战国时候，魏王派西门豹去管理漳河边上的邺。西门豹到了那个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷来，问他是怎么回事。 老大爷说：“都是河伯娶媳妇给闹的。何伯是漳河的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了。” 西门豹问：&ldquo...
【教学目的】： 1、学会本课生字新词，运用查字典和联系上下文，结合生活实际等方法正确理解词语，积累运用词语； 2、有感情地朗读课文，抓住重点词语理解课文内容，能用自己的话讲述这则寓言故事； 3、把握故事内容，能在阅读中质疑、解疑，发表见解，结合生活实际体会寓言故事蕴含的道理——做错事要及时...
【教学目标】1,会认11个生字,会写13个生字,正确读写翠鸟,苇秆等词语,摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子 2,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分 3,感受作者对翠鸟的喜爱之情,培养学生保护动物,与动物和谐相处的意识 4,体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的,以及关键词句在表情达意上的...
【教学目标】 １、了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟的捉鱼本领有什么关系。初步知道翠鸟的这些特点，是为了适应生存环境而渐渐形成的。 ２、学会本课生字新词，通过查字典和联系上下文理解课文中的一些词语。 ３、学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。【教学过程】第一课时一、指导预...
【教学内容】学习全文、总结全文【教学目标】 １、读懂课文，体会含义深刻的句子意思。 ２、从中明白爱护树木，保护大自然生态平衡和重要性。 ３、积累有关词语和句子，有感情地朗读课文。 ４、学习从因特网上下载有关资料。【教学重点、难点】体会含义深刻的句子意思，悟出课文中蕴含的道理。【教学准备】ca...
第二课时教学目标1,指导学生进一步理解课文内容,让学生通过一个小村庄的故事深刻地体会到乱砍滥伐对人类的影响,以及培养学生的环保意识 2,体会课文中句子所表达的意思, 培养学生的语感,有感情地朗读课文 3,抄写自己喜欢的词语,句子,积累课文中的优美词语,精彩句段 教学重点,难点通过句子的朗读和理解,来...
教学目的：1、理解课文内容，掌握字词，了解翠鸟美丽的外形特点和生动有趣的活动特点，教育学生从小要爱护鸟类。2、学习作者先总写后分述，先总说再举例的写法。3、有感情地朗读课文。教学重点：理解课文内容，让学生知道翠鸟美丽可爱的外形和生动有趣的活动特点。教学难点：有感情地朗读课文。教具准备：投影仪教学过程...
教材简析：这个成语故事见《战国策 魏策》，是季梁劝魏王时说的寓言。其寓意是：无论做什么事情，必须先把方向搞正确。或者说，方向对头，条件越好，成绩越大；方向错了，适得其反。后来人们在使用这个成语时，也针对愿望好，措施不得力的情况。本课要求认识13个字：辕、辙、梁、驶、驰、系、旅、恳、固、执、担、夫、驾...
设计理念 兴趣是最好的老师，也是推动学生积极主动学习的强大动力。因此，教学内容的处理、教学方法的选择、教学过程的设计都应凸现一个“趣”字。本课以“谜语创作”和“情境交际”激趣，为学生创设轻松、和谐、互动的阅读教学氛围。在&...
教学目标：1、会写“盘缠、硬要”，理解“盘缠、把式”等词。2、朗读课文，理解课文内容，能用自己的话讲这则寓言故事。 3、在理解故事内容的基础上，理解故事寓意。教学重难点：在理解寓言内容的基础上，理解寓意。教学过程：一、 课前谈话，揭示寓言的表达...
教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。并能联系上下文及生活实际理解课文中的词句，读懂故事，理解寓意，并理解成语“南辕北辙”的含义。2、认读四个生词，理解“盘缠”的词义。3、通过多读，积累语言。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂故事，...
教学目标： 1、认识2个生字，掌握2个多音字。 2、通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。 3、懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。 教学重难点： 理解词语的意思，理解寓言揭示的含义 教学过程： 一、揭示课题，引入新课 1、出示课题，这是个成语，让我...
一、导入：在前面的学习中，我们认识了景色奇异、物产丰富的（海底世界），认识了神奇的（鸟岛）还认识了雄伟、壮丽的（瀑布）。大自然的一切都给了我们神奇美妙的感觉，泉水也是这样。今天我们就一起去认识作者吴然家乡的【珍珠泉】二、新授：（一）、整体感知：吴然笔下的珍珠泉到底给你怎样的印象呢？打开书，朗读全文（...
