《兰亭集序》课堂实录 彭捷_《兰亭集序》课堂实录

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一、说明课题，介绍作者

我们今天要学的课文是《兰亭集序》，作者王羲之是晋代人。他是个伟大的书法家，他的真迹现在已没有了，但见过他真迹的唐人说是尽善尽美的。

兰亭在绍兴，风景很美。我记得去桂林，桂林的山水也很美，不会比杭州绍兴的差。但桂林缺少杭绍一带丰厚的人文气息。对山水的景致，观赏者的修养不同，得到的体验也不尽相同。

王羲之所生活的晋代是一个比较纷乱的朝代。王氏家族的势力在当时非常大，有“王与马，共天下”的说法。王羲之的祖上有个叫王导的，司马皇帝见到他都必恭必敬的。

现在在国外我们都称自己是汉人、唐人，因为这两个朝代是中国国力最强的朝代。

二、朗读课文

点名两位学生朗读课文。

文言文里的词语有些已经死去了，比如这篇文章里的“修禊”，现在已经不用了。还有一些现在变成了双音词了，如“畅”，现在说“畅快”。

同学们看看书，找出自己不懂的字词来。

现在看黑板上的题目：

或因寄所托     相如因持璧却立    这两句中的“因”有什么不同？

故列叙时人     见其客朱亥，睥睨，故久立与客语     这两句中的“故”有什么不同？

辨析词义，总结：

看句位，辨词性；析用法，比语意。

三、现在我们看看这篇文章的形式，它是一篇骈文。骈文有什么特点呢？我们来看另外一个例子：庾信  《哀江南赋序》：

“孙策以天下问三分，众才一旅；项籍用江东之子弟，人唯八千。遂乃分裂山河，宰割天下。岂有百万义师，一朝卷甲，殳夷斩伐，如草木焉！江淮无涯岸之阻，亭岸无藩篱之固。头会萁敛者，合纵缔交；锄耰棘矜者，因利乘便。将非江表王气，终于三百年乎？”

四、了解文章的意思

我们看一篇文章，要能找到关键的句子，把握关键的意思。

第一段写了什么意思？——乐

第二段写了什么意思？——痛

第三段写了什么意思？——思

这真是乐极生痛，痛定思痛！

面对这么优美的景致，为什么会悲伤呢？这是经历使然，我们到一定的境界才能体会到的。

当时的统治非常严酷，而且朝代更替频繁，朝不保夕。对生命常常有恐惧之感。而且因为朝代更迭，礼乐崩坏，文人们常常用一些极端的方式来表达自己的感情。比如竹林七贤中的阮籍，常常独自驾着牛车在野外乱走一气，走到没有路的时候就趴在地上大哭。有一个年轻的女子死了，素不相识的阮籍就跑到她家里大哭。

当时的文人就用这样的极端的方式来宣泄心里的郁闷。

五、比较阅读：曹操《龟虽寿》

神龟虽寿，猷有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。

比较两个人在相似的境遇中的不同的感情取向。

学生讨论。

王羲之对生命的理解还是很执著的，不是像老庄那样无视生死，麻木不仁。

问题是：是不是所有美好的事物都不可长久？是不是所有美好的事物都终会令人厌倦呢？

王羲之面对优美的山水，心里生发的是对生命的痛感，这就有了壮美。深切的痛感带来壮美。

和曹操的感情流露有什么不同呢？我认为曹操只是在表达自己的而已，而王羲之在第三段里的思考已经超出了自己了，那个时候作者已经不是作者本人，而是一个思考者，超越了痛与悲。

六、比较作品真实与审美意义上的差别：普希金《别离》

当幸福的最后一刻来到时，

当我面对深渊念泪惊醒，

颤抖着，已是最后一次

在你的手上轻轻一吻——

是的，我全记得，我的心在悸动，

但是我压下了难以忍受的悲痛；

我说过：“并非永恒的别离，

如今把全部欢乐带往远方。

而痛苦将淹没在梦幻里，

我们会忘忧，致命的苦闷和忧伤

不会来拜访隐士栖息的幽居。

诗神将前来平息我的忧悒，

我会心宽——安详的友谊的目光，

将驱散我心头冰凉阴暗的郁结。”

可是我对爱情和心灵多么无知！

一时接着一时，一天跟着一天逝去，

但是并没有给痛苦带来安慰，

也没有送来可以浇愁的忘忧之杯。

啊，亲爱的，你到处和我在一起：

然而我忧郁，并暗暗地悲伤。

无论青山外的白日是否发光，

也无论夜晚的秋月是否升起——

我心爱的朋友，我总在寻找你，

在梦乡里你使我浮想联翩，

朦胧中唯有你出现在我的面前；

冥想中我不由得呼唤你的芳名，

我屏息凝神，便听到你的声音。

我失魂落魄地坐在朋友中间，

他们的高声谈话我却听不见。

我目不转睛地看着他们，

冰冷的眼神竟无法将他们辨认！

啊，竖琴，你和我一起伤心，

我的痛苦灵魂的难得知音！

你琴弦的低沉声调万事俱备其凄怆，

唯有爱情的声音你没有遗忘！

啊，忠实的朋友，和我一起忧愁，

请用你随意的低吟曼唱

倾诉我心中的忧郁，

让那些郁寡欢的姑娘

在你铮铮的琴声下叹息。

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