《死水》|《死水》
【jiaoan.jxxyjl.com--高一语文教案】
教学重点：1、通过诵读来感知的“三美”；2、揣摩诗中的爱国之情。
教学过程 ：
一、 导入 ：《再别康桥》是那么空灵，给我们描绘了一条有着彩虹般的梦境的康河，而闻一多的则给我们带来了截然不同的感受。
二、 结合背景资料指导学生吟诵
1、 诵读提示：是新格律诗的代表作品，四句一节；行数、字数整整齐齐；停顿、韵脚斩截自然，遣词造句绘声绘色，具有三美(音乐美、绘画美、建筑美)。
2、 让学生在读的过程中留意诗句中有关色彩的描绘。
3、 让学生读出反讽意味和强烈的憎恨之情。
三、 在反复诵读的基础上，让学生说出“死水”的象征意义。
明确：答案不要求一致，可以有如下几种说法：
1、 死水象征美国社会，那是一个外表繁华、内里充满罪恶的社会。
2、 象征北洋军阀政府。当时腐败的北洋军阀政府制造了震惊中外的三一八惨案，激起全国人民的愤慨，
3、 象征黑暗的中国。
四、 阅读第一小节：
1、 提问：这一小节中的“绝望”、“清风吹不起半点漪沦”突出了死水的什么特点？
明确：突出了死水的凝滞、完全丧失了生命力的特点。
2、 提问：“不如”、“爽性”表达出作者什么情感？
明确：这是作者的愤激之语，表达出作者对死水的厌恶。
3、 小结：这一小节突出了死水的特点并表达了作者的厌恶之情。
五、 阅读第二至第四小节：
1、 导读：作者是怎样具体描绘死水的？指名朗读。
2、 讨论作者的描绘方法：
如：作者是从哪几个方面进行描绘的？（从色彩、形状、声音几个方面描绘了死水的特点。）作者在描绘中采用了什么修辞手法？（比喻的手法，以美好的事物来比喻极端的丑恶。）
3、 讨论作者写法的效果：
如：⑴、为何要用美好的事物来比喻极端的丑恶？
明确：作者意反衬死水绝顶的肮脏、黯淡与污秽，进而尖锐讽刺给黑暗的社会以无情的揭露与批判。
⑵、为何要写死水的歌声？
明确：意在反衬死可怕的、死一般的寂静。
六、 阅读最后一小节，教师指导：
一二两句的作者照应开头，并强调对死水的判断和批判的肯定。三四两句是作者的愤激之语，真实的意图是说：中国的社会已经到了不可挽救的地步了，唯一的办法是加速它的来亡，用新的社会来取代它。
七、 讨论：新格律诗的“三美”主张是怎样在这首诗中体现的？
明确：这首诗中，作者以富有色彩感的词藻，绘声绘色，给人以视觉的绘画感；从诗歌的外形看，每句九字，每节四句，排列整齐，富有建筑美；诗歌双行押韵，每节一韵，从内在的韵律来看，每句四顿，富有音乐美。
八、 布置作业
课外阅读闻一多的其它代表性的诗作，理解诗人的爱国主义情怀。
附：板书设计
死水
绝望 凝滞、完全丧失了生命力
一、 水的特点 吹不起半点漪沦
及作者的态度 扔 愤激之语
泼
铜：翡翠
铁：桃花
油腻：罗绮
二、具体描给死水 霉菌：云霞 绘形
臭水：绿酒
白沫：珍珠
花蚊：偷酒
蛙叫：歌声 绘声
三、照应开头，表达愤激
-
[我与地坛]我与地坛详细阅读
》教学设计吉林省梅河口市第五中学 韩毓梅教学目标 ：一、 明确作者所感悟到的自然景物带给他的人生启迪。二、理解感受深切的母爱。三、学习本文情景交融的表现手法。课时：一课时一、课前放音乐，贝多芬《命运》交响曲。二、导语 ：随着铿锵有力的乐曲，我们走进了贝多芬的命运交响曲。高亢的旋律激发我们对人生的探讨...
