[小学美术课改反思]对于美术课改的一点反思（暑假作业一）
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申到人们不畏艰险，勇于与困境搏斗的内涵。像《粮食》这一画面，同学们分析画中人物的描绘，表达了收获季节人们的愉悦心情。像《倒牛奶的女佣》从人物的表情到内心世界，同学们都能逐一进行分析，虽然有分析欠妥的地方，我也没有进行评述，而是布置在课下查阅资料，了解画家的风格、特点、作品所处的背景，或一些有趣的轶事等等，下节课就留给同学们共同来交流。在第二节课，同学们找来了大量的资料，每一小组都纷纷来交流他们查阅的画家、作品的分析和一些有趣的轶事，一直到下课，同学们也没有说完，他们热情很高，气氛活跃，从作品的分析中感悟劳动的意义，对劳动创造了世界这一认识有了不同层次的提高。整堂课贯穿了以学生为主体、教师为主导的新课程理念，在引导学生开展探究性学习的过程中，培养了学生的审美能力和创新能力以及收集资料的能力等等。这种角色的转换，学习方法的变化，增强了学生学习兴趣，学习效率明显提高。（二）设计课的变化
第三单元“设计·应用学习领域”中的“传递我们的心声──壁报设计”一课，是本单元在学习字体设计、版面设计之后，最后要完成一幅完整的壁报设计的学习任务。在教学设计内容上，我没有仅仅局限于课本上的内容，而是让同学们设计自己感兴趣的题材，这样就调动了全班学生的积极性。他们课下收集大量资料，在装饰画面的材料上也下了一番功夫。在课堂上，学生忙得不亦乐乎，有专管设计的，有专管绘画的，有动手制作小装饰的，有写美术字的。最后经过同学们的通力合作，制作出的壁报丰富多彩，有神奇的海洋，有丰富多彩的校园生活，有体育方面的，也有军事方面的，整个设计令人耳目一新。这个过程让学生从感知美上升到创造美，改变了以往我们只重结果不重过程的教学弊端。
（三）综合课的变化
第四单元“综合·探索学习领域”中的“我为校园添色彩──学生装设计”一课，在课前预习时，我要求学生们搞一个服装表演，展示一下中学生的风貌，同时了解一些服装设计的有关知识。我没想到学生们对服装表演的兴致那么高，为了这个表演，他们找到自己认为最美的衣服，练习模特步的走法。有的学生课下征询我对他挑选衣服的意见及表演的知识，还有的去找家长了解辅导，课下查阅资料。他们还利用体育课、活动课或课余时间在小组长的带领下练习走模特步，并且是那样的认真执著。学生们表现出前所未有的高涨热情。由此可见，在探究性学习中，学生的亲身体验是多么
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我们生活的这个世界几乎到处都有色彩，人们时时刻刻都在感受着色彩。而人对色彩天生非常敏感，色彩的感情来自各人对生活、自然的不同生理感觉和情感联想，但有些感情许多人还是相似的。 本课与后面两课一起构成了本册教材中的色彩双基教学单元。学生在了解了三原色、间色等色彩知识的基础上，再来学习冷色和暖色，是一...
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前阶段一位家长反应当前教育界中，教师存在的种种不足，给我的感受很深刻，我一直在思考，我是不是他所说的不合格教师中一名呢？这两年多的教学生涯里，经过自己的不断探索与学习，教学能力逐渐提高，教学技能也不断地成熟起来。虽说现在教学能力不是最好，但我心胸坦荡，在课堂上我努力把我所学的知识传授给学生并让学生接...
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[多功能衣服作文]《多功能的衣服》教学反思详细阅读
教学过程是师生交往、互动、发展的过程也就是教师教与学生学的统一过程，没有真情实感的交往，没有积极互动，就不存在教学。在教《多功能的衣服》一课中，我积极地调动学生在原有的经验和知识基础上主动去探索新知，培养他们自主挖掘未知世界的创新精神，鼓励引导学生去探求运用多种绘画的方式，设计一件多功能的服装。学会...
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关于寓言和神话的画|寓言、神话配画详细阅读
寓言故事文字浅显易懂，幽默有趣，具有民族传统特色，并反映深刻的道理，读后耐人寻味。神话故事美丽动人，充满神气色彩，不仅可以丰富我们的历史知识、提高文化素养，而且可以让我们看到祖先们在征服大自然、与大自然抗争的历史长河中那种勤劳、智慧、勇敢的精神。 针对学生的年龄特点，我用了后羿射日这个美丽的故事...
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[美术作业评价语]美术作业如何评价的思考详细阅读
画：《红色葡萄园》，1890年，比利时画家安娜博赫以400法郎的价格买下了这幅画，现在存于莫斯科。他的作品从不被人们所接受，更没有艺术院校的教授赏识他的艺术作品。然而今天~~~~？艺术价值的一高一低说明了什么呢？“审美”的经验不能在时间中持久存在！他的作品优劣不取决于当时的艺术评价标准。...
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[美术教学反思]美术教学反思 ——正确对待美术作业详细阅读
刀切”的武断做法，而是进行了人性化的尝试。 其次，对于学生创作的美术作业我们不能只注重作品所呈现的专业性美感。我们应该注重作业深层所蕴含的因素—学生。一个人的成功与否，不能只用与别人的成功和取得的成绩进行横向的比较来判断，而应看自身的纵向发展，因此我在批改学生作品时，特别留心几个以往美术成绩“...
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桂花雨课堂教学实录与反思_《风铃叮当》课堂教学实录与反思详细阅读
音乐。 师：轻轻的闭上你们的双眼，仔细聆听这美妙的音乐。 生：孩子们都沉浸在优美的音乐声之中。 师：（微笑着）神秘的问：你们听到了什么？想到了什么？ 生：听到了优美的风铃声，想到了许多漂亮的风铃。 师：哦，你们还真聪明。下面我们就一起来仔细欣赏生活中的风铃吧！ 师生：共同欣赏（课件2） 师：从古到今...
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奇思机器人一节课多少钱_一节课中的奇思妙想－－《一张奇特的脸》反思详细阅读
作热情，而这种热情和创作意识还只是无形的，或者说是散随的、原始的，从艺术角度看仍然需要引导、修饰，使之成为真正的具有美感的“艺术品”。“打铁”就是要锻造这种刚刚萌发的创作之火，使之成“钢”、成为具有美的意义的东西。于是我让古今中外的头像艺术品映入学生的眼帘。非洲的木雕、中国的京剧脸谱、古埃及的面具…...
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我的动物朋友学情分析_《向动物朋友学习》反思详细阅读
上好了《向动物朋友学习》一课，在对本课的教学实践与效果进行回忆对比后，我认为值得探讨与反思的是： 探究性学习是学生在教师指导下，在探究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。在这种学习方式下，教师不再作为知识的权威，将预先组织好的知识体系传授给学生，而是充当指导者、合作者和助手的角色...
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宛自天开古代园林艺术教案|《宛自天开——古代园林艺术》教学反思详细阅读
一、课前对教材的分析不够透彻，只注重“古代园林艺术”这一环节，而忽视了“宛自天开”这一题眼。“虽由人作，宛自天开”是中国造园艺术的重要原则之一，中国古代园林是把自然的和人造的山水以及植物、建筑容为一体的游赏环境。对引导学生领会“天开”的含义，并就“天开”的价值讨论的不够。 二、学生的分析不足。学...