[《春》片段教学教案]《春》教学简案
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课题 1．熟读课文，背诵全文 2．查字典，解决生字词的音形义。 [三分钟演讲] 一、创设情境，导入 新课。 请二位同学即兴描绘窗外的田野景色，由其中的不足来提醒学生要抓住一些特征进行描绘，并向本课学习写法。 二、检查预习： １．三人抽查背诵片断， ２．二人上黑板默写字词。 三、范读课文（有感情地朗诵，给学生以美的启迪） 学生结合练习一听读时思考给课文分成盼春、绘春、赞春三部分。 四、理清文章层次结构： １．抽签提问二生三分法的起止，其它有异议的学生补充后教师评议。 ２．请学生思考第二段与后面各自然段的结构关系。并说明理由。 采用自由发言式。（总分） 五、共同分析第二部分的春花图春草图： １．请一学生速读课文，分别用两个字概括３－７段的内容： ２．抽查提问， ３．师生共同归纳。 五幅图：春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 ４．解决 以下几个问题： (1)读春草图,指出文章中分别从小草的哪一方面写的? (2)其中的人物是什么的人?有何情趣? (3)读春花图,写100字左右的分析短文. <提示:抓住哪些景物写,采用什么修辞方法,写蜂蝶的目的是什么,突出花的哪些特点> 六、布置作业 ： 在家庭本上练习完成课后练习二（Ａ） ２．学习作者对事物的细致观察和抓住春的特点用生动的语言描写的方法 ３．培养审美能力。 一、检查复习: 学生打开作业 本,老师检查完成情况,再请两位公布自己的答案. 二、创设情境，导入 新课。 请一同学按上节课分析春花图的形式口头即兴分析春花图。 大家评价由此进入本节课学习的情境。 三、共同分析春风图春雨图和迎春图 １．学生分析春风图从哪几个方面来描写春风的？（结合以前学过的《从百草园到三味书屋》 ２．春雨图抓住了春雨的哪些特点来写的？ ３．迎春图中引用“一年之计在于春”有什么用意？ 以上三题要求学生列出发言提纲，后抽查任几个学生回答，其他学生补充。 教师小结。 四、指导朗读结尾三段 １．齐声朗读，感受语句的优美及其中的蕴义，创设情境。 ２．思考：这三个比喻句各写出春天的什么特点？ ＜自由发言，教师小结＞ 五、总结全文。 六、堂上练习： １．堂上交流课后练习第二大题，教师抽查部分学校后教师归纳。 （Ａ类） ２．口头做阅读理解训练（Ａ类） ３．课后练习四：写一段话描绘春景的。（Ａ类） 写完抽几个全班交流 学 过 程 １．按要求预习《济南的冬天》（Ａ） ２．默写课文（Ｂ类） 说课精要
春（第一课时）
教学目标
１．总体感知课文内容
２．学习作者对事物的细致观察和抓住春的特点用生动的语言描写的方法
３．培养审美能力。
教学重点 目标２
教学难点 写评析
教学用具
[预习指导]
教学过程
第一二个问题口头练习,第三问题写完后由几位同学朗读后教师归纳
布置作业 :
说课精要
分析短文一项对于快班的学生非常必要，把写作训练变成学生日常必的经常性的练习，化整为零。易于潜移默化。
教学后记
课题
春（第二课时）
教学目标
１．总体感知课文内容
教学重点 目标２
教学难点 写评析
教学用具
教学过程
[三分钟演讲]
教
六、布置作业 ：
本文的教学，重在感受而不在于分析，所以把几个图的分析用了较少的时间。而用了较多时间处理练习与阅读。
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【语言基础知识】1、漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。 获得真知要深入海底，不能浮在表面。2、给加点的字注音。测量（ ） 海鸥（ ） 大锤（ ） 传言（ ）大厦（ ） 尘埃（ ） 扇起（ ） 喧嚣（ ） 3、选择恰当的词语填空...
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语言基础知识1 漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。 民间故事是古代劳动人民智慧的结晶。2 下列加点字注音有误的一组是( )a 后悔huǐ 避难nàn 徘徊huí 挣扎zhá b 割断gē 迁移qiān 宁肯nìng 作揖yīc 漆黑...
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[文言文《推敲》]第29课《推敲》教案详细阅读
教学要求：１、正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、了解故事的经过，理解“推敲”的含义，学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。教学重点： 了解故事的经过，理解“推敲”的含义。教学过程：一、直接导入：1、今天我们继续学习《推敲》。通过上节课的学习，我们知道了“推敲”一词还有一段来历呢！这节课，我...
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七年级语文上册全册教案人教版|七年级语文上册全册教案详细阅读
教学进度表周次 起讫日期 教学内容 课时 备注1 8．31---9。6 《在山的那边》《生命生命》《走一步，再走一步》 6 2 9．7---9。13 《紫藤萝瀑布》《童趣》 6 3 9．14---9。27 综合性学习 6 第一单元测试4 9．21---9。27 《理想》《人生寓言》《短文两篇》 6...
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章节七下第一单元日期1、13主备人李文亚课时2课时课题爸爸的花儿落了教 学 目 标知识与技能 有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。 过程与方法理清文章的思路，研读课文，学会质疑。情感态度价值观 理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。 教学重点教学...
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教学目标： 1．欣赏散文诗优美的语言，体味想象的魅力；2．感悟作者美好的情怀，培养积极的生活态度。教学重点：在品味文章优美语言的同时，理解作者要表达的复杂情感教学难点：认识作者，展示梦想教学方法：自主讨论，合作探究教学过程：一、激趣导入有人说：比大地更广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广...
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课题：散步（莫怀戚）设计：关堂所【教材分析】本文作者在写作契机中谈到：一是因为一家人散步这件事让他感到了浓浓的亲情；另一方面有感于同事----美国某汉学家对中国传统美德“孝”的尊崇而让自己产生的感慨：我们中国人丢掉的东西外国人却在学习与继承。由此想到以自己家庭的这次真实的“散步”为外延载体，而把“尊...
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