活动名称:有趣的鸡蛋 设计思 路:合作是人类社会赖以生存和发展的重要动力,随着社会的不断变迁,未来社会越来越需要合作形的人才。许多社会学家认为“合作的交往,较之竞争的交往在当今及未来世界里更为重要”。我们幼儿园现正在推广大课题《幼儿合作学习的实践研究》,幼儿的合作学习,它能为孩子提供不同的学习...
幼儿制作,教师巡回指导。 重点引导幼儿根据同伴的高矮,胖瘦选择合适的塑料方便袋裁剪。3、 套上自制的背心,相互欣赏。 观 察 记 录 时间 2001年4月20日活动内容 生活劳动区活动:量体裁衣参与活动幼儿姓名 鲍思楚、徐惟志幼儿行为表现 鲍思楚在教师讲解完要求后,连忙拿了一个大袋子到徐惟...
一、主题进入 早上玩区域游戏时,欢欢正在收拾美工区的材料,他把皱纸、浆糊、剪刀一起往篓子里放,站在一旁的慧慧着急了,叫起来:“欢欢,你看你,做事马马虎虎的,……”欢欢听了,笑着说:“你会讲成语。”(前一阶段,班上一幼儿曾讲过,老师告诉他们叫成语)杨金凑了过来:“马马虎虎不是成语。”“是成语。”...
活动目标:1、通过实验,激发幼儿对探索的兴趣,进一步培养幼儿合作学习的意识和能力。 2、引导幼儿通过观察、实验、记录,获得有关鸡蛋在盐水中变化的具体经验。 活动重点:幼儿能通过商量等分工、合作,共同探索。活动难点:能通过猜测、实验、记录,感受盐的多少与鸡蛋变化之间的关系。活动准备:大油瓶、熟鸡蛋、筷...
教学目标 认知 1 知道医院里医务人员的工作和医疗设备的作用。 2.掌握生病去医院看病就诊的过程。 3.知道医疗救护中心的作用,记住急救电话。 4.知道平时要注意保健,预防疾病。 情感 1 体会到医务人员工作的辛勤。 2.感受到保健的重要性。 行为...
案例描述:教学《春笋》一课时,为了使学生悟得“春笋冲破重重阻碍,不断向上生长,具有顽强的生命力”的品质,我设计了如下的教学:师:你喜欢春笋吗?为什么?生:我喜欢春笋,因为她不怕困难,非常勇敢,非常坚强。师:(微笑着满意地示意他坐下。)生:春笋刚从土里冒出来的时侯,像个“嫩生生”的娃娃,但后来她勇敢地...
我在教学21世纪小学数学第一册《认识钟表》一课时,在学生认识了整时、几时半、几时刚过和快到几时这四个时刻之后,为了让学生真正掌握这四个时刻的认知,同时根据我所执教的班级中每个学生都有一台笔记本电脑的实际情况,我设计了五个层次分明的练习题,并把这五个练习做多媒体课件,发给每个学生,学...
【设计理念】培养学生的阅读能力,从尊重学生阅读的个性化选择上入手,引导学生选择最适合自己的读法。教师的职责是唤醒学生的个性化意识,让学生面对文本时,能主动地去读,专注地去读,兴致勃勃地去读。学生的自主性越强,积极性越高,阅读的个性就越能充分发挥出来。【教学目标】1、有感情地朗读课文,体会作者热爱自然...
【教材分析】 这是一次状物的习作训练。教材的第1部分是本次习作的训练要求:“从几个方面”、“有条理”、“比较具体”地介绍一件小物品。第2部分是习作指导:提出选材范围,说明什么是小物品;指出可以从哪些方面写;怎样一部分一部分有顺序地写。第3部分是一篇习作举例。 【教学目标】 1、培养学生喜爱小...
一、教学目标 : 1、能从几方面有条理、比较具体地介绍一件小物品 2、懂得对反映事物特点的材料要写得具体一些。 3、培养喜爱小物品的情趣 二、课时安排:2课时 第一课时 一、揭题明确要求 1、揭题 2、带着以下问题默读课文第1、2自然段 ※本次习作训练的要求是什么? ※课文要求从哪几...
【该教案1996年1月发表于《最新义务教育教材教案点评集》一书(浙江大学出版社出版)】 【教材分析】 这是一次状物的习作训练。教材的第1部分是本次习作的训练要求:“从几个方面”、“有条理”、“比较具体”地介绍一件小物品。第2部分是习作指导:提出选材范围,说明什么是小物品;指出可以从哪些方面写;怎样一...
