【二年级第二单元作文我的好朋友】第二单元学习的好朋友(新课标岭南美术第8册教案)

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第二单元  学习的好朋友
3、        从不同角度画物体
学习领域：造型*表现  
教学课时：2课时
教学目标：
    1、通过不同角度细心观察后进行写生，使学生能够线条画出物体的大体形状和特征。具有基本的透视规律。
    2、使学生初步接触“整体—局部”的绘画原则，并养成细致观察和认真表现的良好习惯。
教学重点：
    文具的形状比例。 不同角度物体的形象特征。
教学难点：
    掌握用线条表现不同角度物体的大体形状和特征。
作业要求：
     选一个你喜欢的文具，从不同角度画出它的形象。
教学用具：
      写生用的小文具、范画、文具样品。  
教学过程：
    一、引入新课：
教师板书课题：《从不同角度画物体》
    二、讲授新课：
    1、引导学生仔细观察第8-9页上图的文具，用几何图形分析它们的结构、外形特征、色彩和装饰纹样，对比写生作品，分析写生的技巧： 抓住对象外形特征，大胆地用线条描画，用色要鲜明，表现出立体感。
    2、教师取出一两件全班学生都能看清楚的文具，让学生认真仔细地按照“整体—局部”的原则进行观察，提问关于写生对象的基本形组合结构等问题。
    3、教师演示作画步骤：
用线条先画出外形——刻画细部。
    4、讲述细致观察与表现某些具有重要的特征的部位。
    三、布置作业：
    各人自选一两件比较美观的文具，布置在自己的桌上，并根据不同的角度，仔细观察后进行写生。
    四、学生练习，教师巡视辅导。
    随时提示：仔细观察，认真表现，指出画法上的不妥之处。
    五、环保教育：要爱惜文具，做到节约不浪费。
教学反思：
    学会细心观察物体的不同角度的方法，并学会绘画运用几何形物体的不同角度的特征。

4、        我的书包
学习领域：造型*表现  
教学课时：2课时
教学目标：
   1、体验与发现：发现写生、设计书包的乐趣，发现书包上学习的好伙伴。
   2、实践与创造：写生、设计理想中的书包，初步学习写生的方法。
   3、欣赏与评论：欣赏、对比不同类型的作品。
教学重点：
    掌握书包的形状、结构和外表特征。
教学难点：
    表现书包的立体感。 设计有创意的书包。
教学用具：
    画纸、铅笔、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。
书包实物、书包线描定性写生范画
作业要求：
     1、画一幅书包的写生画。
    2、根据自己的爱好，设计一个好看实用的书包。
教学过程：
    一、欣赏与引导
    1、学生把纸盒与书包作比较。
    ①相同点：都与长方形相似。（立体感受） 1234
    不同点：书包有盖子、扣子、拉链、口袋、背带等结构。
    ②欣赏书本上的写生作品。
    二、感受与认知
    1、教师拿出一个立方体方盒向学生提问：“这个盒子的形状和书包的形状相同吗？”待学生回答后，教师指出：盒子的形状在绘画中叫“立体体”或“六面体”。书包是由多个平面方形（六面体）组成的，教师应指导学生分析书包的组合结构，即各种大小、宽窄的方形组合成。什么是整体？什么是外形？什么叫局部？这些专业术语要向学生讲解清楚，绘画时先画大形，再画小的部分。
    教师在黑板上示范，边讲边画，按课本所示图例说明：
    示范写生步骤。
    ①先画一个矩形，画得大些。
    ②观察书包上有什么？还有呢？盖子、口袋、背带……
    ③画线时行笔缓慢而稳重,线条果断。
    2、设计书包：（绘画设计与手工制作设计都可以） 新颖特别
    a、示范制作纸书包的步骤
    ①剪出纸盒的顶部。
    ②剪出书包的盖子（连着扣子、口袋、背带等形状，并进行美化。
    ③制作纸书包时，书包盖子、口袋、背带等剪贴部份要先量一量。
    ④粘贴。
温馨提示：制作纸书包可以用广告纸、日历纸等环保材料，培养环保意识。
    3、小组讨论交流作品的构思。
    4、学生自由选择写生或制作书包。 学生自由想象。
    三、作业展评
    1、作品展示： 作品分立体和平面两组。
    2、学生区别立体与平面作品的不同特点。
教学反思：
    学会观察书包的结构和绘画书包的细节特征，并尝试运用环保材料制作设计一个书包。

