[20世纪美术流派]20世纪美术
【jiaoan.jxxyjl.com--高中美术教案】
立体主义的绘画作品毕加索——
一位西班牙的多才多艺的画家他的绘画向人们的
一般造型观念发出了挑战康定斯基《即兴之31》公元1913年 140*120cm一幅可以称做热抽象绘画作品蒙克《桥上四女孩》公元1900年 136*126cm与疾病、疯狂、死亡
纠缠一生的艺术家席勒《裸体自画像》公元1910年 110*35.5cm一种被禁锢的感觉马蒂斯《抬起双臂的土耳其宫女》公元1923年 65*50cm色彩大师，现代艺术的领袖人物安迪·沃霍尔《玛丽莲双连画》公元1962年 205*145cm工业化制造出来的美丽与垃圾莱因哈特《抽象绘画第五号》公元1962年 152*152cm极少主义绘画 二十世纪的欧洲美术 蒙德里安《红、篮、黄构图》公元1930年 一幅可以称做冷抽象绘画作品古斯塔夫·克里木特《吻》公元1907年 180*180cm具有装饰性的绘画作品克利《死与火》公元1907年 46*44cm不需要美丽、漂亮，
需要的是表达情感和信仰夏加尔《小提琴手》公元1912年 188*158cm一种怪诞，不媚俗，
不羁的作风莫迪里阿尼《查依姆·苏汀》公元1917年 91*60cm不对称的眼睛和拉长的形体波洛克《第1号，1950》公元1950年 221*300cm混乱的颜色，飞溅的线条，
迷狂的状态 斯蒂尔《1953》公元1953年 236*174cm拒绝把色彩与现实事物
联系的纯抽象绘画 二十世纪的艺术流派真是太多了。艺术的涓涓细流已经汇成沧海。没有主流，只感觉到令人眼花缭乱和不断地变化。科学改变着我们的生活，也在不知不觉地改变着我们的艺术观念。二十世纪离我们太近了，我们还不能看清它。这里只能就印象主义之后出现的最重要的流派略为介绍。
达利《永恒的记忆》公元1931年 24*33cm非常令人厌恶，
但又具有强烈的视觉冲击力贾科梅蒂《让·日奈》公元1931年 24*33cm画家表现了一位由
小偷 变成作家的法国人勃纳尔《信》公元1906年 55*48cm印象主义的最后一抹光辉莫兰迪《静物》公元1946年 37.5*46cm几种最简单的静物，
上演着无尽正负形变化卡特林《花》公元1931年 24*33cm具有某种东方情调的风格
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/gaozhongmeishujiaoan/30728.html
-
美术作品的艺术形象教案_：美术作品的艺术形象详细阅读
美术教案－美术作品的艺术形象第02课 美术作品的艺术形象一、课时结构：1课时二、教学目的：本课是有关美术欣赏基础知识教学的第2课，是关于美术作品创作的最重要和最基本的问题．即艺术形象问题的基本知识的教学。本课的教学目的应该是： 1．使学生了解美术形象的基本含义和一般特征， 2．使学...
-
中国古代人物画的特点|：中国古代人物画详细阅读
美术教案－中国古代人物画一． 教学目标1．借助现代教育媒体，从“审美教育”、“理论知识掌握”、“欣赏能力提高”几方面制定教学目标，制作教学课件，努力使视、听、练有机地组成一个既能传授知识提高美术欣赏水平，又能获取审美感受得到情感陶冶的动态功能系统。2．引导学生体会中国古代人物画的内涵，分析欣赏中国古...
-
[文艺复兴巨匠的人文风采教案]文艺复兴巨匠的人文风采教学设计详细阅读
第13课：文艺复兴巨匠的人文风采【学习目标】1．知识与能力：熟悉文艺复兴时期文化巨匠的主要成就及艺术风格，记忆人文主义思潮的主要代表人物及作品名称，理解人文主义思潮的内涵和文艺复兴运动的实质。 认识人文主义思潮与社会历史背景之间的联系。 提高透过文学美术作品这类特殊的历史视角分析归纳历...
-
【色彩的明度评课】第八课色彩的明度对比详细阅读
第八课 色彩的明度对比一、 教学目标：1、学习色彩的明度对比知识，加深对色彩要素的理解。2、掌握色彩的明度的处理方法，并能在绘画中运用，提高学生用色的造型的能力和技巧。3、掌握色彩的明度对比知识，培养审美情操，激发学生运用丰富的色彩去创造艺术美和表现生活美。二、...
-
[静物石膏体素描图片]写实素描-----静物、石膏体几何写生课讲义详细阅读
一 概述 （一）素描的基本概念： 在绘画艺术中素描是指一切所有的单色绘画。基本分为线素描和光影素描 ，线造型素描 是中国绘画的主要特征，西方绘画也很讲究线的运用，但其特点和中国绘画有很大的区别，首先是由于使用的工具不同，所以目的取向易不同，有硬笔和软笔的区别。线素描着重表现形体的形状和结构，光影素描...
-
中国象棋|：中 国 民 间 美 术详细阅读
美术教案－中 国 民 间 美 术中 国 民 间 美 术[教材分析]本节课有民间美术的界定，民间美术的特点和民间美术主要种类介绍三部分构成。罗列了年画、刺绣、风筝 、玩具、剪纸等民间美术。[教学目标]通过欣赏民间美术，使学生了解什麽是民间美术和它的特点，提高学生对民间美术的审美能力，增加只市和民族自豪...
-
【中国漆器玉器及织绣艺术鉴赏教案】：中国古代玉器.漆器.织绣工艺详细阅读
美术教案－中国古代玉器 漆器 织绣工艺 第四讲 中国古代玉器、漆器、织绣工艺教学目的： 通过教学，使学生了解我国传统工艺美术中具有悠久历史的织绣、玉器和漆器的基本知识、工艺特点。培养学生欣赏古代工艺美术的能力，提高艺术欣赏水平。 教学重点： 1 感受各类工艺美术品的外在形式美...
-
美术作品的艺术语言教案|：美术作品的艺术语言详细阅读
美术教案－美术作品的艺术语言课题：美术作品的艺术语言授课教师：孙 莹年级：高二学年时间：九月课型：欣赏课教学目标知识目标：使学生理解什么是美术作品的艺术形象，明确艺术形象的基本特征。 能力目标：使学生知道美术作品中的形象有哪些特点。德育目标：使学生懂得美术作品中的艺术形象是怎样塑造的，为什么需要塑造...
-
[瓷器教学设计]瓷器教学设计详细阅读
瓷器教学目的：1、通过学习本课，使学生了解中国的瓷器是我国传统艺术中的瑰宝，它代表了中国在世界制瓷领域中高超的工艺制造水平。2、通过学习本课，使学生了解我国不同历史时期的制瓷工艺、造型、装饰及各地不同窑场产品的艺术特征，学会欣赏陶瓷艺术。3、通过教学，使学生了解瓷器是中国伟大的发明之一，是劳动人民...
-
[《光色心情》教案]《光色心情》教学设计详细阅读
教学目标 能够通过丰富的色彩感受活动,激发通感体验,并理解色彩心理属性具有共同性与个体性特征,在色彩运用的实践体验中进一步深化色彩表现的色调知识,建构形象生动的色彩观。学会有目的地选择和运用色彩语言,大胆地表达自己的思想与情感,从中品味绘画色彩语言丰富的情感内涵。能够结合生活中的色彩...