[2020年第二学期幼儿园教研工作总结]学年第二学期幼儿园教研B组工作总结

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　　炎炎的夏日来到了，让所有人都盼望的暑假已在眼前，一学期繁忙而紧张的工作也将结束了，回顾这一学期的教研组工作，算不得有什么经验，有的只是在这份工作中能多思、多想，团结同事，共同努力，争取把这项工作尽职尽责地做好。在此，我作为教研b组的教研组长，就我们教研b组一学期来的工作做简要回顾，为今后更好开展工作理顺思路，积累经验。下面我把主要情况汇报如下：

　　一、认真踏实地落实常规管理

　　1、同课异构，集体研讨，有效提高教师教学能力。

　　教师的发展离不开一个良好的团结、奋进、互相信任的集体环境。每个人都有自己的知识、经验及智慧特长，如果只是孤立地发挥作用，其效能是有限的。同课异构，集体研讨的教研形式给教师们创造了一个共同分享，合作与支持的条件，增进了组员之间的沟通，使大家在活动中了解他人，了解自己，分享各自的体会与经验，每次教研活动后我们都会集中一起，对本次活动进行研讨。

　　本学期我们结合园本特色以及音乐领域，开展了有关水粉课，音乐游戏和写意的教研活动。挖掘了一些有价值的活动，让教师们进行教学设计与课堂展示，在本学期我们主要开展了有以下几次活动：

　　一：3月，在教研组长与教师的大力配合下，开展了本学期第一次教研活动，由夏作为新教师汇报课展示，带来活动《方脸和圆脸》。

　　观摩了公开课后，教研b组所有老师进行研讨与反思，说说这堂课带来的学习价值。得出了本堂课的重难点，以及课堂设计的优缺点，夏老师本人也对课堂进行了反思，认为自己对教材中的内容挖掘的不够，方圆结合的图形让孩子找的不够多。最后老师们都表示夏老师自身的素质还是相当不错的，对课堂把握也较好，希望她更加努力。

　　我相信经过本次活动，老师们认识到了对教材分析是十分重要的，不能盲目制定计划，要结合本班孩子的特点开展活动，效果会加倍。

　　二：4月，在教研组长组织下，开展了本学期第二次教研活动，由林老师与余老师进行音乐领域同课异构活动《挪威舞曲》。

　　挪威舞曲是这是一首节奏分明，aba曲式的乐曲，两位老师针对自身的特点，结合自己对这首乐曲理解，将重难点定位在了不同的地方，两堂课设计出来的效果截然不同，各有特点。林敏敏教师将重难点放在欣赏乐曲aba，余亮亮老师将重难点放在音乐游戏的设计上。观摩了公开课后，教研b组所有老师进行研讨与反思，本次活动同课异构更加成熟了，同课异构带来的不同课堂效果让各位老师深深反思。

　　本次活动老师们研讨时候，不仅针对活动设计，活动效果来进行研讨，也针对平日里教师与幼儿的课堂回应，进行了研讨。我相信通过一次次这样的活动，我们的老师会愈发成熟。

　　三：5月，在教研组长组织下，开展了本学期第三次教研活动，由王嫱老师，季海娜老师与郑洁宇老师进行音乐游戏同课异构活动《虫儿飞》。

　　这是一首欢快，跳跃的歌曲，三位老师针对自身的特点，结合对歌曲的理解，将重难点定位在了不同的地方，三堂课设计出来的效果截然不同，各有特点。观摩了公开课后，教研b组所有老师进行研讨与反思，本次活动同课异构更加成熟了，同课异构带来的不同课堂效果让各位老师深深反思。123

　　本次活动老师们研讨时候，不仅针对如何倾听幼儿说话，联系到平日的一日环节中，反思到平日里不够懂得倾听孩子的心声，不够重视与孩子的互动与回应。我相信老师们不仅在教学上得到了提高，也让教师们意识到平日里的工作状态对孩子的影响。

　　四：5月份，在教研组长组织下，开展了本学期第四次教研活动，由项娜老师与夏笑笑老师进行音乐游戏同课异构活动《好吃的麻团》。

　　项老师利用儿歌朗朗上口的特点，加入音乐，让孩子们通过儿歌，进行好吃的麻团的游戏，课堂气氛十分高涨。夏笑笑老师则是利用歌曲里有小花旦的特点，加上麻团制作的步骤，让孩子们用动作来创编从麻团制作的过程，再带入游戏，让孩子们用自己创编动作来完成音乐游戏，这样的上课方式也十分新颖。

　　观摩了公开课后，教研b组所有老师进行研讨与反思，从而得出，音乐游戏课，要以音乐为中心进行游戏设计，音乐游戏活动也要有游戏规则，也要有音乐熏陶，并在组织的过程中要提前说好要求，这样才能让活动顺利开展。

