七年级语文上册教学计划人教版_七年级语文(上)教学计划(教师中心稿)

七年级语文教案 2017-05-20 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--七年级语文教案】


黄朝亮

    本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式,教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求,更加注重学生的人文体验。以下是单元安排:
    第一单元   人与自我之一  生命体验
    第二单元   人与自然之二  理想信念
    第三单元   人与自然之一  自然美景
    第四单元   人与自然之二  科学世界
    第五单元   人与社会之一  家庭亲情
    第六单元   人与社会之二  想象世界
教课书的主要特点:
第一,构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材,每个板块分若干单元(主题),每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采用这种编排体系,注重教材的实践性,自始至终把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性,减少头绪,突出重点,阅读、写作,口语交际,综合性学习整合在一起,语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。
第二、致力于全面挺高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法,情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,养成良好的语文学习习惯的同时,丰富学生的人文素养,培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一,培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。
第三,积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式,注重培养学生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神,充分关注学生的个体差异和不同的学习需求,为学生提供各自的发展空间。阅读部分,选文的练习和提示,都尊重学生阅读的自主性和独立性,引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义,鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际部分,注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际,成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性,特别注重探索和研究过程,培养创新精神。
第四,遵循语文教育规律,突出学生的语文实践活动,使学生在实践申学习语文。这套教科书力图使学生学习的过程,变成读写听说的不断实践的过程,在语文实践中受到熏陶感染的过程。
第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的结合,使教科书由课内走向课外。
可以看出,教材选文文质兼美,难易适度,符合学生的阅读心理,适合学生学习。
    三、教学目标 
    新课程教材的教学目标 ,不再是教材的教学目标 ,而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验。
    1、掌握初一(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。
    2、学习本册书上的课文,完成木学期的教学任务。
    3、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。
    4、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。
    5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。
    6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。
    7、培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
    四、教学措施
    首先、要注意教学目标 的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。
    其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解。
    第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。
    第四、要注意教学过程 的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做……通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心。
第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。
第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运 用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。
    第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养。
语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界,与此同时,构建或更新学生的人文世界。


教  学  进  度  表

第一周      开学工作(3)
            在山的那边 (3)
第二周      走一步,再走一步(3)
            生命  生命(2)
第三周      紫藤萝瀑布(2)
童趣(3)
综合性活动:这就是我(1)
第四周      综合性活动:这就是我(2)
理想(2)
行道树(2)
第五周      第一次真好(2)
人生寓言(2)
我的信念(2)
第六周      论语十则(3)
            综合性活动:漫游语文世界(4)
第七周      春(3)
            济南的冬天(3)
第八周      山中访友(2)
秋天(2)
古代诗歌五首(1)
第九周      古代诗歌五首(3)
综合性活动:感受自然(3)
第十周      综合性活动:感受自然(1)
            期中考
第十一周    化石吟(2)
看云识天气(2)
绿色蝈蝈(2)
第十二周    月亮上的足迹(2)
            山市(3)
第十三周    风筝(2)
散步(2)
诗两首(2)
第十四周    世说新语两则(3)
            综合性活动:我爱我家(3)
第十五周    综合性活动:我爱我家(2)
            羚羊木雕(3)
第十六周    皇帝的新装(3)
            诗两首(3)
第十七周    女娲造人(2)
            盲孩子和他的影子(3)
第十八周    元旦放假
第十九周    寓言四则(3)
综合性活动:追寻人类的起源(4)
第二十周    期末考试 

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    教学进度表周次 起讫日期 教学内容 课时 备注1 8.31---9。6 《在山的那边》《生命生命》《走一步,再走一步》 6 2 9.7---9。13 《紫藤萝瀑布》《童趣》 6 3 9.14---9。27 综合性学习 6 第一单元测试4 9.21---9。27 《理想》《人生寓言》《短文两篇》 6...

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