-
拿来主义_拿来主义详细阅读
教学目的 1 学习本文运用比喻论证等方法把深奥的抽象的道理讲得深入浅出，生动形象的论证艺术；体会鲁迅杂文的语言特点。 2 学习本文，认清对待文化遗产的正确态度------批判地继承，并能运用正确的观点解释一些实际问题。 教学设想 鲁迅先生的杂文有很强的针对性，文章所针对的事件距今时间较久，所...
-
祝福新人结婚的话|祝福详细阅读
教学目标 １．识记 Ａ．关于《彷徨》 Ｂ．“烟霭”等词语 ２．理解．分析 Ａ．理解小说创作的社会背景 Ｂ．根据人物描写和情节把握人物形象 Ｃ．分析小说的环境描写及对主题的作用 Ｄ．倒叙手法（复习） 教学课时 二课时 教学过程 预习 １．查找相关资料，了解1924年前后中国社会的状况 ２．读2——...
-
空间和时间旅行 原文_《空间和时间旅行》自读教学设计详细阅读
自读要求 1．根据课文理解“空间旅行”“时间旅行”，积累有关科学知识； 2．整体把握文章思想内容，抓住关键句，准确、迅速地筛选、提取有价值的信息，进行思维训练； 3．培养热爱科学、追求真理、勇于探索、敢于创新的时代精神。 自读程序： 1．导入 新课： 宇宙是无限的还是有限的、时间是有始有...
-
【邹忌讽齐王纳谏】邹忌讽齐王纳谏详细阅读
[教学目标 ]理解课文的思想内容；掌握文言词语的含义及其在课文中的用法。背诵全文。[教学方法] 诵读法。[教学课时] 两课时[教学过程 ]一、导入 新课 中国有句古话:“人贵在自知。”也就是说要了解自己,辩证地看待、评价自己,在人类庞大的坐...
-
【登泰山记】登泰山记详细阅读
教学目的 一、指导学生通过朗读积累一定的文言实词，进而疏解文意。 二、指导学生理清本文思路，体会描景特点。 三、指导学生欣赏精彩的写景片段，品位形象而优美的语言，学习写作方法。 教学设想 一、安排两课时教学。 二、在教学过程 中，注重朗读环节，知道学生在理解文意的基础上，理清思路。 三、利用预习的效...
-
[六国论]六国论详细阅读
教学目的：了解作者借史抒怀、借古讽今的为文意图，体察作者的爱国之情； 掌握重要文言字词及文言现象；背诵课文。 教学课时：3 第一课时 教学要点：疏通字词 教学过程 ： 一、导入 新课 “六王毕，四海一”，在《阿房宫...
-
荷塘月色|荷塘月色详细阅读
教案示例第一课时 教师介绍朱自清的生活经历,期间穿插学生朗诵朱自清的散文名篇片段,包括《我是扬州人》、《桨声灯影里的秦淮河》、《绿》、《白水祭》、《背影》、《悼亡妻》等。第二课时 教师带领同学概括文中出现景物的特点，分析写作方法，体味文中的语言美。第三课时 导入 同学们，上节课，我们共同感受...
-
归去来兮辞|归去来兮辞详细阅读
【教学目的】 一、诵读 二、感受陶潜的隐士情怀 【教学重点】 一、课文的思想内容 二、解读陶潜的隐逸诗人的形象 【教学难点 】 “聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”的正确理解 【教学设想】 一、诵读的准备指导 二、诵读和领悟互相推进 三、总结陶潜的隐士情怀教学幻灯片 【学时安排】 1课时 【教学内容和步...
-
[《再别康桥》教案]《再别康桥》教案详细阅读
《再别康桥》教学设计莞城一中 陈丽红 教学目的： 1、 理解作者的思想感情； 2、 学会新诗的鉴赏方法。3、学会朗读教学重点： 1、诗人情感的把握； 2、学会朗读 教学方法：诵读吟咏法，比较法，自我感悟法。 课时安排：一课时。 课堂教学设计...