　　五：6月，在教研组长组织下，开展了本学期第五次教研活动，由林老师与余老师分别进行中班写意活动《鼠标》。

　　由林老师，余老师对生活中的实物“鼠标”进行选材分析，从选材是否符合中班段孩子的年龄特点，是否能进行写意绘画活动等方面入手，与教师们集体探讨，大家纷纷各抒己见，提出自己的建议与想法：鼠标是日常生活中常见的事物，其形状功能幼儿十分熟悉，符合中班年龄特点和认知水平，且鼠标表面的结构简单，款式较多，能作为写意绘画的教学材料。敲定了写意绘画选材，教师们发挥自己的智慧，按照写意绘画活动的教学模式从个性观察——示范点拨——自主作画——互动评价四个方面进行集体备课，再有林老师，余老师进行课堂执教，教师们集体观摩，将集体备课时未考虑到与忽略的细节详细记录下来，进行课后研讨与反思。研讨中，大家不仅对写意绘画整个活动过程有了更清晰，更完整的了解，也让龙湾八幼教师团队深深感觉到了团队凝结的力量。

　　六：在教研组长组织下，开展了本学期第六次教研活动，由王嫱老师，季海钠老师与郑洁宇老师进行小班写意活动《美丽的烟花》。

　　三位老师结合自身的特点，与对课题的理解，将重难点定位在了不同的地方，三堂课设计出来的效果截然不同，各有特点。王老师的烟花是用油画棒在黑色卡纸上绘画，季老师则是结合本园特色水粉与毛线，进行烟花毛线拖画，而郑老师考虑到小班幼儿的手掌小肌肉能力较弱，让幼儿用棉花签蘸取水粉来作画，三堂课分别采用了三种不同的材料，呈现出来的作品也是各具特色。

　　每一次教研活动，大家都共同研讨，推敲细节，逐步完善，从而有效的提高了教师教学能力。特别是在写意绘画的研讨中，研讨活动组织形式不仅仅以课堂教学入手，还采用了集体备课，集体观摩，集体反思等形式来加快教师对写意绘画的理解，按照写意绘画活动的教学模式从个性观察——示范点拨——自主作画——互动评价四个方面进行集体备课，进行教学，相信经过这学期教研活动，我们的老师在写意绘画的活动组织上会更加成熟。

　　我们教研a组坚持每两周开展一次教研活动，每周三下午集体教研制度，我们教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，同课异构，集体研讨。就本学期而言，同课异构，一课多研活动开展次数有6次，每一位老师都能够参与到活动中，并有课堂展示的机会。课后研讨气氛更是高涨，针对课堂，各抒己见，同时也将平日中日常活动中的困扰，提出来大家一起解决。我们做到每一次教研都有计划、有时间、有准备、有问题、有中心发言人、有记录。123

　　2、互相听评，促进的教师专业化水平提高。

　　各位老师除自己钻研业务外，还注重相互学习，相互听课，要求本组教师听课节数每一学期不少于10节，特别是教研组长还要加强平日挺该组教师随堂课，通过听课、评课，对教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨，在教学研究上与教师进行具体磋商和指导，指出成功与不足之处，提出努力的方向，研究对策，很好地提高了课堂效率，提高教师的教学研究能力。

　　3、坚持期初计划、期末总结制度。

　　学期初，根据幼儿园教科室工作方案，制定教研组计划，期末要认真总结教研教改的情况，做好总结工作。

　　4、教研结合，围绕计划积极落实研讨活动。

　　我们教研组内的老师都是新教师经验比较缺乏，为了使老师们在教学工作中有所提高，我们教研组加强了学习和实践。比如学习一些幼教杂志上的文章，组内的交流课等，组织教师相互听课、评课，讨论各自的优缺点，使大家在教学中有一定的提高。在这样的活动中，教师既是参与者又是投资者，同时也是受益者，教师间的互动，使得个人经验和思考成为一种共享的资源。

　　5、，加强组员互动，促进教育教学工作的顺利开展

　　良好的团队，还需要组长与组员间的相互沟通与配合，我们教研a组有自己的微信群，组员们不仅可以通过群内通知，及时了解活动内容，也可以在群里各抒己见，畅所欲言。可以将自己平日里阅读到优秀的文章或者案例分享在群里，供大家学习与参考，也可以将自己平日教学中的困扰提出来，及时能在群里与大家商讨并解决。更可以说说生活中的趣事，工作中的开心或者烦恼的事情，与同事一同分享。正是这样一阵轻松良好的工作氛围，才能促进教研a组教研工作的顺利开展。

　　今后，本教研组将继续抓好抓紧教研工作作为深入开展课改，提高教育教学质量的一个重要的、不可缺少的环节，在不断总结经验的基础上推陈出新，开创教研工作的新局面。

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