七年级上册语文春教学设计|七年级语文上册《金盒子》教学设计

七年级语文教案 2017-04-12 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--七年级语文教案】

[教学目标 及重点]
1、感受本文朴素平实的语言中流露出的手足情深
2. 能有感情地朗读课文; 
3.能理解并写出全文的中心思想。
4.品味作者朴实无华的文风。学习散文诉朗读的停顿,训练朗读
[教学课型及课时]
 1.自读课
 2.一课时
[媒体设计]
       多媒体投影仪 
[教学步骤 ] 
一、导入  新课
以苏轼的词《明月几时有》导入  到本文的研究性学习中来。
二、教学新课
      (一)、明确教学目标 及重点(略)
      (二)、整体感知
        教师范读一遍课文(放伴奏音乐,力求生动)。
         让学生。轻声读课文,整体把握课文内容。用横线画出不认识的或读不准的字词,查字典注音,能把课文顺畅的读下来之后,放声朗读。同时让学生思考完成:
⑴文章哪些句子描写了金盒子?⑵文章围绕金盒子写了哪些事?
⑶金盒子在文章结构上有什么作用?
     (三)师生共同研习课文
(以学生自主探究讨论为主,教师只点拨要点即可 )
1.说说金盒子带给我和哥哥的是什么
明确:无尽的欢乐等
2.谈谈你对第6段中"金盒子已不再是寂寞中的良伴,而是逗人伤感的东西了"的理解。
明确:"寂寞中的良伴"意为在与哥哥离别的日子里,"金盒子"时时唤起"我"对和"哥哥"在一起那段快乐时光的回忆。     "逗人伤感的东西"意为当"哥哥"去世后,"金盒子"时时勾起"我"对"哥哥"痛苦的怀念。
3.画出最令你感动的句子,简要谈谈你的感受。
明确:第8段中"他写着:"妹妹,我病了不能回来,你快与妈妈来吧!我真寂寞,真想念妈妈与你啊!""等。
4.说说你对第10段两个"哭"的理解
明确:"他哭了",是小弟弟因不懂事,委屈而哭;"我也哭了,"则是因"金盒子"被毁,难过而哭。
5.说说你对12段"金盒子对于我不仅是一种纪念,而是骨肉情爱之所系了"的理解。
明确:看见"金盒子"就像见到"哥哥"和"弟弟"一样,可见兄妹、姐妹感情之深,亲情之切。
6、划出最令人感动的句子,简要读读感受。
明确:第13段"每当病床上时,是多么寂寞,多么盼我回家,坐在他身边给他讲香烟片上《封神榜》的故事";
第14段"在临死时,他忽然清醒起来,问姊姊可曾回家"等。
7.简要谈谈文章最后一段和第1-2段的关系。
明确:与强烈的情感反差中突出了对浓浓的亲情的追忆。
三、总结梳理,回扣目标
        这篇文章借金盒子,运用朴实无华的的语言,表达了“手足深情”这一主题。
四、拓展
 集体体味文章催人泪下的语言,进行朗读比赛。
『布置作业 』
        亲人去世,令人悲痛。但对死去的亲人的最好的悼念,是活着的人继续奋斗。试着给作者写一封信,表示慰问。
『板书设计 』

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/qinianjiyuwenjiaoan/50690.html

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