《爸爸的花儿落了》教学设计_《爸爸的花儿落了》教学设计11

【jiaoan.jxxyjl.com--七年级语文教案】

【教材分析】

　　《爸爸的花儿落了》节选自《城南旧事》的最后一部分，原题是“爸爸的花儿落了，我已不再是孩子”。从题目中可以看出主人公经历了那么多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了。文章随主人公起伏的思潮而记叙下来，时而记眼前之事，时而忆从前往事，内容丰富而不拖沓，事件交错而不零乱。文章重点写了爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感，写得深沉而动人，令读者仿佛能依稀的看到文字的幕帘后面，闪烁着一双盈盈的泪眼，“童稚里充满了哀怨，纯真中蕴含了惆怅”。品味语言，体会父爱，感悟成长，是本文的教学重点。揣摩理解故事中蕴含的真情是教学难点。

【教学目的】

　　１、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。

　　２、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。

　　３、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。

【教学重点】

　　感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。

【教学难点】

　　理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。

【课时安排】
　　两课时。
　

【教学过程】

第一课时

一、导入

　　１、播放音乐《送别》：

　　　　“长亭外／古道边／芳草碧连天／晚风拂柳笛声残／夕阳山外山／天之涯 ／地之角／知交半零落／人生难得是欢聚/唯有别离多。”这首李叔同１９０８年谱词的《骊歌》，由林海音《城南旧事》改编的同名电影而广为人知，这首歌含有淡淡的哀愁，浓浓的相思，送走的不仅仅是小学的毕业典礼，也不仅仅是家里的落花，其实还有美好的童年，难忘的父爱。今天，我们一起来学习林海音小说《城南旧事》的最后一部分──《爸爸的花儿落了》，来感受主人公在经历那么多人生世事后，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子的成长历程。

　　２、作者简介：

　　　　林海音（１９１８～２００１），原名林含英，小名英子，中国现代著名女作家。原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。生于日本大坂，３岁随父母返台，５岁来到北京，北京是她文学之路的起点。被称为台湾文学“祖母级的人物”。作品有：处女作散文小说合集《冬青树》、短篇小说集《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》。

　　　　她不仅是一位大名鼎鼎的作家，还是一位独具慧眼的编辑家，魄力非凡的出版人．每一部分都做得气气派派，有声有色，别人梦寐以求的殊荣对她是家常便饭；同时，她是一个幼年丧父的的刚强的长女，一个大家庭的敬老爱幼的儿媳，一个作家的贤淑妻子，一个儿子＼三个女儿的好母亲，许多文化人的好朋友，热情爽朗的＂最理想的女主人＂著名诗人余光中是这样评价她的：文坛推崇，友情丰收，而且家庭幸福，亲情洋溢．这样一个光芒四射的成功的女作家，她是怎样在童年的告别声中长大的．今天让我们走进作家的童年。

二、感知内容

　　１、文章写了哪些人？最主要的两个人物是谁？

　　２、速读课文，概括提炼文章内容：

　　　⑴　从英子的角度概括小说内容：

　　　　　本文主要记叙了英子参加毕业典礼时由眼前的的事物引发的回忆。

　　　⑵　从爸爸的角度概括小说内容：

　　　　　本文主要记叙了爸爸病床上的叮嘱；爸爸在六年前因英子赖床不起而惩罚她；爸爸爱花的故事；爸爸叫英子闯练而让她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔；爸爸去世。123

　　　　提示：

　　　⑴　同学们区别出写“眼前事”和“对往事的回忆”的段落，从写“眼前事”的段落中（文章第１、３０～３２、３５～３８、 ５４～６８段）概括“以英子为角度”的内容；从写“对往事的回忆”的段落中（文章第２～２９、３３～３４、３９～５３段）概括“以爸爸为角度”的内容。

　　　⑵　用“人物＋事件”的思路逐一完成。

　　　　教师明确：文章以“毕业典礼”为线索。

三、合作探究

　　１、题目“爸爸的花儿落了”在文中有何含义？

　　　　（一语双关，一是实指爸爸种的夹竹桃的凋谢；另一是象征特别爱花的父亲的离开人世。）

　　２、“花”在文中还有什么妙用？

　　　　（主要线索是贯穿全文的“花”。）

　　３、请快速找出描写“花”的语句，思考：那为什么要选择“花”而不是别的作为主要线索？

　　　　（以花开头、以花结尾，中间也都多次提到花──是因为父亲喜欢花，花让作者想到回忆起父亲，同时花也成了象征；二则以花来贯穿小说的始末，作为潜在的线索，这样可以做到事件交错而不凌乱。）

　　４、表达了作者什么思想感情？

　　　　（饱含着作者失去父亲的痛楚和无奈，同时也会引起读者深深的眷念之情。小说以此为题，含而不露，哀而不伤。）

四、布置作业

　　熟读课文，感觉父爱。

第二课时

一、导入

　　人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌，他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸赞。现在我们就一同去认识一位可敬又可爱的父亲吧！

二、研读赏析

　　１、我认为这是一个什么样的爸爸，并说说理由：

　　　　⑴　爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。

　　　　⑵　鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

　　　　⑶　很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。

　　　　⑷　特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。

　　２、爸爸对“我”的成长有什么影响呢？

　　　　（从文中找出英子成长的事情或句子）

　　　　对成长的影响：历练中培养不怕困难，敢闯敢练的坚强性格．对自己负责，敢于承担家庭责任的品质．

　　　　英子具体表现为──学习非常用功，被选做代表为同学领毕业证书和致谢词。从六年前的那一次后从不迟到。硬着头皮完成了汇款给在日本的陈叔叔这件事。闻说爸爸去世而处乱不惊从容面对……

　　３、找出你最喜欢的情节并说说理由。或者是：“我还有能理解的是……”

四、体验反思

　　１、请学生当场仿写，并交流：

　　　　父爱是阳光，让我感到人间的温暖。

　　　　父爱是灯塔，照亮我前行的路。

　　　　父爱是……

　　２、说自己和父亲（或其他亲人）之间的故事，然后推荐代表发言：

　　　　要求：叙述好自己的语言、动作、心理活动，注意语言的感染力。表现你怎样在父亲的关怀、支持、鼓励、鞭策下成长。

　　最后在《懂你》中结束课堂教学。

五、布置作业

　　１、与父亲交流，写一篇小作文《世上还有爸爸好》。

　　２、预习《丑小鸭》。

【板书设计】

　　　　　　　　　　　　爸爸的花儿落了
　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　林海音123

　　　　　　　　　　　　　父爱　

　　　　　　　　　　　　　如山

　　　　　　　　　　　　　热忱鼓励

　　　　　　　　　　　　　严格　要求

　　　　　　　　　　　　　细心关爱

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