有趣的鞋子儿童画_有趣的鞋

小学美术教案 2020-02-28 网络整理 晴天

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教材分析:

《有趣的鞋》是综合制作、游戏的学习活动课。本课教学以游戏来营造美术学习的情境,切合学生的心理需求。

《有趣的鞋》一课是以学生最熟悉的生活用品“鞋”为题材,通过学生参与欣赏(感知)、制作(实践)、展示(评价)、游戏等环节,引导学牛对生活中的“美”进行体验、认识和再创造,激发学生表现美和创造美的热情,提高手脑协调并用的创造能力和造型能力。

本课教材虽简单,却给教师极大的发挥空间,包括对教学理念、教学方法、教学用具的选择。重点要突出“认识鞋、制作鞋”这主要内容。应该注重引导学生对鞋的形状、外观、实用等方面的观察和理解,让学生体会美术与牛活的联系。

本课的教学活动力图在一个自由、轻松、愉快、合作、交流的氛围中进行,在赏+赏,想一想,做一做,玩一玩中,使学生从视觉、触觉卜感受实用美术的作用,激发学生创作表现的欲望,积极投入到学习、制作之中,同时起到美术学习的情感教育作用。

设计理念:

在成人的眼光里,鞋与小学生好象相距甚远,其实不然,鞋的设计不仅涉及成人的领域,而且还涉及到儿章领域。新课程改革要求学习内容生活化,《有趣的鞋》一课让学生把熟悉的鞋作为创作的重点,是将学生的学习与他们的生活世界紧密联系,强调学生把美术学习与日常生活中的事物相结合。通过情境的设置,转变课堂教学方式,提高学生能力,体现以人为本的教育思想,体现学生为主体的教育理念。体现“以学生自主发展、自丰学习、自主实践”和“展现自我、张扬个性”的教学思想。

教学目标:

1.认知目标:了解生活中鞋的结构以及设计原则,培养实用造型能力。

2.技能目标:掌握利用多种材料制作鞋的方法和要求。

3.情感日标:培养学生对应用美术的兴趣和对牛活的热爱。

教学重点:能运用撕、剪、画、印等方法制作漂亮、合脚的鞋。

教学难点:对鞋形式美的装饰。(鞋款式、图案、色彩的完美统一)

作业要求:发现,选择恰当的材料,运用合适的方法制作一双鞋,

教学准备:

1.学具:彩笔、白纸、各种材料纸、有色卡纸,剪刀、胶水,小装饰品等

2.教具:鞋实物,不同材料制作的鞋,课件,小奖品。

课别:综合(制作、游戏)

教学过程:

一、引出课题,激发兴趣

(一)鞋的欣赏,丰富视觉形象,注重素材积累

师:在我国五千多年灿烂的文明中,有许多鞋都做为主角登上了历史的舞台,今天就让老师带领同学们一起走进那些逝去的岁月,重新领略它们曾经的辉煌与灿烂吧!

小小的鞋里蕴含着丰富的文化,能让我们透过它探寻历史的足迹,时间的步伐和民族的特色。请同学们欣赏课件中鞋的图片,结合自己课前收集的有关鞋的资料展开讨论:

(1)从这些鞋上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗?

(2)从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗?

(3)从这些鞋上你可以品位出不同民族的艺术特色吗?

各组欣赏、讨论、交流,课后大家可以登陆:http://www.chinashoesmuseum.org做进一步的研究。

教学设计:教师课件展示鞋的发展演变,在轻快活泼的音乐中让学生欣赏、观察不同年代、不同款式、不同民族,不同功能的鞋。

(二)请同学联系自己的需要说说鞋有什么作用吗?(保护脚、保暖、美观引出鞋在当今社会的不同功用,介绍自已喜爱的鞋。123

(三)鞋欣赏,引导学生对鞋进行深入探讨学习。

今天教师也带来一些漂亮的鞋,让我们一起欣赏欣赏吧。 一起来看看电视里的鞋,注意课件中的鞋款式与色彩。及它们在生活中不同的功用(出示课件)

金黄色的舞鞋上爬着一只诡异的蜥蜴,彷佛是某种神秘的咒语,来自充满故事的一千零一夜,妖异瑰丽,散发小可预知的诱感气息。

在当今社会,有一种服饰文化可以将人们从繁重的学习与工作中解脱出来,拖鞋是当之无愧的。

师:随着时代的发展,人们已经把鞋从实用方面转向即实用又美观了。而且在选材上也日益广泛,这是时代的进步,是创新的结果。今天,我们就以多种材料来做几只有趣的鞋。揭示课题。

