[人类优生与基因组计划思维导图]人类优生与基因组计划

八年级生物教案 2012-10-20 网络整理 晴天

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第五节

一.学习目标

(一)   知识目标:

1.      认识人类遗传病的危害和优生优育

2.      描述人类遗传病形成的原因

3.      描述人类基因组计划

(二)   能力目标:

收集人类遗传病及其防治的资料和有关人类基因组计划的资料

(三)情感目标:

认同优生优育和近亲结婚的危害,明确有关的伦理观和价值观

二.学习重点和难点

重点:举例说明近亲结婚的危害及优生优育的措施

难点:举例说明近亲结婚的危害

三.学习过程

1..情境导入:展示图片:先天性唇裂图片师:患者通过手术可以修复成正常人的样子,可是如果他长大成人,结婚生子,会不会遗传给后代呢?你还知道哪些疾病能够遗传给后代?学生举例说明,教师点评:因为这些病能够遗传给下一代,我们叫它遗传病,今天我们就来探究遗传病的有关知识。2.自主学习:目标1:理解和掌握人类遗传病形成的原因(重点)学生阅读教材92页内容完成助学98-99页“自主学习”中的目标1(3分钟)教师规定学习时间,巡视指导,指导学生将重点内容在课本上标注,学生展示学习成果,生生交流。2分钟识记。【过渡】什么情况下夫妻所生子女得遗传病的几率大呢?让我们来看下面这个柱形图。 学生结合上面的柱形图,阅读教材92页第2、3段内容,完成下面的问题:①    分析上述数据,你能得出什么结论?②    为什么近亲结婚的后代患遗传病的几率大呢?③    什么样的男女结合是近亲结婚?④    为避免遗传病给人类造成的危害,我国人口政策作出如下重要规定:提倡____________,禁止____________,防止______________发生,提高国民的___________ 、___________和____________。【点拨】引导学生分析图表解决问题的能力师:要做到优生优育你有哪些建议?

学生讨论交流,形成正确的伦理观和价值观【过渡】为进一步解决基因或染色体改变引发的疾病,1985年美国科学家率先提出“人类基因组计划”,1999年9月,我国科学家也加入到研究队伍中来,本节最后我们也来了解“人类的基因组计划”。目标2:描述人类基因组计划及意义学生阅读教材93-94页内容完成助学99页“自主学习”中的目标2和教材95页“思考与练习”中的第2题。教师规定学习时间,巡视指导,指导学生将重点内容在课本上记录下来。【总结】大家应该好好学习科学知识 ,也为我们祖国的发展贡献力量。4.知识归纳:完成助学的“自我感知”5.检测:完成助学的“当堂达标”

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