——有感于叶澜教授的好课五标准 时下,公开课诸如观摩课、示范课、汇报课等名目繁多,层出不穷,而每次开课后一般都要进行评课。在评课时,教师们大都能畅所欲言。可我发现,评课时教师的意见,往往有不同的观点,甚至有些是截然相反的。争论时双方唇枪舌剑,互不相让,而争议却常常没有结果。屡屡出现这种现象的原因...
这是一堂生动地操作实践活动课!在这堂课中,教师的角色转变了,不再是传统教学中的教教材,而是主动寻找教材中的数学知识与学生熟悉的生活情境有机联系的切入点 以学生所调查的丰富信息出发,灵活的展开教学 使枯燥的数学问题变为活生生的生活现实,增强了学生对数学内容的亲切感 在这堂课中,学生的主体地位凸现了...
经纬小学 梁松岩所有的课程要一分为二的看,预设与生成永远都不会统一。魏老师今天执教的《用摆计时的钟》一课的设计可以用大胆创新、简单明了、朴素平实、收放自如、以人为本五方面来进行评析。大胆创新:魏老师将《用摆计时的钟》一课和《测量摆的快慢》一课进行了有效的整合,使其成为一课典型的科学探究课,使课堂的...
八年级(上)科学评课稿 -----评谢满飞老师“物体浮沉条件及其应用”一课 镇海中兴中学 钟剑明 本节课是由华东师范大学出版社编写的初中二年级《科学》上册第四章第四讲内容。本节是初中物理浮力章节中的重点和难点知识,物体浮沉条...
一、从教学目标上分析 首先,从教学目标制订来看,要看是否全面、具体、适宜。全面指能从知识、能力、思想情感等几个方面确定;具体指知识目标要有量化要求,能力、思想情感目标要有明确要求,体现学科特点;适宜指确定的教学目标,能以大纲为指导,体现年级、单元教材特点,符合学生年龄实际和认识规律,难易适度...
一、什么叫评课? 评课就是对照课堂教学目标,对教师和学生在课堂教学中的活动及由这些活动所引起的变化进行价值判断。二、评课的意义 1、调动教师的教学积极性和主动性。2、帮助和指导教师不断总结教学经验,提高教育教学水平。3、转变教师的教育观念,促使教师生动活泼地进行教学,在教学过程中逐渐形成自己...
关于毛冬珍老师所开《摩擦力》公开课的评课稿 宁波东方外国语学校 余秋文 本节课的亮点有: 创设情境,引入新课 本节课运用了幻灯投影片的三幅图片所展示的日常生活中的有关摩擦的情境,引发学生对现象的关注和思考,从而引出本节课的课题 符合新课程的要求,即科学教学必须与生活实际相结合,让静态的知识动态化,让...
听课、评课是一种行之有效的研究课堂教学、提高教师教学研究水平的重要方法和手段。其作用正如一位教师所言:老师的教学理念在听评中升华,教研能力在听评中加强,技能技巧在听评中产生,业务水平在不知不觉中提高。下面就新课标下引导新教师怎样听课这一问题和大家进行探讨。 这个问题涉及课前准备、课堂聆听,记录、课...
如何开展初中英语课堂教学的评课黄埔区教育局教研室中英科 李媛 一、 知识储备。1、以科学引领,储备知识与理论1)深刻理解新课标要求,提高开展教学指导意见的水平目前,重要的、积极地影响我们英语教学的几个教学观点有:l Balance between enough ...
1、 意义怎样听课评课是一项十分有价值的科研课题:它对抓好常规教学,深化教学改革,开展教研、科研活动,乃至推进素质教育是至关重要的。一个学生受完普通教育要上多少节课?一个小学生90 48%的在校时间是在课堂教学中度过的。2、 功能教学管理功能(没有水平的校长抓门房,有水平的校...
学校工作以教学为中心,课堂教学是关键。看似平常,并不平常的课堂教学,蕴含着众多的教学规律。教与学、讲与练、主导与主体、学知识与学做人、学知识与提高能力、全面要求与因材施教等这都是在课堂教学中引出,在课堂教学中展开,又在课堂教学中运行。它以何种形式来组合,又以何种形式来优化就可能带来不同的教学效果。怎...
第一、要评公开课课堂教学的真实性。评价一堂公开课应寻找“暴露”教学设计的“意料之外”,体现课堂教学的真实、自然的本质,再现师生互动学习的“原汁原味”教学情景的东西,通过教者与评者间“渔场教育交往场”,进行信息共享后的叠加与整合,从而促进评者学习心理和谐共振的延伸与发展。第二、要评公开课中教学媒体...
一,有效听课是有效评课的基础 (1)听课的过程中主要记录学生的表现,记录某个教学环节的问题 一些主要的环节没有问题,比效正常的完全可以只记录一个大框架 (2)不要只记录老师的表现,教学设计流程,更应该把某个环节中学生的表现记录下来 学生是课堂上的主体,听课教师要关注的是学生在这节课上的反应 (3)在...
徐汇区教师进修学院 小学部 闵晓立评课是一种课堂教学评价。它是指对课堂教学成败得失及其原因作切实中肯的分析和评估,并且能够从教育理论的高度对课堂上的教学行为作出正确的解释。评课是提高学校教育质量的重要保证,是完善教学系统的重要环节,是推动教师教学活动“增值”的重要手段。那么,我们该如何评价一...
居敬小学 张丽媛《保护地球家园》是浙江教育出版社小学信息技术第二册第十三课的内容,知识技能目标是让学生学会利用复制粘贴的方法下载图片。整节课教师采用“任务驱动”的教学模式贯穿教学,教学围绕制作环保宣传画展开,将一个大的任务分解成流程清晰,教学取得了很好的效果。一、 富有教...