18鸟的天堂 一、教材说明 《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品，选入课文时有修改。文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作“鸟的天堂”的名不虚传，表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。 文章表达上的特点主要表现在两个方面：第一，抓住景...
一、 教学目的：1、 能通顺流利地朗读课文，能分角色朗读课文；2、 随文认识“猪、应、该、粗、神、鹅、翅、膀、漂、加、立、刻、结”14个生字，能正确书写“立、次、加、角、些、画”7个字，学习两个新偏旁；3、 学...
教案示例19、好孩子 教学目标 ： 1、学会本课的8个生字，掌握“着急、进来、衣服、头发、雨水”等词语，认识“紧、忘、奇、怪、疼、擦”6个字。 2、通过学习，理解课文内容。培养学生自学能力和口语表达能力。 3、通过理解课文内容，教育学生要互相帮助，做一个关心别人的好孩子。 4、通过了解小梅和京京的做...
8 称 象教学目的1 通过学习，理解课文内容，知道曹冲称象的具体方法和步骤。从而教育学生学习曹冲，遇事要爱动脑筋，积极想办法。2 要求学会本课10个生字和用这些字组成的词语，并初步懂得在句子中恰当的加上一些词语，可以把话说得更加具体、形象。3 能够正确、流利地朗读课文，练习用自己的话讲这个故事。教学...
教学目标 :1、 正确流利有感情的朗读课文，在熟读的基础上，背诵课文。2、 认读本课的生字，理解种子、祖国的意思。学会白、云两个字。3、 理解课文内容，激发学生爱家，爱国的思想感情。教学内容：一、 揭提导入 。１、小朋友，我们已经学了...
教学目标 ： 1．通过理解课文内容，使我们懂得人与人之间应该互相宽容。团结友爱。 2．给课文分段，归纳段意，说出课文的主要内容。 3．有感情地朗读课文。 教学过程 ： －、导入 新课 1．启发谈话：同学之间发生争吵是难免的事，你遇到这样的情景，是怎样做的呢？ 2．揭示课题：今天我们要学的课文讲的就...
22 井教学目标 １、使学生了解劳动能给后代带来甜美的欢乐，教育学生热爱劳动，热爱劳动人民。２、串连各段段意。归纳课文主要内容。３、联系上下文理解难句。４、有感情地朗读课文，练习背诵第三至七自然段。教学重点：１、学会结合上下文理解难句，理解课文内容。２、有感情地朗读课文。教学难点 ：学习串连...
胞热情欢迎的情景。（2课时）二、 教学要求：1、 掌握生字词，理解重点句。2、 按作者进入草原以后所经历事情的顺序给课文分段，概括段落大意。3、 理解课文内容，归纳中心思想。指导学生感情朗读课文。4、 通过本课的学习，使学生了解伟大祖国地域辽阔、景色秀丽，她是各族人民团结友爱的大家庭。受到热爱祖国和...
11“扫一室”与“扫天下”一、大家自由朗读课文，从整体上把握课文。讲的是什么时候的事情？告诉我们什么道理？本文讲的是东汉时代，有个青年陈蕃，志存高远，喜好读书，但生活很懒散，连自己的书房也很少打扫。他的父亲的朋友告诫他：连一件小小的屋子都不扫，是扫不了天下的。这个故事还警示人们，不积硅步，无以致千里...
教学目标 ： 1．认识本课的3个生字。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，体会作者的感情。 3．摘抄描写雨下得大的语句。 教学步骤 ： （一）复习导入 1．同学们，还记得我们曾学过的一篇课文《雷雨》吗？ 回忆一下这篇课文都告诉了我们什么？ （雨前、雨中、雨时、天空，地下的景...
教学目标 ： 1．知识要点，认识本课的3个生字。 2．能力训练： 1）能正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，体会作者的感情。 2）摘抄描写雨下得大的语句。 教学过程 一．导入 激趣： 同学们，你细心观察过雨景吗？你最喜欢什么季节的雨？什么样的雨？为什么？本文写的是什么季节的雨？这个...
