哈哈镜前欣赏自己夸张的样子。2、幼儿欣赏毕加索名画《镜前的女孩》,感受画家夸张的绘画手法。3、教师重点讲解示范...
“六一”时我们班级开展了“花香画语”艺术展,展出了孩子的绘画作品及插花作品。展出后,幼儿园里立刻沸腾了起来,家长、老师们为孩子们超乎寻常的想象而惊叹:这么美的画出自一群5、6岁的孩子手中!是的,我们也欣喜地感受到了从我们开展班级主题《亲近艺术大师》,让孩子进行名画欣赏后收到的效果!这不禁让我想到了许...
艺术活动:画味道教学目标:1、通过尝味、说味、画味活动,启发幼儿发挥想象,大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。2、培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。教学准备:1、各种味道的食品,如:奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。2、活动室布置成...
艺术活动:送 伞活动目标:1、能根据自己的喜好设计伞型,并能大胆地选择自己喜欢的方法装饰伞面。2、能快速、光滑地剪下自己设计的伞,并粘贴在画面的合适位置上,注意合理布局。3、知道朋友之间应该相互关心。活动准备:1、活动目标:1、能根据自己的喜好设计伞型,并能大胆地选择自己喜欢的方法装饰伞面。2、能快...
活动名称:艺术活动 《 漂亮的小手绢》——染纸 活动目标:1、在活动中激发幼儿染纸的兴趣。2、引导幼儿学习宣染的基本方法。3、通过染纸活动培养幼儿初步表现美的能力。重难点分析:1、 重点:学习宣染的基本方法。2、 难点:幼儿能不断变换纸的折法,染出不同图案的纸样。活动准备:各种调好的颜料和宣纸、...
活动目标: 1、能自由设计画面,创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景; 2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画;同时,幼儿可根据需要,可单人进行作画,也可自由结对进行作画,让幼儿充分体验合作的快乐; 3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美; 4、培养想象力,体验快乐的情感。 活动准备:...
——中心一(3)班班队活动设计方案一、活动目的: 书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的知识面,通过开展“和书交朋友”等活动,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读...
学情分析: 一个班级要获得发展,学生的素质必须提升,而书籍是最好的学习的途径,召开本次班会就是以书籍为出发点让学生开阔眼界、提升自己。活动目标: 读书能够开启人们的心灵,使人们感受到人生的真、善、美,使人们的素质得以提升。本次班会就是让学生感受到书籍的巨大作用。活动过程: 主持人:...
学习内容第3课 读书论坛课时进度--00-000学习目标1 知识目标:利用论坛进行交流和讨论。2 能力目标:培养学生利用论坛形式发布信息的意识。3 情感目标:信息道德教育,即在信息领域中用以规范人们相互关系的思想观念与行为准则的教育。教学准备在论坛中设好读书论坛这个主栏目的初始化工作。设计意...
教学目标: 1、 知识与技能:读熟课文,理解文中的词语。 2、过程与方法:合作与交流 3、情感态度价值观:让学生在品味语言文字的过程中明理,受到潜移默化的教育。教学时数:一课时教学过程:一、导入: 今天我们学习一篇新类型的课文,这篇课文是让你们通过朗读自己来理解这篇课文。二、整体感知:...
教学目标: 1、能正确、流利地朗读课文。 2、了解课文内容,知道课文介绍了什么? 3、初步学习读懂一篇课文的方法。 教学重点:学习读书方法 教学过程: 一、导入新课。 1、看课题,有什么特别的地方吗?(课题中有个三角形,这是阅读课文的标志。) 2、阅读课文就是根据自己学习课文的经验自...
★课程资源拦路虎:比喻前进路上的障碍和困难★精选教案设计理念:本课是略读课文,要放手让学生自己阅读,通过默读、朗读,理解重点词句,使他们在品味语言文字的过程中明理,受到潜移默化的教育。在自读中,教师要参与阅读活动,要帮助学生确定阅读目标,选择阅读方法,并且引导学生层层深入、循序渐进地进行阅读实践,最...
《读书莫放“拦路虎”》教学反思《读书莫放“拦路虎”》是一篇自读课文。在教学自读课文时必须把学习的权利还给学生,提高学生的自读能力,在教学中,我加强组织、引导,使学生正确进行知识的迁移。在自读课文中,我能努力在做到“扶一把,体现一个&lsqu...
