幼儿园中班班务总结下学期_幼儿园中班班务总结

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     随着时光流逝，我们的孩子中班的生活也即将结束，回顾这学期来班级的各项工作开展得还是丰富多彩、井然有序。现将本学期班级工作做如下总结：

扎实的日常工作：

     我班的日常工作，不管是保育和教育都是扎扎实实开展，都非常的用心的去做好每一件事情。
保育工作：

        虽然已经是中班了，但是保育工作还是被我们放在首位，胡阿姨天天做到位，教室、盥洗室、午睡室，每天拖得干净亮洁。平时孩子用的餐具、茶杯、毛巾、积木等消毒工作更是认真细致，从不遗漏。小朋友的衣着穿脱塞裤她都时时放在心上，经常提醒小朋友该穿衣服或者该脱衣服了。

教育工作：

      在日常的孩子的生活教育中，我们时刻记住：“生活即教育”，我们在日常生活中锻炼孩子的生活自理能力，培养孩子的同情心，责任心和团结合作意识。在起床的时候，我们让孩子自己穿好衣裤并自己检查，然后检查旁边的小朋友，有困难的互相帮助。在每次的家庭小任务中，我们提醒孩子这是你们自己的任务，谁即使完成的都有一定的奖励，鼓励孩子参与的积极性。本学期，我们继续执行组长制度，我们给予每个孩子机会，让他们更有信心，对学习生活更积极。通过生活中点滴的渗透我们也发现了孩子的成长与能力的提高。

教学活动方面：

       本学期，除了开展六个主题活动外，还生成许多与主题有关的课题，让孩子们受益匪浅，每个主题的开展，我们都预先发给家长本次主题的主旨，和家长需要搜集的资料，得到了家长的大力支持，所以每个主题活动都开展的丰富和顺利，孩子们在一个主题的乐园中，不但增长了见识，也得到了学习的乐趣。
重点工作：
    本学习我们主要培养孩子良好的学习惯有：倾听习惯、做事的坚持性，良好的责任心等。本学期我们也参与了几项大的园内活动：我园开展了《第二届故事大王比赛》、《十全十美，美食节》《大班第二届毕业晚会》在孩子们和我们的精心准备下，大家玩的都比较开心。在《故事大王比赛》中，我班有两名幼儿得到了一等奖。还有就是迎接区里的教师教学活动展示，我们在接到任务的时候，大家齐心协力，圆满的完成了上级交给我们的任务，并且得到了表扬，大家都很开心。
保教配合：
        在我们班，我们三个人都是平等相处，互相帮助，关系很融洽，当我们忙不过来的时候，胡阿姨会主动帮我们，几次环境布置，少不了阿姨的帮忙，我们的成绩是属于班级每个成员的。

圆满的家长工作

细致入微的特殊生工作

      我们班的孩子多半是聪明活泼，机灵无比，我们对他们宠爱有加，但有各种特殊的孩子：有性格孤僻的；有固执己见的；有弱小无比的；有语言不通的等等；我们老师对这些孩子都针对方针性的教育，使原本性格孤僻的能结交到更多的朋友。

家长交流方面：

     幼儿园教育是一个复杂的教育，不是家庭、幼儿园可以单独胜任的，它需要两者接个才能取得好的成效。老师和家长通过交流，可以了解幼儿在家和幼儿园的情况，所以，家长和老师的交流显得尚为重要，每天放学后，我都及时向家长反映该幼儿当天的纪律与学习的情况，做好的给予及时的鼓励和表扬，做得不够的请家长配合，助幼儿纠正。如发现缺席的幼儿，我及时打电话与家长问候幼儿的身体健康状况，切实做好家园同步工作。 还通过班级小活动跟家长进行沟通.我们还召开了家长开放日活动，让家长了解孩子在园的情况，同时也让我们了解孩子在家的情况，相互了解，同时吸取家长对幼儿园教育和管理工作的意见和建议，努力使孩子得到更全面的发展12
 礼仪教育总结
        礼仪教育的基础在于“孩子”.幼儿礼仪教育是孩子人生之初的“必修课”,现在的孩子大都是独生子女,在“六加一”的家庭环境中成长起来的他们往往享受到的是过多的爱与呵护.他们具有与别人和睦相处的良好愿望,但是却在交往中缺少：谦恭的态度,彬彬有礼的举止,礼貌的言论.对别人不能做到尊重和体谅,作为早期教育的实施者和引导者,让孩子们从小开始学习如何做人,如何与人相处,具有积极的社会意义.在幼儿园一日生活中实施礼仪教育,在实际操作中是切实可行的,幼儿在与老师、同伴的交往中受到潜移默化的影响,会对他们礼仪习惯的形成起到良好的促进作用.我们一直以来非常重视对幼儿礼仪方面的培养,幼儿园内有良好的礼仪环境.本学期我班开展了大带小活动中的礼仪教育,从孩子们的一日生活的点滴做起培养文明有礼貌的宝宝,我们还带动其他班级的孩子,来构建一个从善、从真、从美的和谐幼儿园.一段时间来取得了很好的效果,得到了广大家长的欢迎和支持.现将课题开展情况做一个阶段性的总结：
一、打造良好的礼仪环境.
     环境就像一面镜子,它既可以折射出幼儿园的教育理念,也可以促进孩子的发展.幼儿在良好的环境中将受到有益的熏陶和感染.
     ⑴良好的礼仪教育物质环境.让孩子们在自由活动或来园离园的时间里,感受礼仪的熏陶.在各班级的活动室内,老师们开辟了礼仪教育,“我是礼仪小标兵”“礼仪乖宝宝”等等,让幼儿在环境的引导中,逐步养成规范的言行.
    ⑵创造良好的精神环境.幼儿园制定了教师和家长的礼仪行为规范,老师们从我做起,做孩子们的礼仪榜样；引导家长提高礼仪教育的认识,以积极的态度参与到幼儿的良好习惯培养活动中.
二、注重礼仪教学活动的有序开展.
       我班经常开展以大带小的活动.课堂上,我们的老师灵活运用多种教学方法,带领幼儿：讨论辨析、诵读礼仪儿歌,进行有趣的情景练习……形式多样,充满童趣的礼仪教学使抽象的礼仪道德观念在幼儿头脑中形象化、具体化,从而使幼儿养成良好的礼仪行为成为必然.
三、礼仪活动的实施——大带小活动.
     “大带小”活动就是让混龄的孩子在一起组织的活动.从大年龄的小朋友角度看,可以通过这一活动培养他们的责任心和关心他人的品质.从小年龄的幼儿来看,可以在活动中学到哥哥姐姐一些处理问题的方法,学会如何与人交往.“大带小”活动打破了幼儿园封闭式教学模式,创造了让孩子走出班级的机会,让孩子广泛地去接触不同年龄阶段的同伴.这对培养孩子社交能力也有一定的好处.陶行知、陈鹤琴等教育家认为,儿童教育育儿童有三个好处,

1是幼儿了解儿童的程度比成人更深刻;

2是给予鼓励儿童的效果比成人鼓励儿童所能获得的效果更为巨大;

3是幼儿教幼儿能教学相长.一学期来,在礼仪教育活动中,开展“大带小”活动的尝试,我们取得了成功,孩子们在这些丰富多彩的活动中实践礼仪行为,对他们良好礼仪习惯的形成起到良好的促进作用。

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