初识word教学设计|word初识

高中信息技术教案 2015-07-17 网络整理 晴天

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第一课 认识Word

一、教学目标 知识方面:1.使学生了解Word字处理软件的功能。2.使学生掌握启动和退出Word的方法。3.使学生认识Word窗口的组成。4.使学生掌握在Word中新建文档、保存文档的方法。技能方面:1.提高学生输入汉字的能力。2.培养学生的键盘操作能力。情感方面:培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。二、教学重点1.Word字处理软件的用途和功能。2.新建文档、保存文档的方法。三、教学难点 保存文档的方法。四、教学方法1.观察法。2.演示法。3.自学法。五、教学手段与教学媒体1.多媒体网络教室。2.教师准备好的文字素材。六、课时安排1课时。七、教学过程 (见下表) 教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注 一、导入  课题教师展示用Word编辑的板报、日记、作文等样例,由此导入  课题。二、新课1.字处理软件的功能教师提问:通过观察,你认为Word有哪些功能?教师小结:Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。2.启动Word教师演示启动Word的两种方法:(1)“开始”按钮;(2)快捷方式图标。3.认识Word窗口教师提出要求:自学Word窗口的组成,完成书中第95页练习1(写出Word窗口中各部分的名称)。 4.新建Word文档 教师提出要求:自学新建文档的两种方法。自学后要求学生小结新建文档的方法。(1)使用菜单。(2)使用工具栏按钮。5.输入文字教师提问:进入中文输入状态有哪几种方法?教师布置任务:输入书中第92页例1中的文字。教师提示:一段文字输入完毕后,按一下回车键,表示一个自然段的结束。  学生观察、欣赏作品。    学生思考、回答问题。     学生启动Word软件。    学生通过自学,了解Word窗口的组成,完成练习1。   学生自学后回答问题。      学生回答问题。  学生完成输入文字的任务。  通过展示Word编辑的作品,使学生对Word有一个感性认识。  学生可以归纳出Word的主要功能。教师要注意培养学生观察和归纳的能力。   学生可以顺利掌握启动Word的方法。   学生可以完成任务。     通过自学,学生可以掌握新建Word文档的两种方法,同时使学生认识到使用工具栏可以简化操作,使操作变得方便、快捷。学生可以正确回答问题。一些学生常常在每行文字的末尾按回车键,教师应及时纠正。(续表)6.保存文档教师布置任务:以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中。教师要求学生演示保存文档的方法(两种方法)。教师布置任务:(1)试一试将这篇文章适当修改后,再次保存会出现什么情况?(2)新建一个文档,重新输入一篇文章,然后仍以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中,会出现什么情况?(3)Word文件的默认类型是什么?7.退出Word教师提问:怎样退出Word?教师提问:如果在退出Word时,当前编辑的文章没有保存会出现什么情况?应怎样处理?三、课堂练习启动Word,完成书中第95页练习2、3,要求将练习3以“笑脸病毒”为文件名保存文件。四、课堂小结教师与学生共同完成小结,强调:①一段文字输入完毕后,按一下回车键,在该段后会产生一个回车符,表示一个自然段的结束;②Word文件的默认类型是“DOC”;③Word中所有操作,通常都可以通过菜单中的选项实现,工具按钮可简化操作。五、布置作业 用Word写一篇日记。  学生学习保存文档的方法,完成保存文档的操作。  学生演示保存文档的方法。 学生上机实践,得出答案,并回答问题。          学生回答教师提出的问题。   学生完成课堂练习。     学生与教师共同小结。  学生可以掌握保存文档的方法,完成保存文档的操作。 使学生进一步掌握操作方法。  学生通过实践可以得出正确答案。         学生能掌握退出Word的方法。学生可以得出正确答案。  大部分学生可以完成课堂练习。对汉字输入速度较慢的学生教师要加强指导。   学生可以复习巩固所学知识。 八、板书

第十九课认识Word

一、Word字处理软件的功能二、启动Word“开始”/“程序”/“MicrosoftWord”。三、认识Word窗口四、新建Word文档方法一:“文件”/“新建”/空白文档/“确定”。方法二:使用“新建”工具按钮。五、输入文字一段文字输入完毕后再按回车键,表示一个自然段结束。六、保存文档1.保存文档方法一:“文件”/“保存”/输入文件名/“确定”。方法二:使用“保存”工具按钮。2.另存文档七、退出Word


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