声音的联想实验幼儿园 陈建维活动目标:1、引导幼儿关注声音的根源,关注生活中的声音的多样性。知道不同的声音能够代表不同的含义。2、发挥幼儿想象力,培养幼儿的创新意识和想象力。活动准备:一类材料:铃鼓、双响筒、碰铃、沙球,动物头饰等。二类材料:各种声音的磁带、录音机、挂图等。活动过程:一、 演奏节...
教学目标: 1、感受夏天大自然的美好。体验夏天生活的快乐! 2、能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注,能在家长或教师的指导下进行初步探究。 3、初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法,学习在生活中加以运用。 教学重点: 能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注,初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。 教学难点:...
一、教学目标1、学习生字新词;2、培养语感,训练有感情地朗读;并会背诵。3、会仿说、仿写。4、培养学生具有热爱大自然的丰富情感。二、教学准备预习课文。三、教学理念引导学生学习文本,感受文本,模仿文本,创造文本,以提升文本之价值。四、教学过程(一)复习导入1、复习字词(1)认读字词;(2)注意写法:帽...
教材简析: 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第五自然段。 2、学习生字新词,会用“惊心动魄”造句。 3、通过对具体语言材料的阅读赏析,理解含义较为深刻的句子,学习人民子弟兵在恶浪面前,为了保卫国家和人民的生命安全而奋不顾身的大无畏的精神。 教学重点: 通过三个富...
教学资源分析1、教材分析《声音是怎样产生的》是教科版科学课四年级(上)《声音》单元第二课时内容。它属于“科学探究”的目标系列,通过实验和观察认识声音是由物体振动产生的,培养学生的实验观察能力和分析概括能力、创新能力。本课在本单元中起承上启下的作用,是基于前一节《听听声音》来研究、探索“声音是怎样产生...
教学目标:1 认识本课生字12个,会写10个字,在学文中培养学生独立识字的能力和主动识字的习惯。2、读通课文,初步感受夏天的迷人,3、了解总分结构,知道什么是中心句。教学过程:一、导入新课今天,我们学习课文——读《迷人的夏天》打开书p108二、初读课文,在语言环境中识字。1、...
教学目标 1、品词析句,感受课文描绘的自然美,语言美。2、学会课文中的10个生字,理解“柳叶、蜻蜓、消息、洗澡、乘凉、散步、镜子”等词语的意思。3、能用“有人……有人……”写一句话。4、有感情地朗读课文,并能背诵写雷雨后的几段课文。教学重点学会生字新词,通过朗读,欣赏雨后的美丽景色。教学难点 体会...
教学建议 一、主题思想 作者最后说:“人生因为音乐而变得更美好、更难于被玷污、更值得了。”可以说这是作者人生的体验。 “我”的音乐启蒙是算命瞎子凄苦的笛声,不仅是“我这一生的第一节音乐课”,也是“我”第一节人生课。“我”不仅感受到笛声中表现的“孤独凄清”,也萌发了同情、怜悯的情怀,种下了爱的根芽。以...
教学目标 一、知识目标: 1.掌握下列字词的读音: 头晕目眩 迸 兀自 裹挟 死不瞑目 匆匆 头颅 随手拈出 蓦然 熟稔 真谛 逡巡 2.掌握下列词语的意思: 迸 兀自 沸腾 死不瞑目 超脱 世俗 超然 自嘲 蓦然 沧桑 真谛 躁动 3.掌握下列多音多义字: 粘 着 省 二、能力目标: 1 理解重要...
【设计理念】本课设计有两条主线,一是以活动为主线,创设物理情景,让学生通过直观感受和探究体验熟悉声音的三种不同特征,二是以问题为主线,激发学生主动参与、积极思考,在合作交流中相互启发,深化对概念的理解和应用。声音的特征对学生而言比较陌生,为合理分化难度,在新知识的学习中,本课设计都特别突出几个环节:...
声音与环境 复习提纲一、声音的发生与传播1、一切发声的物体都在振动。振动的物体叫声源。敲打桌子,听到声音,却看不见桌子的振动,你能想出什么办法来证明桌子的振动?可在桌上撒些碎纸屑,这些纸屑在敲打桌子时会跳动。2、声音的传播需要介质,真空不能传声。在空气中,声音以声波的形式传播。声音可以通过话筒转化成...
【设计理念】为了适应新课程标准对物理教学的要求,培养学生的创新意识,动手能力,发散思维能力,结合本节内容的特点:“声音的特性:响度、音调、音色”在以前课本上是选学内容,目标层次是“了解”,新课本中定为比“了解”更深层次的“知道”,这就需要对其中的知识与技能进行提炼加工;可是课本上的知识还是以前那些,...
