走一步再走一步教案一等奖|《走一步,再走一步》教案

七年级语文教案 2017-07-06 网络整理 晴天

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教材版本

人教版

学段

七年级

学科

语文

章节

第一单元第2课

课题名

《走一步,再走一步》

课时

第二课时

执教教师单位

江西萍乡四中

教师姓名

叶红英

教学

目标知识目标1.     学习运用各种描写表现人物性格的方法。能力目标1.深入探究人物,培养创造性阅读的能力。2.继续培养学生自主、合作、探究的能力。情感态度和价值观联系生活,感悟文本,引导学生正视并积极克服生活中的困难。

教学重点1.     欣赏文章重点段落,理解“走一步,再走一步”的含义,并领悟其中蕴含的生活哲理。2.     深入探究人物,把握人物性格,进行创造性阅读。

教学难点深入探究人 物,把握人物性格,进行创造性阅读。

教具

多媒体

时间

安排1.导入课文(2分钟)2.一读课文,感受“我”之形象。(10分钟)3.再读课文,探究“文中之最”(20分钟)4.延伸拓展,感悟“一步”之美。(8分钟)

课后

小结1、运用多媒体辅助教学,环节设计渗透情感,积极实践“大语文”观。 2、注重学习习惯的培养和锻炼,学习方法的指导。 3、问题设计紧凑,文本有拓展,学生视野开阔。 阅读教学是学生、教师、文本之间的多重对话,教师既是课堂教学的组织者,引导者、参与者,也要适时点拨,在人物的探究和主旨的掌握中我设计了多个读、写、说、品多个环节,且紧扣中心、有梯度感,注重学生自我内化情感的渗透,既引导学生深入理解人物,对拓展学生思维,既面向全体学生,又发挥学生个性体验。

备注时间灵活分配走一步,再走一步 第二课时 一、温故导入,把握心理 我被伙伴们抛弃在一座悬崖上的狭小石架上,进退两难,尽管这座悬崖是有二十米高,尽管离崖顶还有三分之二的路程,然而在我看来都是万丈悬崖,“我”的感受是什么呢?媒体出示: 1、找出表现我感受的句段,读一读,揣摩“我”的心理感受(5分钟) 方法指导: 抓住关键句段进行分析理解,把握人物性格特点。 小组讨论后明确: 媒体出示: a.“我”极度恐惧、紧张、瘦弱 b.人物描写方法多样:心理、语言、神态、动作 二、再读课文,探究“文中之最” “暮色茫茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗”,我们不由得替胆小多病的我捏了一把汗,多了几分担心,这时,森林 里有道手电光照来,这是一道胜利的光芒,心灵的安慰剂,正是这道光芒的到来,让我摆脱了险境。 1、朗读脱险的经历16-22小节 媒体出示: 重点段落,反复感受 方法指导: 一读16-22段 二读对话(师读说明部分) 三读22-23小节 2、合作探究 提问:每位同学说出课中之最,可从人物的角度(父亲、我)、写作角度、内容理解的角度探讨。 生自由发言,教师适时点拨,提炼。 明确: 1、媒体展示:最会爱孩子的父亲,最明智教子有方父亲,最智慧父 亲。 当孩子面对困难时,不抱不牵引孩子,而是让孩子获得一份经验和不怕任何困难的 勇气毅力,体验成就感;不训斥不责备,也没有命令, 而是不慌不忙,从容不迫,平和坦然地鼓励孩子让孩子变得自信、勇敢、坚强。 教师小结:培养儿童克服困难的精神,不仅需要样学得理念,而且要正确的方法和手段。 2、最有收获的我 媒体出示: 毫无信心——有了信心——信心大增—— 巨大成就感 12哲学大师周国平告诉你“青春不能错过的九件事”之 一 经历一次较大的挫折而不被打败。是要不被打败,你就会 变得比过去强大许多倍。不经历这么一回,你不会知道自己其实多么有力量。 3、最佳“对话描写” 媒体出示: a、对 话形式最丰富。  b、 对话推动人物情感变化。 c、对话推动情节发展,暗含题目,主旨,暗扣内容。 三、延伸拓展 感悟“一步”之美 读诗写诗 1、多媒体展示残疾少年的诗歌,感受他的坚强与坚持,学生朗读诗歌、练习写诗。

走一步,再走一步

                  吴强

(一)

溪流走一步是江河,

江河走一步是海洋。 走一步,再走一步, 天地就将不一样。

(二)

深秋走一步是寒冬,

    寒冬再走一步就是春天,

        挫折再走一步或许还是失败,

       失败再走一步可能就是成功。

(三) 咫尺天涯路,

   第一步往往很难迈出。

 于是就没了下一步, 于是就没了路……

(四) 路尽天绝处,

 不防尝试再走一步, 万水千山,

   是源于最初的那一步。 教师小 结:这一句句诗就是对文中哲理的最好诠释,也是我们内心最真挚的感受,残疾少年都能坚强地面对人生,我们又怎能放弃下一步呢?我们只 有一步一步走下去,我们的人生之路才会越走越宽畅! 五、作业设计 1、从文中其他人物角度改写故事,要符合人物的性格。 2、学了这篇课文,你受到怎样的启发?请选取合适角度写篇读后感。 板书设计:

走一步,再走一步

莫顿 .亨特

毫无信心——有了信心——信心大增——巨大成就感

12

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