[合力与平衡力的区别]合力与平衡力
【jiaoan.jxxyjl.com--九年级物理教案】
【教学目标】
1. 知识与技能目标：
认识合力的作用效果。
知道平衡力是合力的特殊情况，知道二力平衡的条件。
会测量简单的合力大小。
2. 过程与方法目标：
通过实验，探究作用在同一直线上的二力的合成。
通过实验，探究二力平衡的条件。
通过实验，体验“等效”原理在物理上的应用。
3. 情感、态度与价值观目标：
通过认识物体受到一个力，再到受到两个力等，体会：研究问题由简单到复杂的辩证思想。
【教学重点】
设计、探究同一直线上的二力的合成。
【教学难点】
探究平衡力是二力的合成的特例。
【实验器材】
弹簧测力计（3个）、弹簧尺、细棉线、标尺。
【教学过程】
教师引入问题：俗话说，一个和尚挑水吃……
学生会接过话题道：两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。
教师进一步提出问题：一个和尚与两个和尚，如果从力的作用效果上来分析，它们有什么相同之处？学生会回答：他们都把水提起来了。
引入合力，在物理上，如果一个力的作用效果与其他两个力合起来的作用效果相同，就把这一个力叫做另外两个力的合力。
这里利用了“等效原理”，简单地说，“等效原理”就是用不同的方法达到相同的目的。你在生活中还遇到过“等效原理”吗？请列举几个事例。
学生回答：吃饭和吃面条都能填饱肚子、补充能量。是不是等效原理？……教师从学生的许多举例中肯定他们的发现，当学生明白“等效原理”以后停止举例。
教师提问：你能就“合力与这两个力”提出一个探究问题吗？
学生会提出：合力与这两个力的大小有什么关系？合力与这两个力的方向有什么关系？合力与这两个力的作用点有什么关系？
学生做出适当的猜测以后，引导进行实验设计。
教师引导：当作用在同一物体上的两个力在同一直线上时，探究起来比较简单。探究力的大小和方向可以从力的作用效果来设计。力的效果有哪一些？
学生回答：力改变物体的运动状态、力改变物体的形状。
在学生讨论设计方案的基础上，进行以下实验探究：
如图所示：利用力改变物体的形状，探究合力。实验步骤：1. 用固定装置把实验器材固定下来。2. 用一个弹簧测力计拉动弹簧片移动到标尺上的一个位置，分别记下标尺的位置s和弹簧测力计的读数大小f 。3. 再用弹簧测力计1拉动弹片移动一小段距离，用弹簧测力计在同一直线上也拉动弹片移动一段距离。注意：弹簧测力计1和弹簧测力计2拉力的方向要与一个弹簧测力计的方向相同；弹簧测力计1和弹簧测力计2拉力使弹簧片移动的共同距离s要与一个弹簧测力计使弹簧片移动的距离相等。4. 分别改变弹簧测力计1和弹簧测力计2拉力的大小，重做实验步骤③，把实验观察到的现象和结果记录下来并且填入下表：5. 再用弹簧测力计1拉动弹片移动一大段距离（超过用一个弹簧测力计使弹簧片移动的距离），用弹簧测力计2在同一直线上反方向拉动弹片移动一段距离，直到弹簧片回到用一个弹簧测力计使弹簧片移动的距离。注意：弹簧测力计1和弹簧测力计2拉力的方向要与用一个弹簧测力计的方向相同。126. 分别改变弹簧测力计1和弹簧测力计2拉力的大小，重做实验步骤⑤，把实验观察到的现象和结果记录下来并且填入下表：比较实验1、2、3，你能得出什么结论？
如果两个分力的方向相同，合力的大小等于两个分力的和，合力的方向与两个分力的方向相同，合力与分力的作用点相同。
比较实验4、5、6，你能得出什么结论？
如果两个分力的方向相反，合力的大小等于两个分力的差，合力的方向与较大的分力的方向相同，合力与分力的作用点相同。
提出问题：在实验4、5、6中，如果力f1和力f2的大小相等，会怎样？
学生计算发现：合力的大小为0。
教师引入：平衡力，如果两个力的作用效果互相抵消，就说这两个力是平衡力。
教师提问：你能猜想到物体受到两个力的平衡条件是什么吗？
再请学生用以上实验验证猜想。
得到平衡力的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。
列举平衡力的生活事例：举重，放在桌子上的书包，吊灯，停在水平地面上的汽车……
进一步提出问题：物体在平衡力的作用下，运动状态会怎样？
结束新课。
12本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/jiunianjiwulijiaoan/38657.html
-
电功和电功率|电功和电功率详细阅读
【考点聚焦】1．知道电功及其单位2．理解电功的公式，会用电能表测量电功3．理解电功率的概念4．理解用电器的额定电压和额定功率5．理解焦耳定律，知道电热器的原理和应用【呈现形式】本部分涉及到的内容有电功、电能和焦耳定律1．电功与电能的关系、电功的计算：相关的主要考点有电功的计算，而电功计算最常见的是与...
