[红领巾真好课文红领巾指的是什么]《“红领巾”真好》课堂实录二
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毛衫城 陈蕙
教学目标:
1、认识8个新字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。
3、有爱鸟护鸟的意识,感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。
教学重点:识字写字;有感情读文。
教学难点:“蓬”、“扑棱棱”的正确读音。体会小鸟的活泼可爱和人
与自然的和谐。
教学准备:生字卡片、生词卡片
教学过程:
一、 导入课题,理解课题。
师:大森林怎么样?你能用一句话表示吗?
生:大森林很美丽。大森林里有好多美丽的花啊。
师:真美啊!美丽的大森林里会发生什么故事呢?请看:红领巾真好!
生读。
师:真好,带有一种夸奖的意思。在夸奖谁啊?
生:夸奖少先队员!师:你真棒!这个红领巾是胸前的红领巾吗?生:不是。
师:这里红领巾是指少先队员。让我们带着夸奖的语气来读读。生读。
师:真好!这群少先队员好在哪儿呢?让我们一起来课文里找找。把拼
音自己多读几遍。
二、学习生字
师:同学们的声音真是动听!瞧,生字宝宝要和你们交朋友呢。谁来亲切地和它打声招呼呢?生:能!
师:你来,生:读崭。
师:这是翘舌音。再读。生读。
师:你能给他找个朋友吗?崭新的什么?
生:衣服,硬币……师:我把生字盖去了还能读吗?生:能。
师:你来,生读。
师:我们一起来读读好吗?
师:这个棱,变成这个词语的话:朴棱棱,怎么读?
生:朴棱棱。
师:好的,读得轻快。
师:生字躲进词语里去了,谁来读读?
生读词语。
师:我们大家试试一个人把所有的词语都读读行吗?
生:叽叽喳喳,
师:第二个相同的字要读得轻一点,再来一次。
生:叽叽喳喳。
师:好的。你来试一次。生读
师:好的。你也读一次好吗?生读。
师:好的,你有进步了,我们一起来好吗?生读。
师:叽叽喳喳,朴棱棱。生:崭新。
师:崭是翘舌音,再来一次。
三、 读中感悟。
师:老师读一遍好吗?
师:听得这么仔细,你能帮帮我吗?
出示:清晨,林中————最快乐。
清晨,林中————最活跃。
清晨,林中————来得最早
第一句谁来:清晨,林中( )最快乐生:小鸟。
师:说话说完整。清晨,林中小鸟最快乐!
师:你来说第几句?生:清晨,林中机灵的小鸟最活跃!清晨,林中红领巾来得最早!
四、学习第二小节
师:听,是谁来了?
生:小鸟。
师:是怎么样的小鸟?
生:开心,快乐,机灵的。
师:让我们一起快乐地读第一段。
师:自己带着快乐的感觉自由读。
师:哪只快乐的小鸟来试试?生读。
师:你真是一只可爱的小鸟。还有哪只小鸟要来读?生:读。
师:你再读一遍好吗?生读。
师:你再练练肯定会更好!现在你们就是那只快乐的小鸟,想想你在做什么啊?
生:唱歌,
师:亮亮你的嗓子是吗?
生:叽叽喳喳地跟朋友们在说话。
师:在交流感情呢。生:蹦蹦眺跳。
师:快乐地捕捉害虫是吗?生:是的。
师:多么快乐的一只小鸟啊?你能加上动作来读读吗?
生:读。
师:读得真棒!能加上动作吗?
师:你来!生:边读边表演。
师:我们一起来表演读读好吗?
师:可爱的小鸟唱着歌,来到了森林,森林里一下子就热闹起来了。你能找找机灵的小鸟表现在哪儿吧?读读第二段。生读。
师:你说?生:捕捉害虫,飞来飞去。
师:还有在做什么?生:朴棱棱。
师:鸟儿飞来飞去不停地给大树治病。是呀!今年的夏天,天气特别炎热,树林里的虫子可多了!你看,森林医生来了。(课件播放鸟儿捉虫的情景图,教师相机解说.)治好病的大树会对小鸟说些什么呢?
生:小鸟,你真好!
师:是的,在谢谢他叱!
生:谢谢你治好了我的病。
师:让我再也不痛了!
生:谢谢你小鸟,把我的病治好了。我可以长高了!
师:是啊,鸟医生,实在太感谢你了!
你瞧!你们的辛勤终于换来了树林的翠绿。你们都是捕捉害虫的能手!让我来夸夸小鸟吧!让我们一起带着感谢,一起来读读好吗?
师:我们一起来夸夸好吗?
师:谁能一个人来读读?生读。
师:镇定一点再来一次好吗?谢谢。生读。
师:再练练会更好!你来吧!生读。
师:我们都是机灵的小鸟。一起来读读。生:读。
五、学习第三小节
师:小鸟是树木的医生,是人类的好朋友。快看一群红领巾来干什么?
生:少先队员来为小鸟放鸟巢。
师:真棒!你来。生:读。
师:做了崭新的木牌,让大家爱护小鸟。他们为什么要这么做呢?
生:为大树治病。
师:让他好好成长。还有呢?
生:大树是我们的好朋友。
师:我们也是少先队员,我们还有什么办法来爱护小鸟?
生:不要捉小鸟;捅鸟窝;
师:假如小鸟不小心受伤了怎么办?
生:帮他治好,重新让他回家。师:让他恢复健康。假如有人在卖小鸟怎么办?
生:买来放飞。
师:让他回到自己的家对吗?好,你来?
生:给他做个家。
师:让他温暖地生活。有你们的关心,他一定会健康,开心地成长,他一定会说:红领巾真好!怪不得小鸟在枝头高唱:“红领巾”真好!让我们也来夸夸这群红领巾.(感情朗读)生读。
师:是啊,小鸟是那么可爱,那么机灵,我们爱护它的决心是那么大,让我们一起读读全文。
生读。
师:咱们配上音乐,美美地再来读读。
六、拓展总结
师:请坐。树林里除了有可爱的小鸟,还有许许多多可爱的小动物。快看,它们来了)课件演示播放各种各样充满活力的动物。)这么可爱的动物,老师也想编一首小诗,你们想听吗?12
清晨,林中谁最快乐?
是可爱的熊猫。
爬来爬去,爬上爬下,
一会儿打滚儿,一会儿吃竹子。
师:请你看着图想想,拿出你的纸,动动小脑筋开始吧!
师:好,请你来读读,我们一起来听听。生读。
师:真棒!我们来表扬一下刚才的三位小朋友们,好,今天我们就上到这里,小朋友们,再见!
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