第一课时一、教学目的： 1．学会本课3个生字，能正确写“范围”“一刹那”等词语。 2．有感情地朗读课文。 3．初步理解课文，感受壮观景象。二、教学重点，难点： 初步理解课文，感受的壮观景象。三、教学过程 （一）启发谈话，解题释意，范读课文 1．在日常生活中，或是电影，电视里我们都看过红日东升的情景...
浙江省浦江县实验小学 张慧艳一、设计说明想象是创造力的翅膀！作为一保小学语文教师，在年复一年的教学工作中，从不自觉到自觉的摸索中认识到：要重视培养学生的相象力。小学生对问题的敏感性，怀有想知道一切的渴望和好问态度达到了高潮，但极强的现实感限制了他们想象力的发展。倘若教师善于营造一种刺激性的气氛，一种...
浙江省海宁市紫微小学 许晗峰【教学目标 】一、知识与能力：1． 学会7个生字，读准多音字“的”“折”；理解19个新词语的意思，能用“逐步”“无忧无虑”造句，领悟“可是”在语句中表示的转折作用，能用“说它……可是……”的句式说一段话。2． 初步学会用摘录法概括段落大意。3． 有感情地朗读课文，能背诵...
第一课时一、教学目的 1．学会本课9个生字，能正确读写下列词语：裹上、泻下、红润、杰出、一截、燃烧 2．有感情朗读课文二、教学重点、难点 1．重点生字字形易错：裹、截、溢、燃、宛 2．理解文中重点句含义，感受夕照的迷人景象，培养热爱自然的情感。三、教学过程 （一）初读课文，检查预习 1．范读课文，...
教学重点： 1．四会掌握句型 “Are you …？”和“Are they …？”并能在情景中运用。 2．在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。 3．正确书写本课重点句型，并能够完成相应的练习。 教学难点 ： What do ants like to eat? They don’t...
教学目标 ： 1．学会本课14个生字，认识两个生字。能正确读写下列词语：遗体、追悼、逝世、晚餐、张冠李戴、恍然大悟、深奥、咳嗽等。 2．有感情地朗读课文。 3．结合时代背景理解含义深刻的句子，学习鲁迅先生爱憎分明，为别人想得多，为自己想得少的高尚品质。 4．练习给各段加小标题。 教学重难点：...
请双击页面,看看发生什么:-) 教学目标 ：1 学习生字,掌握并会运用新词。2 理解课文,体会“”一词所包含的含义。3 能够有感情地朗读课文。4 继续培养自学课文的能力；渗透相关写作知识。重点难点：1 体会“”惊人的毅力、钢铁般的意志。2 通过人物神态、情绪的变...
和吉力 罗秉贵 -------------------------------------------------------------------------------- 设计理念创造自主学习的课堂空间，带学生走进自主探究的境界，在自主参与学习的过程中自学自悟，自得其乐。通...
贴出一份赏读教案，与老师们交流：教材分析：《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品。文章以哀婉的笔调抒写了一个旧时代文人处于一个动乱的年代里，面对“逃走如飞”的匆匆时光而产生的那种无奈与怅惘。文章用语讲究：一是巧用修辞，将空灵而又抽象的时间化为可视可感的物象。二是句式的整散结合，加上口语叠词的运用，读来...
一、教学重点 本课时的教学重点是Let’s learn 部分的五个四会单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。 二、教学难点 本课时的教学难点 是正确拼写从星期一至星期五这五个英语单...
fun time 1part 3教学目标: 以小组为单位，进行合作学习，培养同学之间合作的意识，提高人际互动能力。教学重点：同学间互动学习简单的交际用语，提高人际互动能力。教学难点：同学间互动学习简单的交际用语，提高人际互动能力。课前准备1．教师准备录音机和录音带。2．准备有关居里夫人的图片和文字资...
请双击页面,看看发生什么:-) 《》课堂实录 执教 深圳市福田区岗厦小学特级教师 陈金才学生 深圳市罗湖区凤光小学 五（4）班 [课前引导]师：同学们，今天我们是第一次见面。我先自我介绍一下：我姓陈，是深圳市福田区岗厦小学的语文老师。你们叫我什么？生：陈老师。师...
吴存明 湖北武穴市江林小学创造教学目的：1、引导学生理解课文主要内容，帮助学生领悟到学习一篇按事情发顺序写的记叙文要分清事情的全因后果。2、提高抓重点词句、前后联系读懂课文的能力，体会诸葛亮的杰出才干。3、给课文分段概括段意，有感情地朗读课文。4、自学本课生字新词。创造出发点：的经过。创造训练点：...