-
[显微镜和望远镜的成像原理]显微镜和望远镜详细阅读
●○教学目标·知识与技能了解显微镜和望远镜的结构和原理。·过程和方法通过自制望远镜培养学生动手动脑的习惯。·情感、态度、价值观乐于参与观察、实验、制作等科学实践。·重点了解望远镜和显微镜的结构及原理。·难点视角的理解。●○教学准备师：显微镜（每5人一小组）、两个焦距不同的凸透镜。生：预习。●○教学步...
-
【导致家庭电路中电流过大的原因】家庭电路中电流过大的原因详细阅读
教学目标 知识目标 1通过演示实验和电路分析，使学生理解家庭电路中总电流随家用电器功率的增大而增大． 2通过推导把实验结论从理论上加以验证． 3通过演示保险丝被烧断的实验，加深学生对保险丝作用的理解．能力目标 通过本节教学，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力．情感目标 建立安全用电的良好习惯 ...
-
测量的初步知识视频_测量的初步知识详细阅读
【考点聚焦】测量的初步知识涉及到的考点有：1．长度的单位及其换算，长度的测量。2．体积的单位及其换算，体积的测量。3．误差和错误。4．长度的测量方法。【呈现形式】上述考点常以填空题和选择题型出现。其中长度和体积的测量，长度的特殊测量方法也能以实验题型或探究性试题题型出现。 【知识结构】...
-
光的折射教学设计|《光的折射》教学设计详细阅读
【教学目标】★ 知识与技能·了解光的折射现象。·知道光从空气射入水或其他介质中的偏折规律。·了解光在发生折射时，光路的可逆性。★ 过程和方法·通过实验观察，认识折射现象。·体验由折射引起的错觉。★ 情感态度价值观初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近感。【教学过程设计】★ 新课引入1．学...
-
[声音的产生与传播教学设计]声音的产生与传播详细阅读
【教材分析】一、本课题的地位和作用 声音是人们交流信息的重要渠道，是日常生活中经常接触到的物理现象，本章讲述的是一些与学生的生活和学习有关的声学初步知识。本章教材在整个初中阶段物理知识中虽不是重点，但从新课程标准要求来看，本章教材对于培养学生的问题意识、信息意识、研究意识、创新意识和合作意识以及科学...
-
[电功率的计算公式]电功率详细阅读
教学目标 知识目标 1 知道及其单位 2 理解额定功率 能力目标 了解从能量分析入手去认识物理规律是物理学的重要研究方法 情感目标 使学生获得解决实际用电的初步知识 教学建议教材分析 本节教材从比较在相等时间内做功的多少引入的概念，再根据的定义和电功公式导出的计算公式，给出的单位 然后从的单位引...
-
[密度的公式]密度详细阅读
【教材分析】“密度”这节课是本章的重点课。密度是物理学中一个非常重要的物理量，也是课程标准中要求的七个掌握层次的重点知识之一。学好本节知识又是进一步学习力学知识的基础。本节教材是在学习“质量”之后而引入的一新的物理量，它在全章中起到承上启下的作用：既是质量知识的进一步深化，也是掌握测定物质密度的方法...
-
液化|液化详细阅读
教学目标知识目标 1 知道液化现象 2 知道液化的方法 3 知道液化放热能力目标 培养学生的观察能力，分析能力情感目标 养成善于观察周围的事物，努力分析生活中常见现象的良好习惯教学建议教材分析 小学自然和初中地理都进行...
-
欧姆定律_欧姆定律详细阅读
教学目标知识目标 1．理解欧姆定律及其表达式 2．能初步运用欧姆定律计算有关问题 能力目标 培养学生应用物理知识分析和解决问题的能力 情感目标 介绍欧姆的故事，对学生进行热爱科学、献身科学的品格教育 教学建议教材分析 本节教学的课型属于习题课，以计算...