教育随笔奖励和批评_教育随笔：有声有色的奖励会
【jiaoan.jxxyjl.com--幼儿园教育笔记】
在我们的教学活动中，各种各样的奖励能够调动孩子的积极性，使活动精彩的开展下去，孩子的年龄特点决定了奖励的必要性。通过奖励可以让孩子体验成功的快感，增强其自信心。适当的奖励，促成孩子积极上进的习惯。然而在一次尝试后，我对奖励又有了新的认识。上午的音乐活动时，孩子们在老师的激励下表现出奇地好。为奖励孩子的认真，我决定将他们最喜欢的一包糖果作为奖赏，以期待孩子们在接下来的时间里能继续保持。可正要发时，门外一位家长有急事找我。情急之下，我请带糖果的小主人王燕芸来主持这次奖励会。两分钟后，我推门看见的竟是这样的场面：孩子们都把手举得高高的，个个发表自己的高见。小宝站起来大声说：“她的动作很漂亮。但是有一会趴在地上，就不漂亮了，所以还是不能发给她。”何国瑞说：“我刚才很认真，跳得都出汗了！”王燕芸毫不犹豫地就发了一颗糖给他。“我觉得胡铭希表演的动作很好看，应该奖给他。”在一凡的推荐下，铭希也欢欢喜喜地拿着糖果回到座位……哇！原来没有老师的“奖励会”竟会如此有声有色！
每个孩子都有机会对自己和伙伴的表现作出评价，并大胆地表达出来，这样一举多得！通过这个案例使我认识到：我们不能小看孩子的能力，我们应在《指南》的引导下，尊重孩子，以孩子为主体，以往在奖品的诱惑下，我们教师一味地发布自己的标准，自己的看法，同时却剥夺了孩子自我反思和互评的机会。我说奖励谁，这个孩子一定乖乖地上台领奖，他们的是非、价值判断标准来自老师，老师成了他们的依赖对象，而孩子自己却懒得思考。我们应该放手让孩子自主去创造！
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