[在挫折中奋起的名人故事200字左右]在挫折中奋起
【jiaoan.jxxyjl.com--高一政治教案】
河南省濮阳市第五中学 王飞
教学目标 :
1 理解不同的人对待挫折的态度是不同的
2 造成人们对待挫折有不同态度的原因是各不相同的
3 理解挫折是坏事,但在一定条件下也可以变成好事
4 能够承受挫折、勇于开拓进取的精神，是一种可贵的精神。
教学重难点
1 造成人们对待挫折有不同态度的原因是各不相同的，记事本节的重点，也是难点。
2 挫折的两重性
教学方法 ：
1 本节可以从正反两面对比着讲
2 要深入浅出
3 启发式
教学过程 :
导言: 通过上节内容的学习,我们了解了挫折是普遍存在的,可以说是无法避免的,然而,在现实生活中,面对同样的挫折,不同的人会有不同反应,比如,爱迪生,面对那么多的失败,他没有退缩,而是勇敢的与挫折作斗争,结果,他取得了成功,相反,有的人却在挫折面前屈服了,甚至一蹶不振,为什么会出现不同的结果呢?造成的原因是什么呢?难道所有的挫折都是坏事吗?今天,我们就这个问题,做以下详细的研究,相信大家能通过自己的努力,完成今天的学习任务.
展示教学目标 :
1、理解不同的人对待挫折的不同态度各是什么。
2、理解造成人们对挫折有不同态度的原因是各不相同的。
3、理解挫折的两重性。
展示自读提示
1、人们对挫折的感受和反应有何不同？
2、人们面对挫折，有哪些不同的态度？
3、为什么不同的人对挫折的承受能力会各不相同呢？
4、如何理解“挫折是坏事，但在一定条件下也可以变成好事”？
(学生自读8分钟,教师巡视)
检查提问:
教师在检查过程中应注意的问题:
1 讲述生活目标时,要讲述“正确的人生目标，使人生的灯塔”，正确的人生目标，又使人生的精神支柱，“而且还要讲述没有正确的生活目标，也就没要前进的方向，没有精神支柱，一旦遇到困难和挫折，很容易意气消沉，经受不住挫折的考验。
2 将挫折的两重性时，要从学生中找一些具体的事例来证明挫折有时也是好事的道理。
3 注意学生回答问题时的一些偏差，引导其他学生予以纠正，培养学生的自学和理解能力。
小结： （略）
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