[幼儿园课程管理制度]幼儿园课程管理制度
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一、课程的组成：
基础课程（新教材）
特色活动（儿童音乐剧参考教材：多元、建构、艺术、经典儿童剧、音乐剧）
二、管理目标：
1、 保证各类课程的落实及有序开展
2、 加强协调、沟通，提高工作效益。
3、 加强以“保障课程建设为中心”资源保障工作，充分发挥人力、物力为课程与教学服务。
4、 逐渐充实和完善幼儿园的课程建设，推动课程园本化进程。
三、管理制度：
（一）基础课程
1、加强教师对新教材进行系统的学习，特别是对《学习活动》教材的学习，对本年龄段幼儿的学习内容、相关学习经验及主题活动的整体框架与开展脉络清晰明确。
2、成立课程实施领导小组和年级组工作室。园级课程领导小组负责全园新教材实施的总体思考和实践研究；年级组工作室负责本年龄段新教材实施的总体思考和阶段性实践研究。具体工作包括：在实践新教材实施过程中，不断寻找并发现教师操作中存在的现实问题与具体需求，并加以研究，开展实践活动的观摩学习及研讨，形成主题资料包（文本、影像、图书目录等），及时总结、调整。
3、在实践中不断调整，设计并统一各类主题计划（月计划、周日计划等）的撰写格式，注解表格的要求与价值。
4、教研大组与新教师组针对实践过程中存在的问题开展相应的培训工作。
（二）特色活动
成立儿童音乐剧项目开发小组，负责统筹、协调”音乐伙伴——儿童音乐剧季风活动”
1、主题开展过程中相关的音乐剧剧本的内容、音乐合成以及整体进度安排由课程实践小组和项目组统一制定和安排。
2、音乐表演区的录音、道具、服装制作由项目组统一提供，具体要求是：每一主题初由年级组长商讨确立后提前一周交至音乐剧项目组，由项目组组织人力、物力制作提供。
3、加强对小孔雀表演厅实施过程中的管理：
l 规范各类头饰、服装、道具等的管理。消毒保洁，各班经预约登记后可以办理借出归还手续，由姚红梅负责记录，保洁员负责清洗。
l 小孔雀表演厅的活动时间为一小时，遇到下午中大班的运动活动时间冲突，就以满足表演活动时间优先考虑。
l 集体性表演活动的动画素材、音乐剧欣赏影像资料由年级组长按照主题进度负责管理。
l 电脑、音响等设施设备由朱迎九统一维护与管理，及时保修。
l 食堂人员负责活动室每周一次的日常清洁和消毒。
5、 不断优化“音乐伙伴——儿童音乐剧季风活动”的过程性调整与管理：
l 各年级组的每一主题一次多形式的“手拉手”活动，由年级组长协调各班并组织达成。
l 每季开展一次以音乐剧表演为主的“音乐伙伴”节目，以混班表演的形式，分三次进行园级展演。
l 活动过程中所需的材料物品由项目组和保障组负责提供。
l 积极做好家长、教师、大带小等多种形式的助演活动宣传，以及服装支持。12
l 做好活动过程中的资料收集工作，并于活动结束后一周内上交课程实践领导小组。
l 每一次的展演由分管年级组的行政人员协助开展。
l 制定音乐剧表演的激励机制，开展“最佳剧本”“优秀小演员”、“表演好家长”等评比，对音乐剧表演中突出的教师、幼儿与家长给予奖励与鼓励，对音乐剧活动的开展状况纳入考核并与奖励挂钩。
6、 班级“音乐剧”花车展板的展示管理：
l 各班及时将主题实施过程中与幼儿共同制作的头饰、道具、服装、图书、照片进行整理，并做好相关解读，分阶段在底楼大厅加强宣传互动。
l 项目组负责对班级展板资料的展示安排与保管整理。
7、 开展有关音乐剧表演的专题研究。
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