课 题 20、真理诞生于一百个问号之后 二 课时...
课前交流:师:知道老师姓什么吗?生:不知道。师:我姓什么告诉大家。师写下“薛法根。”师:我叫什么?生:薛法根。师:好听吗?生:好听!记住了吗?生:记住了。师:以后在大街上遇到我就叫我生:薛老师。一、交流预习师:今天学习的课文预习了吗?(预习了),老师想了解一下你们的预习内容?...
【课文分析】 “真理诞生于一百个问号之后”是课文题目,也是课文的主要观点,课文主要用事实论述了只要善于观察,不断发问,不断解决疑问,锲而不舍地追根求源,就能在现实生活中发现真理。学习这篇课文,一是让学生了解科学发现的一般规律──“真理诞生于一百个问号之后&rdqu...
第一课时一、板书课题二、出声自读课文,自己动手,查字典或者联系上下文解决生字三、解决重点词语、提出疑难问题司空见惯:见微知著:锲而不舍:四、老师检查学生的预习和自学情况,划分课文层次,掌握课文结构1、文章可以划分几个层次?用了是什么结构来论述?三个层次,用了总——分&mdas...
真理诞生于一百个问号之后教学反思《真理诞生于一百个问号之后》是第五组课文的第三篇。课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”,这也是课文的主要观点。课文主要用事实论述了只要善于观察,不断发问,不断解决疑问,锲而不舍地追根求源,就能在现实生活中发现真理。教学重、难点是能从具体事例...
作文:真理诞生于一百个问号之后江苏省扬州市梅岭小学 张 亮 有一句著名的格言:“真理诞生于一百个问号之后。” 其实,这句格言本身,也是真理。 人们总是很尊敬发现真理的人。其实,要发现真理,说难也不难,说容易并不容易。真理常常就在你的身边,从你身边擦肩而过。你能不能成为真理的发现者,这要看你有...
教学目标1、研读文中第一个事例,感受追根求源,契而不舍的科学精神 2、初步学习用具体事实说明一个观点, 探究并学习作者由“问号”-“过程”-“真理”表达特点 一、导入1、小实验课前老师先给大家带来一个实验,不过老师有个要求:你们...