儿歌诗歌铃儿在说话_中班儿歌:铃儿在说话

中班教案 2024-11-19 网络整理 晴天

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日期   活动名称 儿歌:铃儿在说话 执教者   活动目标 1、 结合生活实际,了解不同的铃声的不同作用。
2、 欣赏并朗诵儿歌《铃儿在说话》 环境创设 事先录好各种铃声(如门铃声、电话铃声、闹钟铃声、风铃声、车铃声等)
2、 闹钟、风铃、自行车铃、电话、门铃等图片或事物。
3、 大字卡一套(门铃、电话铃、闹铃、风铃、车铃),小字卡人手一套,(放在盘子中)
4、儿歌《铃儿会说话》的大海报一张,上面写有儿歌内容,但在什么丁零响处留白。以便于填写各种铃声。 重点与
难点 了解铃声传递信息的作用 活动过程:
一、谈话导入
1、师:“老师最近听到了一些有趣的说话声,我把它们都录了下来呢,大家想不想听。”
2、引导幼儿倾听铃声录音,是谁在说话,猜猜它们在说什么话?(幼儿可自由回答)
二、理解铃声
1、我这里有好多铃声,我们再来听一听,
   听辨各种铃声,并用问答歌的形式来说说是什么铃儿响了
——“小朋友猜一猜,什么铃儿在说话?”
   引导幼儿认读汉字“门铃、闹铃、电话铃、车铃、风铃”
教师用儿歌小结每种铃声的意思。
2、我们把这些好听的铃声放在一起就能变成一首儿歌《铃儿在说话》(出示儿歌海报)
三、欣赏儿歌
 1、幼儿根据图片儿歌。
——我拿一张图片,你们来说说是什么铃在响,它要告诉我们什么。如:出示闹钟:闹钟丁零响,妈 妈快上班。
    引导幼儿有节奏地念儿歌。
 2、幼儿分组练习:选出一位组长出示图片。
 3、比比哪组念得最棒。 价值分析:
从铃声导入,突出活动主题,激发幼儿兴趣。
 
结合生活中的铃声,调动幼儿的经验来了解铃声的不同作用,能让幼儿更好地理解儿歌的内容。
 
 
利用不同的练习形式,让幼儿学会有韵律地念儿歌。 反思与调整:
                 
 

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