宝宝疰夏多见于6个月—3岁的婴幼儿,因为这个年龄阶段的孩子中枢神经系统发育不完善、体温调节功能不健全、汗液排泄功能差。夏天气温高,幼儿出汗少又不易散热,致使宝宝发热不退,机体代谢加快,抵抗力下降,很容易引起其他疾病。预防宝宝疰夏的方法有: 1 保持室内通风、凉爽,也可用电风扇来降低室内温度...
第一节 声音的产生与传播 教案 【教学目标】知识与技能:1、知道声音是由物体振动产生的;2、知道声音需要介质传播,以及固体、液体、气体都是能够传播声音的介质;3、知道声速跟介质的种类和介质的温度有关。过程与方法:1、运用观察和实验来探究声音产...
授课日期 月 日 总节数 课题 三 声音的特性课型课时知识目标: 了解声音的三个特性及其相互关系. 技能目标:了解音调的高低是由物体振动频率决定的。 过程目标:通过实验进一步了解学习物理研究问题的方法。 情...
课题 第一章:声现象 第一节:声音的产生与传播 学习...
教学目标 1、 知道声音是如何发生的,了解声音的传播需要媒介。2、 了解声音传播的速度,空气中20℃时的声速。3、 解回声的概念。4、 培养学生的观察能力以及理解能力。教学重点及难点教学重点:声音的发生、传播及速度。教学难点 :声音的传播及速度。教学方法谈话法为主的启发式教学教学准备音叉2只...
课题:声音的产生与传播课时:1课时知识与技能:(1)知道声音是由物体振动产生的;(2)知道声音需要介质传播,以及固体、液体、气体都是能够传播声音的介质;(3)知道声速跟介质的种类和介质的温度有关。 过程与方法:1、运用观察和实验来探究声音产生的实质,以及探究声音是怎样传播的。2、通过学习活动,培养学...
教学目标 知识目标: 1.知道声音是由物体振动发生的 2.知道声音传播需要介质,不同介质传播声音的速度不同 3.知道声音在空气中的传播速度 4.常识性了解回声和利用回声可以加强原声、测量距离.能力目标: 通过实验的观察和分析培养学生的观察能力和分析概括能力.情感目标: 通过本节的学习,体会从实验得出...
教学目标:1、知识与技能目标:⑴知道乐音的三个特征:音调、响度和音色 ⑵了解音调的高低跟频率的关系,响度大小跟振幅关系,了解不同的发声体的音色不同。 ⑶知道声音在空气中的传播速度 ⑸通过演示实验和学生实验,培养学生的观察能力,分析概括能力,并训练学生学习用物理语言表达结论的能力。 2、过程与方法目标...
【教学目标】 1.知识与技能 ● 了解声音的特性。 ● 知道乐音的音调跟发音体的振动频率有关;响度跟发音体的振幅有关;不同发声体发出声音的音色不同。 2.过程与方法 ● 通过做“音调与频率有关”、“响度与振幅有关”的实验,进一步了解和学习物理学研究问题的方法。 3.情感态度和价值观...
详细介绍:声音是什么教学目标教具、学具、实验器材教学重点、难点教学过程教学阶段与时间分配教师引导 学生活动说明(教师提示:也可以从使发声体的振动停止,发声也停止方面去思考)教师归纳:(板书)声音是由于物体振动产生的。我们把正在发声的物体叫做声源。教师板书:固体、液体、气体都能发声,都可以作为声源。水...
【教学目标】 一、知识目标 1.了解声音的特性。 2.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关,响度跟发声体的振幅有关。 3.不同发声体发出乐音的音色不同。 二、能力目标 1.通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”,进一步了解物理学研究问题的方法。 2.培养学生科学探...
一、教材分析 1 教学内容: 《义务教育课程标准实验教科书·物理 》(八年级上册第一章第一节) 2 教材内容特点; ⑴ 重视与日常生活和技术应用的联系 ⑵ 重视科学探究活动 ⑶ 重视对学生能力的培养 ⑷ 教材内容呈现多样化 ⑸ 本节内容与...
一、教学目标(一)知识目标1 声音是由物体振动产生的。2 声音的传播需要介质。3 声音在不同介质中传播速度不同。知道15℃的空气中的声速是340 m s。(二)能力目标通过实验与探究,培养学生的观察能力和初步探究物理规律的能力。(三)情感体验目标1 丰富多彩的声现象,激发学生学习兴趣,使学生...