【开国大典教学设计一等奖】开国大典教学设计

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《开国大典》教学设计
第一课时
教学内容:整体感知,理清文章的脉络.
教学目标:学习课文中的10个生字和10个新词;理清文章的脉络,概括各部分主要内容.
教学过程:
一,启发谈话,激发兴趣.
1,播放《开国大典》的电影片断.
2,启发谈话:这段电影中哪些镜头给你留下了深刻的印象 
3,教师简介当时的背景资料(也可以让学生畅谈):1949年10月1日是我们中华人民共和国成立的日子,是我们国家的生日.在中国共产党,在伟大领袖毛泽东的领导下,我们推翻了帝国主义,封建主义,官僚资本主义这三座大山的压迫,全中国人民翻身解放,当家作主人,过上了幸福自由的生活.所以这一天对我们每一个中国人来说都是十分重要的.这一天,在天安门广场举行了盛大的开国大典.今天,我们通过学习课文来了解当时的盛况.
二,初读课文,检查学生预习情况.
1,检查生字词掌握情况.(给带点的字注音)城楼檐下汇集擎着红旗毛泽东电钮瞻仰.检查时注意让学生说出字的读音,部首,再查几画,字义和组词,这个字哪处易写错.以上诸项可做为本年级学习各课之前的预习作业,借以培养学生的自学能力.
2,订正读音.聂荣臻乐声直奔
3,说说以下各词的意思:
开国大典:开,创建;典:典礼.创建国家的重大典礼.
典礼:郑重举行的仪式,如,开学典礼,开业典礼.
城防部队:守卫城市的军队.
观礼台:被邀请参观典礼的看台.
擎:举.
五更天:大约早晨四五点钟.
就位:到自己应到的位置上.
迎风招展:本课指的是红旗迎着风翻动.
汇集:会合,聚集.
排山倒海:排,推开.把高山推开,把大海翻过来.形容力量强,声势大.
肃立:恭敬,庄严地站着.
瞻仰:恭敬地看.
4,自由读课文.
5,交流预习后的初步感受.
三,揭示课题,指导学生自学讨论.
1,齐读课题,说说题目的含义.
2,默读课文,布置思考题:
投影出示思考题:
(1)课文是按照什么顺序描写开国大典的盛况的 
(2)讨论课文讲了几部分内容 
(3)找出不理解的句子划下来.
3,交流自学情况.
(1)本文是按照事情发展的顺序叙述的.
(2)课文先讲大会开始前会场上的情况;然后讲典礼的主体部分——毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立,升国旗,宣读中央人民政府公告;接着讲阅兵式的盛况;最后讲群众游行.
板书:会前,典礼,阅兵式,群众游行
4,追问:课文的第二部分写了几件事 (三件:宣布新中国成立;升旗;宣读政府公告)
四,分部分朗读课文.
五,朗读汇报.
六,作业
1,抄写生字新词.
2,熟读课文.划出不理解的词句.提出不懂的问题.
第二课时
教学目标:
1,理解课文内容,感受中国人民为新中国的诞生而激动,自豪的思想感情.
2,领悟本课按照事情发展顺序,重点突出,有详有略地记叙的表达方法.
3,正确,流利,有感情地朗读课文.
4,能写出课文梗概.
教学过程:
一,教师点拨,突破难点.
1,学习课文第一部分.
(1)读这段课文,你有什么感受 
(2)从那些词语中体会到这些感受 
(成员多,到会群众范围广:"四面八方,汇集……";来的早:早上六点多就入场;人数多:成了人山人海;热情高:直奔,五更天,摸着黑;秩序好:按照预定的地点排列……)
(3)从重点词语句子中体会人们的思想感情
他们清早到了北京站,一下火车就直奔会场.(为什么不用"走向")
(4)指导朗读:语调适宜庄重而平直.
(5)练习朗读
2,学习课文第二,三部分.
(1)默读课文,说说开国大典分为几个过程 哪些过程最能体现出开国大典的盛况 (2)学生自由发言.
(3)教师小结并板书:宣布典礼开始 —→ 奏国歌 —→ 宣布新中国成立 —→ 升国旗 —→ 宣读政府公告 —→ 阅兵式 —→ 群众游行
(4)分析阅兵式的情况.问:为什么阅兵式最能表现开国大典的盛况 
(接受检阅的部队有海军,步兵,炮兵,战车师,骑兵,空军……兵种多.军队的素质高,这样的描写有"战车整整齐齐的前进;战士们听这胸膛站在战车上,像钢铁巨人一样"雄伟威严."欢呼声盖过了飞机的隆隆声",因为人民解放军的队伍威武雄壮,它是人民的武装,是新生的人民共和国的强大安全保障.群众看到自己的武装那样强大,战士那样为伍,用欢呼来表达自己激动的心情,用喊声和掌声表达这对人民军队的热爱之情."群众差不多把嗓子都喊哑了,把手掌都拍麻了,还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动."是中国人民为中华人民共和国的建立而表达的欢乐和激动的心情.呼喊和鼓掌是表达高兴和激动的心情的形式.嗓子喊哑了,手掌拍麻了,说明了人民的心情欢快,机动到了极点.)
(5)联系上下文说一说句子的含义,表达了怎样的思想感情.
A.三十万人的目光一齐投向主席台.(为什么不用"朝着"或"看着")
B.场中挺立着一根电动旗杆.(将"挺立"与"立着"进行比较)
C."这庄严的宣告,这雄伟的声音"指的是毛主席宣布:"中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!"用"庄严"和"雄伟"形容这声音不是一般的声音,它是非常庄严,严肃,雄壮,伟大的.这一宣布具有重大的历史意义.这声音"传到长城内外,传到大江南北",说明这一宣告已经传遍了中华大地."长城内外","大江南北"指全国各地."长城""大江"代表中国,再用"内外""南北"这样的词语相对,既表达了全国各地的意思,又使语言非常生动,整齐,有力."全国人民一齐欢跃起来."毛主席的宣布,震动了全中国,使全中国人民感到无比欢欣,无比激动,无比自豪,它表明了中国人民从此站起来了.联系下文,课文对天安门广场庆典的描述,正是"全中国人民的心一齐欢跃起来"的写照和缩影. 12

(6)播放课件(录像资料《开国大典》中阅兵式,宣读政府公告,升国旗的片断)
(7)练习朗读
3,学习课文第四部分内容.
(1)指名读书,思考:你读懂了什么 
(晚上九点半游行队伍才完全走出会场,典礼时间持续得长.)
("两股’红流’"指的是人民群众的队伍,举着灯笼,火把游行.游行队伍一片火红,所以用’红流’代表游行队伍.)
("光明充满了这个北京城"中的"光明"除了讲光亮外,还象征着人民解放了,摆脱了黑暗社会的统治,前途一片光明.)
(2)"两股’红流’分头向东城,西城的街道流去",如果说成"两支游行队伍分头向东城,西城走去"好不好 (不好.表现不出游行队伍声势之大,场面之壮观.)
(3)找出群众激动,喜悦,兴奋的句子读一读
二,朗读课文.
三,说说课文梗概
1,什么是梗概
2,抓住时间,地点,典礼过程简单说
四,作业
1,正确,流利,有感情地朗读课文.
2,写出课文梗概.
附:板书设计◆12

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