深圳实验学校初中部 任学艳 一、课程分析《抗日救亡歌曲联唱》是义务教育课程八年级(上册)第四单元《伟大的抗日战争》的学习与探究活动课。《伟大的抗日战争》单元共有五课时。第一课时《中华民族到了最危险的时候》,已使学生了解了抗日战争爆发的原因及救亡歌曲《九一八小调》、《义勇军进行曲》产生的历史背景...
无锡市北高中历史组 沈璐逸简介抗日战争是中国人民在近代历史上所进行的一次反对日本帝国主义入侵的民族自卫战争,也是中国人民自鸦片战争以来第一次取得完全胜利的反对帝国主义侵略的民族保卫战。《抗日战争》这节里,从三方面描述了中国人民八年抗战的艰苦历程。第一目“全民族抗战”阐述了日本帝国主义逐步扩大侵...
《中华民族的抗日战争》一课,是高中中国近代现代史教学十分重要的内容之一。从改革课堂教学,发展学生创新能力的高度出发,我在高三历史复习课教学中创意设计了《从日本角度反思抗日战争》一课,设计该课教学,旨在:⑴以学生已基本掌握的《中华民族的抗日战争》一课的知识结构为依托,变换视角,引导学生重组知识结...
纪念抗日战争胜利六十周年 广州增城正果中学 周贵婵一、 教案设计背景爱国主义教育必须从学生的身边,以他们能够接受的方式进行。虽然在小学、初一学过历史,但他们的感知都来源于书本文字,可能很难感受到近代史上我们国家所受到的屈辱;可能无法感悟到历史的沉默,但是其实我们也可以从...
马晓丽一、教材分析 本课是中国近代史新民主主义革命阶段中的一个重要转折点,华北事变的发生,使中日民族矛盾上升为中国社会的主要矛盾,面临着严惩的民族危机,中国共产党做出了政策上的重要转变,西安事变的和平解决,基本上结束了十年内战的局面,由国内战争转向民族战争。中国近代史的三条主线在本切都得到了...
一、历史与社会课常用的教学方法1.教学方法(1)某种教学理论、原则和方法及其实践的统称。──《教育大词典》(2)师生为完成一定教学任务在共同活动中所采用的教学方式、途径和手段。──顾明远,1990年(3)重复出现的教师行为模式。它能应用于各个学科,不是为某个教师所特有,并与学生的学习有关。“重复”...
中华民族的抗日战争第四节 共产党坚持抗战和抗日战争的伟大胜利 [知识与能力]百团大战;敌后军民的抗日方针;各种战例;根据地建设四方面;中共七大;抗日战争胜利原因;大反攻简况;抗日战争胜利在世界范围内的意义与评价;如何吸取反法西斯战争的教训。 [过程与方法]分析归类:各种阶层与力量分类对抗日战争所做...
一,教学目标基础知识:秦统一的时间,秦朝都城;专制集权制度;统一文字,货币,度量衡;匈奴族;秦长城;越族;岭南三郡;灵渠;秦朝疆域四至 能力培养:分析秦统一的重大历史意义和影响;秦巩固统一措施的作用;理解灵渠施工的创造性 态度,情感,价值观:认识秦统一对当时及后世的积极意义;文字,货币,度量衡饿...
《万众一心的抗日战争》教学设计 江苏省无锡市甘露学校 朱小红一、教学目标与本课内容相关的课程标准4-4 列举现代史上的重要事件与人物,了解它(他)们是如何影响当代中国和世界面貌的。4-5 综合多种因素,认识中国与世界社会变迁中若干重大转折时期。5-4 通过叙述有关史实,展现人民群众在社会变革中的伟大...