一、导入1、板书课题2、投影出示开头无端地想起了翠鸟。我没有亲见过翠鸟，印象中只是有一种鸟，一身葱绿的羽毛，像箭一般从梦境中掠过。我认同它便是翠鸟，在我十岁时读书的课本里飞起的鸟。近二十年了，经常会想起，没有什么理由。3、这是当代青年作家程福康的散文《翠鸟》开头的一段。文章叙述了他从十岁学过《翠鸟》...
教学目标： 1、有感情地朗读这则寓言。 2、学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音。 3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容， 懂得做错了事，只要肯接受意见，即时改正，就不算晚。 教学重点、难点： 引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。...
教学目标： 1、学生通过学习课文，明白“南辕北辙”的寓意，能客观分析人物的主观原因，从而指导学生健康的生活。 2、结合课文学习“把式”、“盘缠”、“硬要”等生字词。 3、能有感情地朗读课...
【设计理念】 本设计凸现“用教材”的理念，创造性地使用教材，灵活用“图”、“文”，把“图”作为培养观察能力和语言文字训练的材料，把“文”作为提高朗读能力和品词析句的一个范例。在教学中，教师关注的不是教材本身蕴涵的知识目标，而是追求获取知识的过程，学生在主动参与中获得发展。 【教学目标】 1 认...
【教学目标】 １、会认“秆、绣”等１１个生字，会写“翠、秆”等１３个字。能正确读写本课词语。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 ３、了解翠鸟的特点，体会作者对鸟的喜爱之情。【教学准备】多媒体课件“小小解说员”牌若干。【教学过程】一、初设情境，激趣导入 １、今天，老师给大...
第一课时教学设计一、教学目的：1、会认9个生字，会写13个生字。正确读写“森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、应有尽有、锋利、喘气儿、黎明”等词语。 2、了解课文的内容，正确流利地朗读课文。 3、领会爱护树木、保...
一、复习导入1、今天我们继续学习这篇课文，大家一起读课题《燕子专列》2、老师先来考考大家， 有信心吗？你能用上课文中的词语来说说吗？出示：（料峭）的春寒 （满天飞舞）的大雪 （冻得坚硬）的山路师：从你们的眼神中老师就知道你们也是这样填的。齐读师：同学们，你们看春寒料峭，大雪满天飞舞，山路冻得坚...
一、文本解读：《翠鸟》全文共有5个自然段，通过对翠鸟美丽的羽毛、小巧玲珑的外形和活动时机警、敏捷的特点描写，最后归结到对翠鸟的喜爱，层次非常清晰。作者观察细致，描写生动，字里行间流露出了爱鸟的情感。二、学情分析：我班学生纯真善良，富有爱心。在他们居住的周围，时常可以看见麻雀、鸽子等小鸟，像翠鸟这样的...
一：创设情境，触发个性师：同学们，听－－（多媒体课件播放“百鸟争鸣”声）你们听到了什么？生齐答：鸟的叫声。师：你们都喜欢鸟吗？都喜欢哪些鸟？为什么？生1：我喜欢鹦鹉，因为它可以模仿人类说话。我家就养了一只，早晨，我总是对妈妈说：“我上学去了”。它就学着...
教学目标:1 了解翠鸟的外形和活动特点,理解其特点与翠鸟的捉鱼本领有什么关系 初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的 2 学会本课14个生字和生字组成的新词,理解掌握鲜艳,疾飞,锐利等词语意思 读懂反映翠鸟外形和活动特点的句子 朗读课文 背诵课文第一至三自然段 3 学习作者...
一、复习导入 有一年春天，在欧洲瑞士的一个车站，一列漂亮舒适的空调列车正准备启程，站台上站满了送行的人。他们送的是一批特殊的客人──燕子。燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？ 小学教案课件网 １、出示第一段。 ２、引读： 这节课我们继续学习《燕子专列》这个感人的故事。这个故事发生在...
设计理念 《燕子专列》是一篇人文情惊较浓的文章，因此本设计力图体现“以情为基点、以读为主线、以悟为手段”的新课程理念，让学生在步步推移的多种读式之中，以具体的语言为载体，深层感悟课文所蕴含的人文精神，体会人们保护动物的博大爱心。 教学流程 一、置境设疑，诱发阅读动机 1 创设情景:多媒体呈现...
【教学目标】〖知识目标〗 理解其特点与翠鸟的捉鱼本领有什么关系。抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容。〖能力目标〗 读懂总分段式的段落，知道分述句是如何把总起句写具体的。〖情感目标〗 初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。【教学重点、难点】 读懂总分段...
