【《巨人的花园》原文】《巨人的花园》片断赏析
【jiaoan.jxxyjl.com--小学语文课堂实录】
文章来源：论文百分百
教学片段：
师：巨人看见孩子们在花园里玩耍，大声叱责。请把巨人叱责的话找出来读一读。
（生边读边画出巨人叱责孩子们的语句，文中主要有三句）
师：读一读这三句话，联系上下文想一想：巨人说这些话的时候，心里可能是怎么想的？他说话的时候可能是什么样子的？
生：巨人说：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”这时他可能瞪着眼睛，脸上通红通红的，双手叉着腰，心里想：这是我的花园！你们这些小家伙随便进来，真讨厌！
生：巨人说：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”这时候，比他刚回来时更烦，样子更凶。巨人肯定在想：我孤独地度过了漫长的寒冬，好不容易才盼来春天，你们这些小家伙又来了！这时，他可能攥着拳头，唾沫飞出老远。
生：“喂！你赶快滚出去！”巨人心里可能想，这是我的地方，我已经说了不让你们进来，你还敢进来！巨人说不定已经迈开大步准备去教训这个小男孩。
师：同学们想得不错，试着读一读这三句话。
（学生有感情地朗读）
师：读了这三句话，你有什么感受呢？
生：这个巨人太霸道了！
生：这个巨人好自私、好无情！
生：这个巨人真厉害啊！
……
教学片段二
师：同学们都对这个小男孩很感兴趣，我们来仔细读一读重点写小男孩的第8自然段。边读边想象：小男孩面对巨人的大声叱责，可能会说些什么？
生：巨人，你太自私了！
生：他不会这样说，他开始就这样说的话会挨揍的。
（学生对小男孩会怎样说展开讨论）
生：伯伯，您的脸色很不好。您一定感到孤独、荒凉。是啊！长期生活在狂风大作、雪花飞舞的环境中，谁都会是这种感觉。您的花园里长期是这种情景，可花园外的村子里可不是这样的，您想过原因吗？
生：伯伯，花园是您的，您固执地把自己锁在花园里，即使花园再美，您一个人独享，久而久之，您能快乐吗？人是需要交往的，如果只顾自己，最终只能享受孤独、烦闷。打开花园吧！春天就在您的身边。
师：嗯，真是会读书的孩子。巨人听了小男孩的话会怎么想，怎么做呢？我们来读一读下面的部分，讨论讨论。
……
（diyifanwen.com 友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）原文地址
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyuwenketangshilu/128173.html
-
[麻雀第一课时教学实录]《爷爷和小树》第一课时教学实录之一详细阅读
作者：田 琳 一、学习目标 （一）、认识“爷”、“棵”等十个生字，认识“父”“人”等5个偏旁，会写“不、开、四、五”4个字。 （二）、正确、流利地朗读课文，并能读出一定的语气。 （三）、结合上下文了解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”指的是什么，初步知道人与树的关系，知道人与自然应该和谐...
-
部编版《坐井观天》第一课时教学实录|《坐井观天》教学片断实录与评析详细阅读
更多教案，论文，课件，试题尽在桃李园课件网 互动交流 充分想象 ——人教版第三册《坐井观天》教学片断实录与评析师：青蛙和小鸟这次为什么事情而争论？青蛙是怎样说的？生：它们为天的大小而争论。青蛙说：“朋友别说大话了，天不过井口那么大，还用飞那么远吗？师：什么叫“大话“？谁能联系实际说一说。...
-
《山中访友》课堂导入设计_《山中访友》课堂实录详细阅读
师：（热情亲切的）初一（２）班的同学们，你们好！听你们的老师说，咱们班的同学勤奋好学，乐观进取，所以我就走进来，和大家共度一段愉快的学习时光，同学们欢迎吗？-j^:z:生：欢迎！（鼓掌）>UA YP（设计说明：借本校班级上课，首先鼓励表扬班级优点，使全班学生纳悦自己，同时创设师生和谐交往的气氛）8...
-
《窗前的气球》代表什么_《窗前的气球》课堂教学实录与点评详细阅读
《窗前的气球》课堂教学实录与点评执教者：辽宁省阜新市阜蒙县阜新镇 白雅君点 评：辽宁省阜新市教师进修学院 赵彦 123000 教材分析： 这是一篇描写同学间友情的课文。课文讲述的是科利亚得了传染病，住进了医院。科利亚一个人在病房里很孤独，感到没意思。小伙伴们用线栓上红气球，并在气球上画个小脸，然后...
-
一个小村庄的故事|一个小村庄的故事详细阅读
四川达州七小 王仕斌 课文山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。 村子里住着几十户人家。不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。 一年年...
-
《长城》教学实录_《长城》教学实录详细阅读
导入： 师：同学们，提起长城大家一定不陌生吧。你去过长城吗？你对长城有哪些了解呢？ 生纷纷发表自己的见解感受，可以交流长城的地理位置、长城的自然风光、长城的历史价值、相关的历史故事或传说，还可以是自己亲临长城的切身体验。 师：长城不仅是中华民族灵魂的象征，也是世界历史上的伟大奇迹。让我们通过这篇文...
-
[《科利亚的木匣》课文]《科利亚的木匣》课堂实录详细阅读
贵州省贵阳市第四实验小学 袁克丽 课文 战争开始的时候，科利亚刚学数数，只会数到十。他从家门口开始走数了十步，就用铲子挖起坑来。 坑挖好了，他把一个木匣放进坑里。木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人...
-
《从现在开始》教学设计|《从现在开始》教学案例详细阅读
作者：桂凤华 本文富有儿童情趣，故事情节比较吸引人，可读性强，所以，在教学中，我以抓住重点词语地理解为主，通过引导学生进行各种形式地朗读感悟，自主体会出角色的心理，读出人物的个性特点，把朗读和理解结合起来，进而体会文中所蕴含的情趣和道理，使学生明白课文中的...
-
草原_草原详细阅读
河南省南阳市第五小学 韩 翀 课文这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小...
-
[唯一的听众教学设计一等奖]《唯一的听众》教学案例详细阅读
《唯一的听众》教学案例 开实小马红春 一、教学目标： 1、学会本课新字、新词，理解词语的含义，会运用个别新词。 2、理解课文内容，了解课文中“我”成功的原因，体会老妇人善良、尊重别人的美...