[合力与平衡力的区别]合力与平衡力
【jiaoan.jxxyjl.com--九年级物理教案】
【教学目标】
1. 知识与技能目标:
认识合力的作用效果。
知道平衡力是合力的特殊情况,知道二力平衡的条件。
会测量简单的合力大小。
2. 过程与方法目标:
通过实验,探究作用在同一直线上的二力的合成。
通过实验,探究二力平衡的条件。
通过实验,体验“等效”原理在物理上的应用。
3. 情感、态度与价值观目标:
通过认识物体受到一个力,再到受到两个力等,体会:研究问题由简单到复杂的辩证思想。
【教学重点】
设计、探究同一直线上的二力的合成。
【教学难点】
探究平衡力是二力的合成的特例。
【实验器材】
弹簧测力计(3个)、弹簧尺、细棉线、标尺。
【教学过程】
教师引入问题:俗话说,一个和尚挑水吃……
学生会接过话题道:两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃。
教师进一步提出问题:一个和尚与两个和尚,如果从力的作用效果上来分析,它们有什么相同之处?学生会回答:他们都把水提起来了。
引入合力,在物理上,如果一个力的作用效果与其他两个力合起来的作用效果相同,就把这一个力叫做另外两个力的合力。
这里利用了“等效原理”,简单地说,“等效原理”就是用不同的方法达到相同的目的。你在生活中还遇到过“等效原理”吗?请列举几个事例。
学生回答:吃饭和吃面条都能填饱肚子、补充能量。是不是等效原理?……教师从学生的许多举例中肯定他们的发现,当学生明白“等效原理”以后停止举例。
教师提问:你能就“合力与这两个力”提出一个探究问题吗?
学生会提出:合力与这两个力的大小有什么关系?合力与这两个力的方向有什么关系?合力与这两个力的作用点有什么关系?
学生做出适当的猜测以后,引导进行实验设计。
教师引导:当作用在同一物体上的两个力在同一直线上时,探究起来比较简单。探究力的大小和方向可以从力的作用效果来设计。力的效果有哪一些?
学生回答:力改变物体的运动状态、力改变物体的形状。
在学生讨论设计方案的基础上,进行以下实验探究:
如图所示:利用力改变物体的形状,探究合力。实验步骤:1. 用固定装置把实验器材固定下来。2. 用一个弹簧测力计拉动弹簧片移动到标尺上的一个位置,分别记下标尺的位置s和弹簧测力计的读数大小f 。3. 再用弹簧测力计1拉动弹片移动一小段距离,用弹簧测力计在同一直线上也拉动弹片移动一段距离。注意:弹簧测力计1和弹簧测力计2拉力的方向要与一个弹簧测力计的方向相同;弹簧测力计1和弹簧测力计2拉力使弹簧片移动的共同距离s要与一个弹簧测力计使弹簧片移动的距离相等。4. 分别改变弹簧测力计1和弹簧测力计2拉力的大小,重做实验步骤③,把实验观察到的现象和结果记录下来并且填入下表:5. 再用弹簧测力计1拉动弹片移动一大段距离(超过用一个弹簧测力计使弹簧片移动的距离),用弹簧测力计2在同一直线上反方向拉动弹片移动一段距离,直到弹簧片回到用一个弹簧测力计使弹簧片移动的距离。注意:弹簧测力计1和弹簧测力计2拉力的方向要与用一个弹簧测力计的方向相同。126. 分别改变弹簧测力计1和弹簧测力计2拉力的大小,重做实验步骤⑤,把实验观察到的现象和结果记录下来并且填入下表:比较实验1、2、3,你能得出什么结论?
如果两个分力的方向相同,合力的大小等于两个分力的和,合力的方向与两个分力的方向相同,合力与分力的作用点相同。
比较实验4、5、6,你能得出什么结论?
如果两个分力的方向相反,合力的大小等于两个分力的差,合力的方向与较大的分力的方向相同,合力与分力的作用点相同。
提出问题:在实验4、5、6中,如果力f1和力f2的大小相等,会怎样?
学生计算发现:合力的大小为0。
教师引入:平衡力,如果两个力的作用效果互相抵消,就说这两个力是平衡力。
教师提问:你能猜想到物体受到两个力的平衡条件是什么吗?
再请学生用以上实验验证猜想。
得到平衡力的条件:作用在同一物体上的两个力,如果大小相等、方向相反,并且在同一直线上,这两个力就彼此平衡。
列举平衡力的生活事例:举重,放在桌子上的书包,吊灯,停在水平地面上的汽车……
进一步提出问题:物体在平衡力的作用下,运动状态会怎样?