5、        趣味纸笔插
学习领域：造型*表现  
教学课时：2课时
教学目标：
    1、认知：立体构成的常识。
    2、智能：开拓审美视野，培养创新精神。
    3、操作：有创造性地合作完成简单的笔筒的制作。
    4、情感：耐心、细致的工作态度，体验成功的乐趣。
教学重点：
    笔筒的设计、制作方法及步骤。
教学难点：
    立体构成的思维方法。
教学用具：
  　 教师：笔筒成品两个，纸立体构范例一张，供学生使用的色卡若干张，剪刀、美工纸、胶水。
  　 学生：剪刀、裁纸刀、胶水、尺子、彩笔等。
教学过程：
    (一)组织教学。
    (二)导入课题，以趣激学。
     1、出示一张图画纸。
     问题：谁能让这张纸站立起来？ （折、卷、揉......）
    2、形成立体构成意识
     纸------平面
     经变形的纸形-----立体
     立体就是我们站在野外，可以看见前面的景色，可以用手摸到左边的树，见到右边的小河，抬头看见天，转身见到一片田野。 1234
     3、学生用小低片尝试折卷，使纸变立体，教师出示范例。
     4.引入课题：
     这张纸卷成一个筒，它能做什么用？
     今天，我们学习用卡纸来制作笔架和笔筒。（板书）
  （三）调动参与，启迪创新。
     1、纸笔筒的外形有几种？（出示几种外形）
     2、纸笔筒的第一种做法（笔筒与图样分开）
     ①、在制好的圆柱体或圆锥体上，画出或贴上图样。
     ②、将另制的图样镶插进去。
     3、纸笔筒的第二种做法：（笔筒与图样合一）
     ①、如何让图样从平面的纸中跳出来？
     ②、教师示范：切折法。
     ③、 学生在小纸片上尝试不同的切折法，体验形成有趣的立体变化。
    ④、将这种方法运用于制作笔筒中。
    ４、纸笔筒的第三种做法：（插接的方法）
    ①、在纸上画出四面的形状，标示需插接的地方，用尺子画出。
    ②、剪出图形，剪开标示的直线处。
    ③、插接造型。
     5、制作中的注意点：
     ①、选择制作方法，确定纸的大小、形状。
     ②、画纸样，注意图样要留出3cm左右，不切割。
    ③、留出粘贴处，粘贴要牢靠。
    ④、插接方法要注意插接处的剪切方法。
    ６、设色涂色问题：
    笔筒装饰方法，可根据自己的爱好设计图案并设色。
    设色方法有两种：
    其一是以两种复色的色彩配置，要讲究明度的差别，形成淡雅的色彩美；
    其二是涂上对比强烈的原色、间色，形成鲜艳活泼的美。如以寿终正寝条装饰，则要注意线的疏密粗细排列的形式美，不宜变化太多，多了会显得杂乱。
可以采用剪切图案装饰。
    7、欣赏教材范例。
    （四）、鼓励创新，操作体验，提示学生可以运用广告纸、包装盒等环保材料进行制作。
       设计、制作一个纸笔筒，不得与课本雷同，除有困难的同学可参考课本。
    （五）、作品展示，评议总结
      作业完成后，由每个学习小组的组长选出各组的2-3个佳作，集中一起由教师评介并小结课堂作业情况。
教学反思：
    能运用广告纸、包装盒等多种环保材料进行笔插的制作，效果较精美。

6、        自己做镇纸
学习领域：造型?表现  
教学课时：2课时
教学目标：
   1、认知：了解镇纸的作用和制作的方式。
   2、智能：开拓审美视野，培养创新精神。
   3、操作：有创造性地合作完成各式镇纸的制作。 1234
   4、情感：耐心、细致的工作态度，体验成功的乐趣。
教学重点：
     镇纸的特点。 材料的运用。
教学难点：
     镇纸装饰的恰当运用。
作业要求：
     选择合适的材料，用你喜欢的方法制作好看又别致的镇纸。
教学用具：
     鹅卵石、小花布、树杈、剪刀、颜料、白乳胶，针线等。  
教学过程：
    一、欣赏导入：
     《玉兔镇纸》－南宋
      介绍：镇纸是写字、画画时用来压纸的重物，是传统的文房用品。几块又好看又别致的镇纸能使你的小书桌增添不少情趣。
    二、课堂发展：
     1、尝试*探索：
     哪些材料可以作镇纸？用什么方法（彩绘、粘贴、缝制等）加工能产生独特的美感？
     2、示范演示：（选用一种方法演示）
     a选择鹅卵石，观察它的外形，进行创作构思；
     b画一条鱼，勾出头、身、尾，涂上颜色；
     c剪一些色彩鲜艳的小图形；
     d贴在镇纸鱼身上。
    三、独立创作，自由选择。
    选择合适的材料，用你喜欢的方法制作好看又别致的镇纸。
    四、展示评价。
教学反思：
能根据选择的鹅卵石，观察它的外形，进行创作构思，在鹅卵石上面色彩鲜艳的小图形。

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