挖荠菜_挖荠菜
【jiaoan.jxxyjl.com--七年级语文教案】
3.写“我”时的感受。 无上的美味 是一种享受。 属于我们每一个人的
第二部分：（11──14自然段）写解放后两代人对“荠菜”的不同感受和“我”的感慨和希望。
第二课时
一、回顾第一部分的内容。
二、研读第二部分。
1．让学生朗读第11段，然后回答：这一段着重写什么？用了什么写法？
〖着重写解放后对长在野地里的荠菜的怀念。用了衬托和比喻方法。以菜场里的荠菜衬托野地里的荠菜；用“共过患难的老朋友”来比喻荠菜，表达了真切的感情。〗
2.学生默读第12、13段，然后提问讨论。
1“我”为什么总要带上孩子们到野地里去？
〖作为一个母亲，总是想把自己的感受、信念和理想与孩子们分享，希望孩子们能理解“我”的特殊的感情，能从长辈的人生际遇中感悟到写什么。〗
2孩子们对荠菜是什么态度？
〖对他们来说是一种游戏，后来 “变成了对我的一种迁就”，“漫不经心地用筷子挑上几根荠”，对荠菜并没有什么感情。〗
3“我”为什么会产生遗憾的心情？
〖因为孩子们并不能明了母亲的苦衷和心情。，所以产生遗憾。〗
4为什么孩子们和“我”对荠菜的态度不一样呢？
〖孩子们没有经历过“我”小时候的那种苦难，对荠菜没有“我”的那种体验，自然就和“我”对荠菜的感情和态度都不一样。〗
5“我的心里就像翻倒了五味瓶”是什么意思？为什么有这种感觉？
〖“我的心里就像翻倒了五味瓶”，是说“我”心里感到不是滋味，难受。因为“我知道，这种赏光似的迁就，并不只是表现在对这一桩事情上，它还表现在对我们这一代人的一些见解和行为上。在他们看来，我们的有些见解和行为……不顶用了”，“我们”之间有了隔膜。〗
6作者对这种现象是什么态度呢？
〖1“我并不认为我们的见解和行为就完全正确。”2“我”“愿意跟他们谈谈我们在探索人生方面曾经走过的弯路，以便他们少付出一些不必要的代价。”3“希望我们之间不要成为隔膜很深的两代人，而是心心相通的朋友。”〗（让学生齐读“自然……朋友”）
3.让学生读最后一段，回答：这段是什么意思起什么作用？
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