一、教材的特点 这是一节科学探究课,教材以探究滑动摩擦力与哪些因素有关为主线,安排了学生猜想、设计实验、实验探究、合作交流等教学过程,让学生经历探讨滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程。很好地体现了新教材让学生在体验知识的形成、发展过程中,主动获取知识的精神。 同时,这节教材的内容与学...
第十一章 运动和力第一节 运动的描述素质教学目标1、知识与技能(1)知道机械运动的概念;(2)知道参照物的概念,知道判断物体的运动情况时需要选定参照物;(3)知道物体的运动和静止是相对的;2、过程与方法(1) 体验物体运动和静止的相对性了;(2) 在观察现象、研究物体运动...
2 2 1运动是物质的根本属性 教案课题:运动是物质的根本属性目的:理解运动与静止的含义;一切事物都是运动的;理解物质与运动的关系;运动与静止的关系重点:物质与运动的关系难点:静止是运动的一种特殊状态;运动是物质的根本属性教程:【复旧】唯物辩证法的第一个观点是联系的观...
第二节 运动的合成和分解教学目标:1、 在一个具体问题中知道什么是合运动,什么是分运动。知道合运动和分运动是同时发生的,并且不互相影响。2、 知道什么是运动的合成,什么是运动的分解,理解运动的合成和分解遵循平行四边形定则。3、 会用作图法和直角三角形知识解有关位移和速度的合成,分解问题。4、...
教学目标 知识目标 1、通过对多个具体运动的演示及分析,使学生明确什么是合运动,什么是分运动;合、分运动是同时发生的,并且不互相影响. 2、利用矢量合成的原理,解决运动合成和分解的具体情况,会用作图法、直角三角形的知识解决有关位移、速度合成和分解的问题.能力目标 培养学生应用数学知识解决物理问题的能...
教学目标 知识目标1、理解平均速度的概念: (1)知道平均速度是粗略描述变速运动的快慢的物理量. (2)理解平均速度的定义,知道在不同的时间内或不同的位移上的平均速度一般是不同的. (3)会用平均速度的公式解答有关的问题.2、理解瞬时速度的概念 (1)知道瞬时速度是精确描述变速运动快慢和方向的物理量...
运动的合成和分解一、教材分析: “运动的合成和分解”是人教版高中《物理》第一册(必修)第五章“曲线运动”的第二节内容。在这一章中,教材的安排是第一节先讲述曲线运动的概念及物体做曲线运动的条件,本节讲述曲线运动的合成与分解。运动的合成与分解是研究较复杂运动的一种方法,即复杂的运动可以看作是几个较简单运...
教学内容:运动损伤的预防及处理 教学任务:1、了解运动损伤的概念及发生原因; 2、对常见的运动损伤掌握简易的处理方法。 一、运动损伤的概念和分类: 1、定义:体育运动中,造成人体组织或器官在解剖上的...
运动伤害与急救 教学理念 1 能以生动、活泼、趣味化的方式,增强学生对‘运动伤害与急救’的认识与了解。 2 游指导学生了解意外伤害的原因。 3 教导学生具备紧急情况处理及正确而适当的急救技能,以降低伤害的严重性。 教学目标 能力指标 教学资源 教学流程 评量方式 补充资料...
【教学资源分析】学生:经过了近一年的学习,学生已经具有了一定观察实验、探究推理、分析归纳等能力,无论动脑还是动手,都有很大的进步.上一节学习了速度,知道物体运动的快慢,这都为学好本节知识奠定了基础.运动的相对性现象在生活中是很常见的,学生感觉熟悉。教材:本节课是对运动的一般特征的总结。全文始终与日常...
(一)教学目标(二)教学条件(三)教法选择教材难度适中,适宜用探索法展开教学,由于摩擦实验用文具可以进行,本课以实验探索法为主要教学方法 (四)教学过程一、悬问征解引入新课提出问题:有什么办法在不使用任何工具情况下,用手竖直地把一本书提起的同时,将另一本书也“粘”起?学生:边...
(一)教学目的 1.理解滑动摩擦,知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关. 2.理解摩擦力的应用,知道增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法. (二)教具 弹簧秤、木块、木板、重物、毛巾、轴承. (三)教学过程 一、复习提问 1.什么是力?力有哪些效果? 2.物体在平衡力的作用下运动状态如何? 3.二力平衡...