教学重点： 综合运用第一单元的中心语言，对一天的活动进行有条理的表述。 教学难点 ： 语篇的叙述和写作是本单元的重点，教师本节课应让学生模仿Listen and write部分内容，并同时提供一些语言框架，从而降低学生完成的难度。 课前准备： 资源中心的相关素材。 第一单元动词短语卡片。 学生制作自...
unit3 my father is a teacherlesson15教学内容（teaching contents）just speak教学目标能够进一步熟练表达职业的常用说法。。教学重难点（important and difficult points) 重点聚焦：i want to be a...
第一课时教学内容： 初读课文，体会课文各部分之间的内在联系。教学过程 ：一、激发情感，参与预习。 1、导语 ：抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋…...
教学过程 一、导入 简单介绍作者田晓菲。 二、默读全文 要求：将文中不能理解意思的词语或者是自己认为用得好的词语划出来，读完一段，大致的理解一下这一段表达了什么内容，注意勾画那些表现了作者对北大的感情的语句。 三、概括文章内容要点，理解文章大致意思 讨论： 1、文章分为独立的三个部分，用空...
第一课时 教学目的： 1、学会本课的13个生字，认识3个生字。能够正确读写下列词语：年龄、土匪、拒绝、麻醉剂、施行、勉强、过奖、诊所、惊疑、从容镇定、目光柔和、肃然起敬。 2、用比较快的速度默读课文，培养良好的阅读习惯。 教学重点： 学会本课生字新词，用比较快的速度默读课文，理清文章思路。 教学过程...
教学重点： Let’s learn部分的动词短语的ing形式： counting insects，collecting leaves， writing a report， playing chess， having a picnic。 在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。 听、说...
unit10 review and check 教材类型：牛津版 所属学科：英语>>5b（五下） 教案内容： 一 教学内容 《牛津小学英语》5b第十单元 review and check 二 教学目标 1．复习从unit 1到unit 9的重要句型以及相关的单词和词组。 2．能正确地...
请双击页面,看看发生什么:-) 教学目标 ： １、 能正确、流利地朗读课文。 ２、 理解含义深刻的句子的意思。 ３、 能写一段“我”的外貌描写。 ４、 了解闰土是个活泼可爱、聪明能干、见识丰富的农村少年。 教学难点 ：理解“他们不知道……四角的...
重点：理解文章的主题思想。 难点：品味形象洗练的语言。 教学过程 ： 一、导入 春回大地，很多鸟都从遥远的南方飞回北方。一队一百来只的鹤群，带着它们心中的梦想从遥远的地方飞来，飞向它们心中向往的目的地，实现它们的梦想，这是“多么壮丽的”图景啊!然而，它们的征途并非平坦，而是充满着艰险与困难，...
学习目标1 会认“庐”等9个生字，会写“吴”等12个字。2 正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。3 激发学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。课前准备1 课文插图的实物投影。2 课件。（瀑布映衬青山、飞流直下的情景）3 生字卡片。第 一 课 时（学习《望庐山瀑布...
一、教学重点 本课时的教学重点是从听、说、读、写四方面掌握句型：Are there any … in the …? Yes, there are No, there aren’t ，单词： mountain 及在情景中理解并掌握Read and write 部分的内容。 二、教学难点 单词fi...
一、教学重点 本课时的教学重点是Let’s learn部分五种家务劳动的表达方法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。 二、教学难点 本课时的教学难点 是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。 三、课前准备 1．教师准备教学过程 中所需要的图片、英文卡片、声音、课...
请双击页面,看看发生什么:-) 一、启读，未成曲调先有情 1 教师用缓慢而低沉的语调讲述《三次逃票》的故事。 同学们，老师怀着沉重的心情，给大家讲一个真实的故事。 在德国，有一位中国留学生以优异的成绩毕业了。毕业以后，他去德国的大公司寻...
> 作者：张建勇 发表时间：2004-12-26 阅读次数：83 《林冲棒打洪教头》设计课前谈话： 放《好汉歌》 师：知道这是什么歌吗？ 师：好听吗？ 师：你认为什么样的人能称为好汉？ 师：大家说得真好，可老师认为刚才能够在这么多老师和同学面前说出自己观点的，展...
重点难点： 重点：整体把握文章内容，理清文章线索、体会作者的思想感情。 难点：理解本文借助联想、托物抒情的写法。 教学过程 （一）导入 1．音像资料导入 。 运用媒体播放有关蜜蜂、蜂蜜的图片，同时插播旁白进行解说。 2．谈感性认识。 提问：同学们都接触过蜜蜂，蜜蜂给你留下的印象是怎样的?...
一、教学重点 本课时需要重点掌握句型：What do you do on Saturdays Sundays？I often do homework， read books and Watch TV 要求学生能在真实情景中运用。 二、教学难点 本课时的难点是正确运用新学的词组和句型谈论学习和...
教学重点： 1．能够认读Read and write部分中出现的粗体句子。 2．能够完成对话下面的表格和问题。 教学难点 ： 能够正确默写出本课的重点句型：When is your birthday? It’s in May My birthday is in June Uncle Bill’s...
