[作为班主任怎样组织运动会]班主任怎样有效的组织与指导班集体文艺活动

班级管理 2013-06-19 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--班级管理】

【摘要】当学校生活成为逝去的一页,当学生时代的憧憬正变为现实,当人们回忆起成功的艰辛,谈起当年的学校生活,最难忘的话题之一将是当年班主任精心组织的班集体文艺活动。班主任有效的开展班集体文艺活动, 能增强班集体凝聚力,是建设班集体的重要措施。本文以教育教学、班集体文艺活动实践为依据,对"班主任要善于组织、挖掘文艺活动的灵魂","班主任要善于指导使班集体文艺活动具有鲜明的教育倾向","班主任要善于有效的在班集体文艺活动中塑造学生"进行探讨,以"班主任要善于在班集体文艺活动中让学生体验成功"为最高目标。

【关键词】班主任 有效 组织 指导 班集体文艺活动

苏霍姆林斯基曾说:"在语言已经穷尽的地方,音乐才开始它起作用的领域。那些无法用言语告诉人们的东西,可以用音乐的旋律来诉说"。一个班集体:有书声、有笑声、有歌声,多么生动活泼。文艺活动是对年轻的心灵起作用的不可替代的手段。每一次班集体文艺活动,就是学生向班集体奋斗目标的一次迈进。每搞好一次班集体文艺活动,就是增强班集体凝聚力的一次契机。班主任有效的开展班集体文艺活动是建设班集体的重要措施。

班主任要善于组织、挖掘班集体文艺活动的灵魂。

班主任是活动组织者,要善于发现学生特长,激发学生兴趣,培养学生爱好,组织学生从实际出发,确定活动,帮助学生选择活动项目,进行必要的组织,为学生参加活动提供条件,师生互动,积极投身到班集体文艺活动中。

1、自力更生,力争活动趣味化。

组织文艺活动,需要人力、设备、道具,班主任要依靠自己的努力,因陋 就简的把活动开展起来,例:排演歌舞《走进新时代》需要火炬,教师组织学生设计,并用红纸做火苗,金纸围住一次性纸杯贴在接力棒上做火苗托,既省钱又实用,既让学生动手又动脑,既让学生做演员,又做舞美设计,真是其乐融融。

2、能者为师,力争活动多样化。

一个班集体好几十学生,班主任要把文艺活动搞得丰富多彩,关键需要一支辅导力量,班主任要充分依靠和运用群众力量,就地取材,能者为师,组织好"辅导员"队伍,培养好"班干部",使班集体文艺活动多样化,生动而活泼。

3、见缝插针,力争活动计划化。

班主任对本班的活动要有"长计划,短安排",首先要有总体计划,必须保证活动 的经常性和连续性,使每学期,每项活动各有特点,做到定时间,定地点,定人员,定内容,定指导,同时也防止活动太多太重。其次还要制定具体活动计划,确定教育目的,安排内容程序,提出注意事项,因地制宜,见缝插针的安排好活动。

二、引导感召棗班主任要善于指导班集体文艺活动具有鲜明的教育倾向。

班主任是班集体文艺活动指导者,在活动中要善于启发诱导学生,在学生关键时刻,遇到困难时,给学生必要的提示,鼓励和帮助,把握班集体文艺活动的教育倾向。

1、思想性和文艺性相统一。

对文艺活动的选择,首先应注意内容的思想性,要选择健康、先进、鼓舞青少年积极向上的文艺作品。有利于年轻人树立科学正确的人生观、世界观、价值观,同时也要求表现内容的审美形象生动、鲜明、有感染力和说服力,能激发审美者的情感和想象。

2、情感体验和道德判断相结合。

艺术是以情动人,以美感人的情绪体验,同时也是审美活动过程 ,是情感与思维交织的过程。班主任要引导学生不仅有理智,还要有逻辑思维,特别是要有正确的道德标准来衡量是非和善恶。例:在冼星海的《黄河大合唱》,张寒晖的《松花江上》中,学生了解认识到革命音乐在社会前进中所起的巨大作用。学生在老师感染下会自觉接受艺术熏陶,树立正确审美观。