一、教学目标: 1朗读课文、理解课文内容。2培养学生自主阅读,自行体会课文所要阐述的含义。 3养成读书的正确习惯。 养成查字典的好习惯。 二、教学重难点:通过反复诵读,使他们在品味语言文字的过程中明理,受到潜移默化的教育。 三、教学策略:本课是略读课文,要放手让学生自己阅读,通过默读、朗读,理解重点...
各位领导、评委大家好!今天,我说课的内容是苏教版小学语文五年级上册第11课《读书莫放“拦路虎”》这篇课文。一、说教材《读书莫放“拦路虎”》是苏教版教材安排的唯一一篇自读课文。它的内容以说明事理为主,不像其他写人记事、写景状物的文章那样容易吸引孩子。因此...
教学内容:小学苏教版五年级上册第十一课教学目标:1、朗读课文,理解课文内容。2、培养学生自主阅读的能力,体会课文所要表达的意思。3、养成读书的正确习惯和查字典的好习惯。重点、难点:学生通过反复诵读,在品味语言文字的过程中明理,并受到潜移默化的教育。教学时间:一课时教具准备:有关的课外知识、投影。教学...
[教材分析]这是一篇介绍读书收方法的略读课文,主要讲读书时遇到“拦路虎”不能绕着走,要养成勤查字典的好习惯。全文共有4个自然段,可以分成两段。课文有的地方直接说明道理,有的地方举例说明道理,作者娓娓道来,内容浅显易懂,有利于对学生进行学习习惯教育。[设计意图]本文在于介绍一...
教材分析:本文是一篇自读课文,培养学生的阅读能力,并从中使学生养成良好的阅读和查字典的习惯。教学目标: 1、朗读课文、理解课文内容。2、培养学生自主阅读,自行体会课文所要阐述的含义。 3、养成读书的正确习惯。 养成查字典的好习惯。 教学重点: 通过反复诵读,使他们在品味语言文字的过程中明理,受到潜移...
为了让孩子更好地理解本课内容,我设计安排了课前情景对话,内容是: 吴老师:同学们都喜欢读书吧? 众:是的,我们都喜欢。 朱家辉:我喜欢读秦文君的作品,如《女生贾梅》《男生贾里》。 任凡:我喜欢读杨红缨的作品,如《女生日记》《淘气包马小跳》。 吴老师:要是你们在读书的时候遇到不认识的字怎么办呢? 朱家...
这篇课文是自学课文。我想“放手”的同时也要做好引导作用。否则这自读就没有实效性。于是我采用了通过问题来学文的方式。两个问题:一、“放”有什么危害?二、读书时候的正确学习方法。这是两个贯穿全文值得学生去思考探究的问题。学生在充分阅读了课文后,便进行了交流。1、勤查字(词)典;2、标上字音、注释;3、先...
《春光染绿我们双脚》是五年级下册第一篇课文。这是一首轻快而又充满激情的现代诗歌,它生动描绘了植树活动给荒山带来的变化,表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心,体现了少年儿童热爱自然,保护环境的意识。诗作内容浅显,语言凝练,对于五年级学生而言没有多大的阅读障碍。教学这一课时,我把重点定位在&ldq...
“读报和剪报”是学和做系列之三,属语文综合性学习,其内容是引导学生养成读报的好习惯,通过勤读报纸了解国内外大事,拓宽自己的视野和学习方式,丰富自己的生活和思想。当然,要促进学生养成优秀的阅读习惯,必须和“做”结合起来。通过活动,让学生动起来,动出兴趣,动出成果,动出成就感来。于是,我动员学生利用课余...
学习重难点:1 通过对此文的学习,培养学生阅读的兴趣,并能自主地选择一些优秀的书籍来充实自己,培养质疑的习惯,树立正确的读书观。2 学会选择合适读物的方法。目的要求:1、知识与能力目标:正确朗读课文,能联系上下文理解重点词语,了解课文的主要内容。2、过程与方法目标:在自主阅读过程中,能运用批注式阅读...
教学目标: 1、正确流利有感情地朗读课文。 2能联系上下文理解重点词语,了解课文的主要内容。 3、能自主选择优秀的书籍,树立正确的读书观...
教学课题 读书要有选择 教学目标...
读书要有选择 [学习要求] 1、 通过课文的学习,弄清小学生可以选择哪些读物。 2、从文中学习选择读物的方法。 3、向作者学习,用井然有序的结构、清新质朴的语言表达自己的观点。 [阅读提示] 同学们,当我们在新华书店或图书馆里,看到那一排又一排图书的时候,你是否会有一种如入“书城”的感觉呢?是呀,在...