一年级美术多彩的拉花教学反思|一年级美术多彩的拉花教学设计
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让学生在探究中学习
——小学美术学科《多彩的拉花》的课例设计与评析 [教学内容]小学一年级美术《多彩的拉花》[教学目标]学习用不同的方法制作拉花,了解纸材特性的同时,培养学生装饰生活、美化生活的意识;孩子们在运用不同方法剪制拉花的过程中,培养学生动手实践能力和创造能力。[教学重点]探究制作拉花的不同方法,学习装饰、美化环境[教学难点]探究制作拉花的不同方法[教学准备]1、运用多种拉花布置好美术教室。2、在每组的桌子上放好用不同方法制作好的拉花。3、电脑课件、实物投影、照像机。[教学过程]
环节设计教师活动学生活动设计意图组织教学稳定情绪,检查用具互相问候培养良好学习习惯情境教学引入新课1、 谈话:今天的教学布置与以往教室有什么不同?2、 数一数共有几种3、 问:你还在什么地方看到过拉花?4、 假设:老师也给你很多的拉花,你会用它美化哪里呢?(课件欣赏)5、 出示课题1、 看到老师用拉花布置好的教室,回答。2、 数教室的拉花种类。3、 回忆,如:过年,过节等。4、 思考,回答――总结拉花的用途。5、 齐读课题。让学生感受拉花的美感。通过欣赏,学习拉花的用途。合作探究学习方法1、 引导观察(结合实物投影操作)1) 请各组同学拉起桌上的拉花,互相欣赏。2) 还原拉花,观察:制作方法2、初步尝试3、“小老师”讲解各种方法(老师坐到学生的座位上)4、谈话:方法1和方法2有什么区别?方法2和方法3又有什么不同?5、出示新方法,引导创新:谁还有新的方法?谁能模仿他做一做?如:6、要求:选择不同的方法制作拉花,美化室内外的环境或物品,也可以打扮自己及好朋友。1、 小组活动,拉起拉花欣赏。2、 在还原过程中,观察总结制作方法。3、 试着剪一剪。4、 一人当老师,其他同学听“小老师”介绍方法的同时说明遇到的困难极解决的方法。方法:1 2 3
5、讨论方法1和方法2的区别:折叠层数;方法2和方法3不同:折叠方法。6、讨论回答并演示
7、互相交流、学习培养学生观察、探究能力及动手操作能力。鼓励学生在探究中学习剪制拉花的不同折法和剪法,了解纸材的特性,在探究中学习、创新。自由创作辅导:及时发现问题及时解决。要鼓励有创新的同学。1、 自由选择学习方式:单独或合作。2、 尝试新方法制作,美化教室的境、物、人;室外的花、草、树。鼓励学生创新归纳小节1、 创设情境:一个美丽的夜晚,拉花在灯光、星光……2、 小结:拍照戴起自己作的拉花高兴的唱歌、跳舞……创设情境体验成功的喜悦 [评议] 一年级美术教材给学生很大的思维空间,学生可以采取多种手段和方法学习知识、掌握技能。《多彩的拉花》一课教学目标就是充分发挥学生的创造性,引导学生在探究中学习拉花的制作方法、感受拉花的形式美感,培养学生创作思维能力。本课教学突出了以下几个特点。1.在愉悦的情境中,激发学生探究兴趣:教师能根据教学内容,创设情境,激发学生的求知欲。通过故事描绘、实物演示、游戏活动、录像、课件展示以及音乐渲染等手段,为学生创设一个个生动形象的教学情境,激发学生自主学习的内驱力,为学生自我发现、激发创造动机打下良好基础。比如教师首先创设一个用拉花布置好的教室,当学生走进教室立刻产生一种焕然一新的感觉,不由发出一声惊叹,兴趣至高,教师抓住这一时机马上说:“喜欢这个环境吗?那就先请你们数一数教室内共有几种拉花。”通过这小小的数花活动,使学生感受到了无限的美感,得到了无比的快乐,从中也激发了学生的学习兴趣和探究欲望。2.在问题情境中,开发探究潜能:提问是一种有助于学生进行探究性学习的重要方法,恰当的提问,可以揭示学生认知中的疑问,引起学生探究知识的欲望。为此吴老师就根据学习训练的重难点,向学生提出有价值的研究性问题或学生根据情境相互提出问题,让学生展开创造性思维大胆想象,从而促使学生积极地探索研究新知。如:“假如老师也给你很多的拉花,你会用它美化哪里”、“请各组同学拉起桌上的拉花,相互欣赏、看一看他们是怎样做成的”、“谁还有新的方法,说一说、做一做”……这种问题设计,不但拉近了师生之间的距离,还开阔了学生的思维,潜能的开发,使学生进入了和谐、融洽的教学探究中。3.在动手实践中,培养学生的探究能力:鼓励学生“亲自动手实践”是培养学生探究能力的根本方法。本课就创设多种学生动手实践的机会,采用多种自主创新形式进行亲身体验、尝试探究,使学生自己观察分析、独立思考,在动手实践中,自我感悟、联想归纳、获取新知、培养能力。如教师在每小组的桌子上,放置几种制作好的拉花,让学生们通过欣赏、展开、还原拉花,仔细观察,探究拉花的不同制作方法,并在学生合作探究、讨论交流、剪剪做做中,对拉花的折、剪方法有了举一反三的创新拉花,有的把直线剪变成曲线剪、折线剪,有的将一层折变成多层折,发展了学生的思维和创意。总之,这节课就在学生美好心灵的启迪下结束了,使学生不但掌握了拉花的多种制作方法,还受到了美的熏陶,更懂得如何装饰生活、美化生活、热爱生活的情感教育。
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