七年级上册语文第一单元第四课_七年级上册语文第一单元复习教学案（苏教版有答案）

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第一单元复习学案
一、 导语：本单元的五篇课文分别运用不同的题材，向我们展示了文学的魅力，这节课让我们重温这几篇课文，进一步掌握其中的知识要点。
二、 复习目标与重点：
1. 掌握本单元的文学常识。      2.识记本单元重点字词的音、形、义。
3. 品味和积累优美的文学语言。   4. 感受作品形象，体会丰富的感情和深刻的寓意。
5. 巩固重点词汇注解和句子翻译。6. 背诵《 古代寓言二则》、《古代诗词三首》。
※ 复习重点：目标：1，2, 5, 6
三、复习提纲.
（1）文学常识
作品 作家 简介
《为你打开一扇门》 赵丽宏 散文家，诗人，当代作家
《 繁星 》 巴金 原名李尧棠。字芾甘，四川成都人巴金，著名的 作家，杰出的 语言大师 。主要作品有长篇小说《爱情三部曲》（《雾》、《雨》、《电》）《激流三部曲》(《家》、《春》、《秋》)
《冰心诗四首》 冰心 现代小说家，散文家。原名谢婉莹，福建长乐人，现代散文家，小说家，诗人，儿童文学作家。
《安恩和奶牛》 约翰尼斯.延森 丹麦小说家、诗人。1944年获诺贝尔文学奖。代表作有《漫长的旅途》等。
（2）熟记下面的字并注音。
诠（quán）释   憧憬（chōng jǐng）  裨（bì）益  半明半昧（mèi）   霎（shà）眼  
折叠（dié）   褶（zhě）皱        撂（liào）下  木屐（jī）        锃（zèng）亮    
瘦骨嶙峋（lín）（xún）      熙来攘（rǎng）往    磨蹭（cèng）      翕（xī）动  
反刍（chú）找茬（chá） 瑕疵(xiá)(cī)粗粝（lì）锱铢(zì)(zhū)  踌躇（chóu）（chú）
（3）熟记下面古文重点词汇注解。
自度（量长短）其足     宁信度（这里指量好的尺寸）  遂（终于）不得屐   至之（到…….去）市   遽（立刻，匆忙）契（雕刻）其舟   不亦惑乎：不是很糊涂吗 ？ 惑，迷惑、糊涂。
（4）熟记下面古文重点句子的翻译。
至之市，而忘操之：到了前往集市的时候，却忘了带上它。
何不试之以足？为什么不用脚试一试鞋的大小呢？
是吾剑之所从坠。这儿是我的剑掉下去的地方。
（5）依据课文默写。
a、文学是人类感情的  最丰富最生动 的表达，是人类历史的最形象 的诠释。一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。
b． 背诵：《古代寓言二则 》 《古代诗词三首》
四 自主复习（20分钟）要求：
（一） 按复习提纲复习课文。
（二） 强化记忆基础知识，基本技能。
五 合作探究
（一）感受文学作品中生动的形象，体会丰富的感情和深刻的寓意。12345
1. 细读小说中的描写，说说他们对表现人物性格，推动情节发展有什么作用。
 （1） 她身上穿着样式老掉牙的旧衣服，可是很干净；一条手染的蓝裙，还带着乡下染缸中的那股土味儿。一块棕褐色的绒线方披肩交叉地盖在她干瘪瘪的胸上。她戴的那条头巾颜色褪得泛白，七皱八褶，好像是撂在抽屉里有了年头。
  (2) 这样，我们就到这里来了。但是我们不是来做生意的。既然已经弄成这样，我们只好回去了。（课本16页探究.练习2）
 2.《母亲》一诗中两个“躲”字表达了作者怎样的感情？你有过这种体验吗？《纸船》中作者用叠纸船这个细节寄托了对母亲的挚爱，你能不能也仿写一个细节表达同样的感情？（课本11页探究.练习一）
3.说出《古代寓言二则》的寓意有哪些？
六、总结提升：
1. 本单元的几篇课文各有特色，分别通过散文《为你打开一扇门》，散文诗《繁星》，诗歌《冰心诗四首》，《寓言》《古诗》等不同的体裁展示了文学的魅力。相信文章中，优美的语言，生动的人物形象，一定让我们发自内心的贴近文学，爱上文学。
2.方法指导：
(1)文章中有许多优美的语句，我们不但要会读，而且还要会写，会用。
(2)学会通过语言，归纳作品中生动的形象。
(3)懂得写作文要有感而发，主动观察并感受生活的变化。
七、达标检测 
1.根据拼音写出汉字，给加点的字注音。（8分）
①憧（   ）憬（    ） ②涟漪（    ）（   ）  ③匿（   ）笑
④qī（    ）息    ⑤惊cha（     ）   ⑥铁jǐ（    ）
2.下列说法错误的是（     ）（3分）
a《繁星》的作者巴金是现代小说家、散文家，其代表作有《激流三部曲》（包括《家》、《春》、《秋》）等。
b冰心原名谢婉莹，是现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家，她的诗歌的代表作是《繁星》和《春水》两部集子。    
c王湾、苏轼是唐代人，杜牧是宋代人。         
d泰戈尔是印度诗人、作家、社会活动家。我们的课本里选了他三首诗：《金色花》、《告别》、《榕树》。      
3.找出与原文一致的一项（    ）（3分）                  
a、嫩绿的芽儿，和青年说：“贡献你自己！”
b、这时我忘记了一切。我在星的怀抱中微笑着，沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀抱里了。
c、成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
d、有的被大风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
4.写出诗词的上句或下句（7分）
a谁道人生无再少？__________       _，_________  ______。
b_____    __________，自将磨洗认前朝。
c母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，_________      __。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，_________      ___。12345
d请默写出两句描写春天的诗句__________       _____， _________      ______。
5.诗词赏析（12）           次北固山下(唐  王湾)
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。_____       ，           。
①请默写出后两句。__________    _，_________      ___。(2)
②赏析颔联、颈联。(6)
颔联：                                                                        
                                                                              
