第十七课古诗三首|第十七课 明朝君主专制空前加强 教材教法
【jiaoan.jxxyjl.com--高三历史教案】
地位分析
从明朝开始，中国历史进入封建社会的最后一个阶段——明清时期，我国的封建社会逐步走向衰落。本节教材分为两个方面。一方面，明朝是怎样建立的；另一方面，明朝建立后又是如何加强君主专制统治的。而明朝君主专制中央集权制度的加强，反映了我国封建社会逐步走向衰落。
重点分析
明朝的勃兴是本课的重点。一、明朝的建立。朱元璋经过几年的努力，逐步巩固和发展了自己的根据地，经济和军事实力迅速壮大，1368年建立明朝。二，元朝在全国的统治结束。1368年8月，明军攻入大都，元顺帝逃到塞外，元朝在全国的统治结束。三，朱元璋用近20年的时间，消灭了元的残余及其他割据势力，到1387年，基本上统一全国。
明太祖加强君权。明朝建立后朱元璋对中央机构进行改革，把原先掌握中央大部分权力、对君权起限制作用的丞相废除，取消了中书省、由吏、户、礼、兵、刑、工六部分理中央政务，直接对皇帝负责，皇帝的权力更大了。
难点分析
明朝统治者加强君权的消极作用是教学的难点。通过总结明朝加强君权的措施，让学生讨论其消极作用，进一步明确明朝经过改革国家机构，全国的军政司法大权都集中到皇帝一人手中，恰恰反映了封建专制制度走向没落，厂卫特务机构的设置、八股取士等，都违背了历史发展潮流，阻碍了历史的进步。
重点突破方案
1．明朝的建立。解决办法：讲述与问答相结合。
2．明朝加强中央集权的措施。解决办法：以讲述为主，穿插提问，并指导学生归纳总结。
教法建议
1．建议利用多媒体、幻灯片、教学挂图等多种形式，以帮助学生理解与课文相关的内容。
2．建议采取问题法、讲述法、启发式、讨论法和阅读法等多种方式相结合，以引导学生积极参与课堂活动，达到事半功倍的效果。
学法指导
本课与以前的知识联系较多，涉及到一些抽象的历史概念，根据初一学生的抽象思维能力相对薄弱这一认知特点，要求学生：
1．课前复习与本课有关的旧知识，预习新课，找出本课的知识点，列出学习提纲，不懂的做出标记；
2．课外要阅读与本课有关的历史故事，以加深对历史概念的理解；
3．指导学生掌握历史事件、历史人物、历史概念的方法；
4．指导学生带着问题去看书，培养学生自主学习的能力。
-
远古社会和传说时代的教案_远古社会和传说时代详细阅读
教学目标 知识结构 距今时间（年）发现地点所属时代生产工具经济状况社会生活状况社会组织特点历史地位原始社会原始人群元谋人170万云南旧石器时代打制石器 迄今为止发现的我国最早人类北京人70～20万北京周口店打制石器 天然火简单语言集体劳动、共享食物、群居生活早期人类的典型代表 母系氏族公社山顶洞...
-
西汉的兴衰原因_西汉的兴衰详细阅读
教学建议对“罢黜百家，独尊儒术”的认识 1 武帝的这一政策与秦代有很大不同，儒学独尊后，其他思想学派并未被禁止。而且所提倡的儒学本身也广泛吸收了法家、阴阳家等各家学说，统一的思想带有一定的综合倾向，因而获得了成功。 2 尊儒兴学，把教育、考试与选官结合起来，是武帝的创造，在客观上促成了重视知识重视教...
-
夏商西周的文化_夏、商、西周的文化详细阅读
教学目标 知识结构 夏商西周文字已有原始文字甲骨文、金文 天文保留了我国最早的日食、月食记录 历法《夏小正》出现天干地支 医学 医药学知识丰富，已经分科治疗地理学 积累了相当丰富的知识，《周易》中首先提出了“地理”名称生物学 积累了相当丰富的知识，甲骨文中记载了许多动植物名称古籍《上书》和《周...
-
[春秋战国时期民族融合的表现]春秋战国纷争和民族融合详细阅读
教学目标 知识结构 春秋战国政治诸侯争霸：齐桓公称霸，晋楚争霸，吴越争霸七雄争霸；公元前4世纪中期，齐魏强盛；公元前3世纪以后，秦国称雄战争晋楚的城濮之战齐魏的桂陵之战和马陵之战；秦赵的长平之战民族周边民族：北有匈奴、东胡，西有戎，南有越各民族逐步融合教学建议复习课设计第五节 一、春秋战国的时代特征...
-
秦朝统治了多少年|秦朝统治详细阅读
教学建议 秦能统一中国的原因和秦朝的历史地位应从客观上的需要和可能两方面探索秦统一的原因。 （l）结束诸侯割据局面，完成封建国家的统一，是春秋战国以来历史发展的必然趋势。 ①从经济方面看，由于生产力的提高，社会经济的发展，使各地联系加强，这为统一提供了物质条件。 ②战国时期，各诸侯国大多废除了分封制...
-
夏商西周的更替和制度思维导图_夏商西周的更替和制度详细阅读
教学目标 知识结构 夏朝商朝西周起止时间公元前2070－1600年公元前1600－1046年公元前1046－771年开国国王禹汤武王亡国国王桀纣幽王都城阳城殷镐京政治状况出现奴隶制国家机器；王位世袭制代替禅让制屡次迁都，中期盘庚迁殷；拥有一些属国实行分封制经济制度 实行井田制 教学建议...
-
夏商西周的社会经济发展|夏、商、西周的社会经济详细阅读
教学目标 知识结构 夏商西周农业工具：耒耜、石刀、石镰原始灌溉技术农业是主要生产部门。作物：“五谷”，少量使用青铜农具，懂施肥畜牧业发达。种类：猪、牛、羊、马、狗等。种桑养蚕，酿酒实行井田制作物：“五谷”，少量使用青铜农具，懂施肥手工业有铜器（未用于农业）青铜铸造业发达；玉器加工、纺织业有很大发展...
-
[远古社会和传说时代的教案]远古社会和传说时代详细阅读
教学目标 知识结构 距今时间（年）发现地点所属时代生产工具经济状况社会生活状况社会组织特点历史地位原始社会原始人群元谋人170万云南旧石器时代打制石器 迄今为止发现的我国最早人类北京人70～20万北京周口店打制石器 天然火简单语言集体劳动、共享食物、群居生活早期人类的典型代表 母系氏族公社山顶洞...
-
[从郑和下西洋到闭关锁国教案]从郑和下西洋到闭关锁国详细阅读
四川省郫县唐元镇初级中学 张洪文指导教师：四川省郫县教育局教研室 江永辉 一、学习目标：（一）知识与能力1、 知识掌握：通过本课的学习，知识郑和下西洋的史实；知道闭关锁国的含义和主要表现。2、 能力要求：培养运用识读历史地图的技能了解历史知识的能力；运用比较方法分析对外开放与闭关锁国政策对国家发展...
-
夏商西周的文化_夏、商、西周的文化 - 高中三年级历史教案详细阅读
教学目标 知识结构 夏商西周文字已有原始文字甲骨文、金文 天文保留了我国最早的日食、月食记录 历法《夏小正》出现天干地支 医学 医药学知识丰富，已经分科治疗地理学 积累了相当丰富的知识，《周易》中首先提出了“地理”名称生物学 积累了相当丰富的知识，甲骨文中记载了许多动植物名称古籍《上书》...