结束新课。
12本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/jiunianjiwulijiaoan/38657.html
-
sbs第一册_第一册质量详细阅读
一、教材分析: 1、教材内容的地位及作用 教材从本章到第十四章讲述力学知识。跟前面几章简单的物理现象相比,知识的讲述深入了一步。在能力培养方面,除了继续注意提高学生的观察、实验能力外,在讲述概念和规律的过程中,更应注意培养学生初步的分析、概括能力,通过分析物理事实,找出共同特征...
-
[浙江省内能活动吗]“内能”探究活动详细阅读
想办法设计实验证明温度越高,分子运动越剧烈.教学目标知识目标 知道内能的两个作用.能力目标 能列举生产和生活中应用内能的实例.情感目标 感受到内能的利用和科技发展的联系. 教学建议教材分析 教材提出问题入手,引入了内能是怎样使用的,并指出了利用内能来加热,列举实例说明了很多利用内能的例子...
-
[九年级上册物理导学案电子书]九年级物理全册导学案(87页)(新人教版)详细阅读
第十三章 热和能第一节 分子热运动 班级 姓名 组别 【学习目标】 1、通过观察和实验,初步了解分子动理论的基本观点。 2、能用分子动理论解释某些热现象。【学习重点】:一切物质的分子都在不停的做无规则运动。【学习难...
-
【牛顿第一定律导学案答案】牛顿第一定律导学案详细阅读
【导学目标】1、知道牛顿第一定律的内容。2、知道物体的惯性。3、通过实验体会阻力的作用效果和一切物体都有惯性。4、通过活动和阅读感受时刻存在于我们身边的科学。【导学重点】 1、牛顿第一定律的内容与理解。2、对惯性的理解。【导学难点】对物体运动状态之所以改变或不变的正确理解。【学法提示】思考“物体的运...
-
sbs第一册|第一册浮力详细阅读
本节说课的内容是九年义务教育三年制初级中学物理第一册(人教版)第十二章第一节(p141~p142)。 一、说教材 1、教材内容要点: 第一,浮力;第二,物体的浮沉;第三,浮力产生的原因。 2、教材的地位和作用: 对浮力这一节内容的研究是在小学自然课和生活经验中已经熟悉...
-
第二节颈椎|第二节质量(1)详细阅读
第二节 质量(1)一、学习目标1、知道质量的初步概念2、知道质量的单位及其换算关系。3、学会正确使用天平4、学习天平的调节和使用。5、学会用天平称固体和液体的质量。6、学会利用天平进行一些特殊测量。二、学习内容:1.质量(1)物体与物质的区别环顾我们生活的这个世界,有各种各样的东西,如:楼房、桌椅...
-
[中考物理功和机械能专题]中考物理机械能练习题集合详细阅读
姓名_____________ 班级___________ 得分____________一、填空题(本题包含17小题)1.(04青海)下列物体中:a.挂在屋顶上的电灯;b.被拉开的弹簧门;c.空中飞行的小鸟;d.在冰场上滑行的运动员;e.从斜坡上滚下的石头;f.在平直公路上行驶的汽车;只具有动能的是...
-
功和机械能思维导图_功和机械能详细阅读
[中考目标聚焦]课表解读考点盘点命题预测1 做功的两个必要因素。 2 功率的概念。 3 功、功率的计算。 4 动能、重力势能的影响因素,及动能和势能的相互转化。 1、能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化,能用实例说明机械能和其他形式能的转化。 2、知道功的概念和功率的概念,能用生产、生活中的实...
-
【2018年广东物理中考题及答案】2018年物理中考复习教案:运动和力详细阅读
一、单元复习目的1、知识与技能目标:(1)理解速度的定义、速度的单位、公式及其意义。(2) 能用速度公式简单计算速度和平均速度。 (3) 知道如何用科学的语言描述物体的运动和静止;了解参照物的概念及其选取的方法;知道运动的物体具有动能。(4)知道力和运动的关系。(5)知道物体的惯性,能表述牛顿第一定...
-
[高中物理第一节运动的描述]第一节运动的描述(5)详细阅读
第一节 运动的描述(5)从容说课机械运动的现象很普遍,学生也非常熟悉.因此,教材中首先出示了一组有趣的图片,引起学生学习的兴趣;列举了许多机械运动的例子,说明了运动的普遍性;通过课文内容使学生体验类似的场景,说明了运动和静止的相对性,介绍了参照物的概念.教学中教师应引导学生结合身边实例通过分析思考...