颈联：                                                                        
                                                                              
③本诗表达了怎样的思想？(3)
                                                                               12345
6、赏析古诗——《赤壁》（5分）
赤壁  （唐   杜牧）
折戟沉沙铁未消，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，                      。
①、这是一首         诗，这类诗的特点是借古抒怀或者借古讽今。
②、这首诗的前两句借                兴起对历史的慨叹；后两句                     
                                             。全诗含蓄的表达了                 
                                       。
7、文言文阅读：（共12分）
①郑人买履》的作者是        ，       家代表人物。
《刻舟求剑》选自          ，是        组织编写的论文集。（2分）
②.解释下列句子中加点的字词：（4分）
反归取之                       遽契其舟       
入水求之                       自度其足              
 ③.写出下列句子中的通假字,并作解释: （2分）
a.而置之其坐 （    ）通（      ）意思是（                  ）
b.反归取之（        ）通（     ）意思是（                  ）
④.用现代汉语翻译下列句子：（2分）
宁信度，无自信也。                                          12345
是吾剑之所从坠。                                       
⑤.说说《郑人买履》这则寓言所说明的道理。（2分）
                                                      
8、作文   那一次，我真的                  了

（一三大题答案略）
二、（一） ①c；   略
（二） 1.作者仿佛回到童年，陶醉在母亲的怀抱里，感觉温馨、舒心和惬意。
      2.不好。这句话用一个“看”字呼唤读者，与读者在感情上直接交流，让读者注意巨人星座的形状，又暗示船在前行，还表露了作者心中涌动的激情。
      3.如：“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。”在作者的眼里，天上那许多认识的星星都有眼睛，有嘴巴，在思想，它们走近“我”，同“我”交谈。这样写，将“我”与大自然融为一体，情真意切，使人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷遐想。
（三）1.第（13）段
 　　 2.(1)孝敬老人，姑父带来的苹果，全给太婆吃。(2)疼爱孩子，让两个孩子嚼苹果皮，体会苹果的滋味。并教育孩子孝顺老人。(3)严以律己，自己连苹果皮都舍不得嚼。
　　  3.不好。“嚼”字在文中是细细品味的意思，换成“吃”字没有这种表达效果。
      4.30年前第一次吃的那几片苹果皮，不仅使“我”第一次品尝到苹果的香甜滋味，更使我品尝到家庭成员间的亲情带给自己的甜美，因此至今难忘。

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