吾家有女初长成是什么意思|《吾家有女初长成》

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教学目的

1.了解课文内容，把握文章主旨。

2.理解词语在语境中的含义。

3.体会作者从女儿身上得到的启示。

教学重点：目标1、目标2

教学难点 ：目标2

教学步骤 ：

一、课前三分钟：（3分钟）

1、按学号说近来的见闻。

2、抽一学生从内容、仪态和技巧方面评价。（目的在于促使学生认真听讲，练习口才，让说话者也有紧迫感。）

（备学生）如果学生讲得不好，教师应给予纠正，学生评价若不知如何说起，教师也要给予指点。

二、创设情景，导入  新课。（3分钟）

著名女作家程乃珊的，写的是自已逐渐长大、成熟的女儿，事情很简单，写得却很情致。小时候，女儿曾一度让自己失望，她不是自己理想中的那种淑女，不愿看书，不愿弹钢琴，作文不及格还振振有词，还有绘声绘色的"女儿经"。但是，不知不觉中，自己的女儿长大了，她写的信生动有形，她已经能弹出很好的曲子，而且读书范围之广已令"我"刮目相看。更重要的是"女儿成了我的朋友"。就是这样一个女儿，作者从她身上看到了什么呢？同学们是否也有同作者的女儿相同的经历呢？下面我们一起来学习这篇课文。

三、检查预习。

幻灯显示：

解释下列词语并用加点的词语造句。

①才华出众--②天生丽质--

③面目全非--④稚拙--

⑤大言不惭--(6)七窍生烟--

(7)振振有词--(8)抱怨--

(9)绘声绘色--(10)亦师亦友--

(11)有条不紊--(12)有灵犀一点通--

(13)声情并茂--(14)刮目相看--

⒂娴熟

四、指名（2－3人）朗读课文。

五、讨论以下问题，了解课文内容，把握文章主旨，理解词语在语境中的含义。

1．作者的女儿有哪些特点？明确：有属于少年人的纯洁、坦荡、率真。

2．作者说"我一度对女儿很失望"，为什么？后来她觉得女儿"一下子长大了"，"长大了"有哪些表现呢？作者通过女儿的成长要告诉人们什么道理？

明确：因为她不是作者理想中的淑女，没有按作者所设计的道路走下去。

没有人强迫，反而爱看书了，爱弹钢琴了，写的东西也很令人满意了。

不要早早地为自己的子女设计他应该走的路，应该让他自由长成，只要生命是健康的又是向上的，就是美好的。

3．找出揭示文章主旨的句子，结合自己的成长经历，并谈谈你对它的理解和看法。

明确："生命，是无法定制和预先设计的，只要生命健康而向上的，就是美的。"

第二问是开放性的，允许学生发表不同的看法。在讨论中培养学生的口才和思辩能

力。

4．讨论并完成课后练习三。

下边是从课文中摘出的"我"和女儿的几个观点，可选择本班学生喜欢的一两个，进行讨论，发表各自的看法。最好能结合自己的实际谈看法。

①"我"认为理想中的女儿应该是个淑女，懂音乐、爱好文学、弹得一手好钢琴……

②作文不及格，女儿还振振有词。

③女儿评价"我"写的《女儿经》：“没劲。……？”

④当代影坛歌坛的明星，女儿"永远比我娴熟。"

明确：本题是开放性练习，允许学生有不同的见解。

5、学生默读课文，完成课后练习二。（目标2）

根据上下文，推断加点词语在句子当中的含义。

①女儿的文章其实很稚拙。

很嫩，很朴拙，不像大家的文章。

②如果一定说有什么长处，那就是本色，如同她的为人。

朴素，实在，有什么说什么，不虚假。

③理想中的女儿应该是个淑女……

文文静静的女孩子。

④女儿经受不起闲话："人若犯我，我必犯人。"不懂得包涵。

替别人掩饰，原谅别人。

⑤女儿还是我的背景材料的最佳资讯呢。

提供材料、信息。

六、总结全文。（目标3）

这篇文章有相当强的现实意义，作者女儿的成长经历有一定的代表性。作者从女儿身上得到的启示，不仅能引起我们家长的深思，对同学们也有一定的启示作用。

七、布置作业 。

1．熟读课文。（A）

2．完成补充练习。（B）

①下列词语写得有误的一组是（ ）

A．稚绌 大言不渐 七窍生烟 振振有词

B．抱怨 绘声绘色 声情并茂 刮目相看

C．娴熟 有条不紊 天生丽质 才华出众

D．资讯 面目全非 亦师亦友 心有灵犀一点通

②下列加点的词在语境中的含义解释不正确的一项是（ ）

A．女儿的文章其实很稚拙

（很嫩，很朴拙，不像大家的文章）

B．她就绘声绘色地开始把构思讲给我。

（讲述、描摹事物的情景非常生动、逼真。）

C．我倒没想到，在对男人的审美上，我们母女俩倒没有代沟。

（两代人之间的沟）

D．最令我七窍生烟的是，有次她的作文竟然不及格。

（形容气愤已极，好像耳目口鼻都要冒出火来。）

参考答案：①A（绌一拙 渐一渐）C（代沟指两代人之间在价值观念、心理状态、生活习惯等方面的差异。）

3、〈〈掌握语文〉〉（C）

八、说课精要：本文是一篇课内自读课文，内容比较简单，重点要求了解作者的女儿到底有哪些特点，想一想，她的这些特点是木是代表了相当一批和她有相同经历的年轻人。积累词语，理解语境中词语的含义。教学方法上采取讨论、点拨的方式。

九、教学后记：

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