3、知识传授与技能训练相协调。

艺术不仅是一种知识,更是一种技巧、能力。文艺活动中更多的技能是要通过反反复复的训练才能学好。班主任要根据不同艺术形式的特点,根据活动者的特点,把传授知识、训练、欣赏安排好,协调好,争取获得最佳效果。

三、因势利导棗班主任要善于在班集体文艺活动中有效的塑造学生。

在学校教育中,班主任要善于在班集体文艺活动中,运用艺术美、社会美、自然美形象对青少年进行陶冶,有效地塑造学生,起到春风化雨、潜移默化的作用。

1、集体教育,丰富学生精神生活。

由于艺术的"不确定性",班主任要在文艺活动中,加强学生个体和群体的交往、合作,让学生学会"小我"融入"大我",让每个学生学会善于从他人角度看自己,从自己的角度看他人,每个人都把自己最美好的东西奉献给集体或集体其他成员,在帮助别人同时也教育自己棗尝到帮助别人的快乐,从而丰富自己 的精神生活。

2、挫折教育,增强学生心理承受能力。

承受挫折和其他心理品质一样,可通过锻炼而获得提高。在排练文艺活动中,班主任要有意的要求学生不怕失败、敢于战胜困难,注重引导学生自立自强,敢于承受挫折,使学生能够具备较强的心理承受能力,具备坚强的意志。

3、美的教育,塑造学生完美人格。

具有高尚的品德修养,丰富的科学知识,健康的体魄和高度的审美素质的完美人格是德智体美全面发展新人。班主任要善于让学生在文艺活动中受到美的教育,使学生具备相对的完美人格,使他们更具有适应性,创造性,效率性。人格完美是美育的高级目标。

四、德美结合棗班主任要善于在班集体文艺活动中,让学生体验成功。

班集体文艺活动是德美结合的教育,班主任要鼓励学生有追求、有勇气、有力量。通过参与班集体文艺活动明白道理,增强信心,把握方法,拥有快乐,获得成功,学会走自己的路。

1、信赖的力量棗创造学生良好的自信心。

学生的信心来自班主任的细心呵护和加倍鼓励。在文艺活动中班主任给予学生"老师相信你能做得更好"的目标信赖,给予学生"哪怕你们一千次跌倒,老师相信你们能一千零一次的站起来"的情感信赖,给予学生"你们能超过其他班"的榜样信赖,学生就会拥有一份自信心,主动要求自己自我强制。

2、开放意识棗把时代的活水引进教室。

随着时代的发展了,班集体文艺活动必须顺应时代潮流,班集体文艺活动应向同年级开放,应加强高低年级的联系,这样既增进班集体的联系,又促进班集体活动质量的提高,同时班集体文艺活动还可向家长开放,既促进家长与学生的亲情,也锻炼学生的胆量。走向社会,向社会开放,能提高学生参与活动的兴趣,参与竞争的意识,更重要的是在走向社会过程中,学会了展示自我,证实自我。

3、成功意识棗营造学生良好的心境。

乐观是一个人成功的重要因素,班主任要注重以高尚的艺术作品感染学生,使学生正确认识生活的意义,进而使他们热爱生活、热爱社会、热爱学习、热爱自然、自信积极、乐观向上。在他们完成任务中充分体验和认识自己的能力,尝试成功的喜悦,积累成功的经验。现代的文艺活动,旨在"提高文化素养"、"培养现代人应具备的素质"。

让更多的学生参与到班集体的文艺活动中来,让每一个学生都走上舞台,进而获得完美的人生体验,让每个学生都能获得成功,是班主任工作的最终目标。

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/banjiguanli/8872.html

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