二、演示与分析

(一)通过刚才的活动,你能说一说每天与我们形影不离的鞋是山几部分组成吗?(启发引导同学,多媒体课件演示)(板书:鞋底,鞋面,装饰花纹)

(二)设置情境,欣赏学生作品,分析了解创作方法,引导探索制作步骤:

1.剪鞋底

2.剪鞋面

3.粘贴并装饰花纹

教学意图:欣赏同龄学生不同风格的作品,点播了创新的火花,消除了创作的畏惧心理,产生了你行我也能行的学习动力。

(三)师生转化角色,淡化课堂环境,以小组为单位开展合作学习,充分调动学生的参与学习积极性,激发他们的创作欲望。在欣赏与联想的基础上,对各种不同造型,不同材料的鞋子进行图形和色彩的分析,讨论。训练学生敏锐的造型感觉,采用大胆的表现形式,独立完成一取有趣的.用料独特的鞋f作品。

1.教师出示“美与健鞋店”即将开业

鞋店里有四个模拟的展柜,分别代表每一组,我们各位同学就是一名小小的“鞋子设计师”,制作完成的同学请把鞋放在本组的展柜里,看哪组制做的最多最快。教师注意协调各小组的关系,让学生形成一种亲密的关系,养成一种团队互助精神。并要求各小组在制作上力求表现自已的独特之处。

2.“设计师”运用各种综合材料,设计不种款式,造型新颖有创意的鞋。

3.学生自主表现,教师巡视辅导。(播放音乐)

辅导要点:

a、引导学生选择恰当的材料,利用现成的鞋模,撕或剪出鞋底的形状。

b、鼓励学生大胆、细致制作,运用我们学习过的图案、平面、市体等知识设计一只或一双造型奇特的鞋,在设计制作时要大胆想象,可以手绘图案,可以剪贴,注意颜色搭配。

c、教师可以根据学生不同的个性特点,由学生自由选择制作方法。使用彩色广告纸,彩泥,可以利用其鲜艳,强烈的色彩感觉,突出表现鞋子的市体或半一体造型。

d、注意卫生清洁和用剪刀的安全。

三、观摩欣赏,表演购买鞋的情景(播放音乐)

1推销鞋:

教学意图:将自己的作品向他人介绍,得到他们的青睐和赞赏,是孩子们的愿望,作业交流提高表达能力。

2.鞋的展示:

教学意图:创设生活情境已是美术课改实验中普遍采用的教学方式,新课程纲要从以人为本的思想出发,就是要创造一个理想的适合学生发展的学习情境,创设有新奇感,能吸引学生的生活情境,为学生的创作奠定基础,本环节还体现了学生之间的合作学习,注重了协作精神的培养。

3.购买鞋,并说明购买的理由

教学意图:将课常教学与生活实践紧密的联系起来。为学生积累社会经验,均等级的评价,即注重教育过程的情感体验,又注重学生个体的倾向性比较,不评等级,用简单的描述性语言的形式给经适当的评定,激励学牛小断努力,不断进步。123

四、课后拓展,加强学科辐射,注重学习延伸

师出示擦地拖鞋,指出正是有了人们这种创新的精神,我们人类的社会才会不断的向前发展,展示儿件用染纸、碎布、及广告纸折叠的鞋。同学们想想,我们还能使用哪些材料制作鞋呢?老师相信课余时间同学们一定设计出更多更有创意的鞋作品,为今后其他的设计课做好铺挚。

教学意图: 一两句话的课后拓展,让那些喜爱学习的孩子有了更宽的学习天地和更大的学习动力,进步拓展了学生的思维。激励发散思维将本课作为“点”,把美术与生活的联系发散到“面”,使学生感受到实用美术的魅力。

附:学生部分作品:

板书设计:

教学感想:

在这节美术课上,学生表现的太出色了。他们丰富的想像、认真而细致的手工操作、快活自由的游戏表演等,完全把孩子们那种章真、童趣淋漓尽致流露出来了。有人说:“儿童的那种天真无邪就是美、无拘无束就是美、个性飞扬就足美。”确实,作为教师,我们要为学生营造一个快活、轻松、自由的学习空问,认他们自己去发现美、自己去探索生活、自已去张扬个性,这样才是真正的自主学习模式的探索。每个学生其实都有创造的才能和潜能,而这种能力只有在创造活动中才能得到发展与培养。

孩子们用不同材料制作出的鞋,不过是生活中非常不起眼的一种用品,但同样能创造出非常神奇的美。出自他们手中的一双双形态各异、五花八门、像模像样的有趣的鞋让我赞叹不已:“学生就是美的创造者,关键在于教师怎样去外发和引导”。

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本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuemeishujiaoan/82233.html

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