《我 想》教学设计 教学目标 ：1、引导学生通过幻想、想象理解课文内容，体会作者对大自然的热爱，对美好生活的追求。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。3、学会本课的生字、生词。教学过程 ：一、...
10《北京》教学设计一、教学目标 ： 1、认识13个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。 3、有热爱祖国首都的意识和感情。二、教学重点：认识生字，会写生字。正确流利地朗读课文。三、教学难点 ：背诵自已喜欢的部分，感受北京的美丽攻巨大变...
第一课时 教学目标 ： 1．学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并能规范书写。 2．认识“橱、盼”这2个生字。 3．观察画面，看清图意，使学生初步了解课文内容 4．指导学生正确、流利地朗读课文。 教学重点： 1．学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。...
一、创新角度 意在创新一种文言文教学的“说读课”。 二、教学内容 1．落实字词；2．朗读课文；3．品读课文。 三、预习要求 1．理解注释，理解课文，熟读课文。 2．就课文内容，每人用“……写出了……”“……表现了……”这样的句式准备说一句话。 四、教学结构 三读：读准、读顺、读美。 三说：说译文、说...
《莺》教学设计示例1 一、导入 新课 同学们都在作文中写过自己喜爱的小动物——小猫、小狗、兔子等，但写得好的文章不多，你们找过原因吗？(让同学发表意见) 其中最重要的一个原因是：没有细致观察，没能抓住这种小动物的最大特性。 今天，我们来学习一篇描写“莺”的课文，看看经过细致观察，抓住了莺的特性的文...
有的人 ——纪念鲁迅有感 臧克家 教学目的：1_理解诗人运用对比手法抒发纪念鲁迅的感受，从中受到革命人生观的教育。 2．体会诗歌也能讲道理，发表议论。 教学重、难点 1_重点：(1)通过诗的学习，激发学生学习鲁迅为代表的革命战士的伟大精神，培养...
“友邦惊诧”论 教学目的一、学习驳斥反动论点和论据的写法 二、掌握课文中反语和对比、排比、反复句及其作用，体会语言的感情色彩和气势。 三、激发学生对帝国主义和一切反动派的愤恨，教育学生学习鲁迅先生爱憎分明、坚决彻底的战斗精神。教学设想 一、理清文章线索，明确其批驳的逻辑层次是：亮出靶子...
教案示例 教学目标 ： １．学习本文象征手法的运用，理解“灯”“灯光”的象征意义。 ２．学习本文作者展开联想，逐层深入地剖析事物内涵的写法。 ３．学习运用象征手法托物抒怀、表达感情的写法及文章“形散神聚”的特点。 教学重点：理解“灯”“灯光”的象征意义 教学难点 ：运用象征手法托物抒怀、表达感情的写...
雷 雨 一、教学目标 （一）领会作品中个性化的对话语言对真实、鲜明地塑造人物形象所起的作用。 （二）了解戏剧作品的特点。 （三）认识到具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，从而认清半殖民地半封建社会 的罪恶与黑暗以及它的必然灭亡。 二、难点、重点分析 （－）课文开头一段“舞台说明”的作...
●备课资料一、课文补注李密上《陈情表》后的经历及后人：后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、臬陶相与语，故得简雅；...
学习目标 1、认识别里科夫的人物形象及其时代意义。2、会分析作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。学习重点 认识别里科夫的人物形象及其时代意义。学习难点 会分析作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。学习课时 一课时学习方法 自主、合作、探究知识链接一、 小说分类：就流派来分，有现实主义小说、浪...
《念奴娇 赤壁怀古》教案教学目的1 了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人生入梦”的思想情绪。2 理解《赤壁怀古》一词中写景、咏史、抒情相结合的写法。3了解豪放宋词的风格特点，提高古典诗词阅读鉴赏能力。[难点重点分析]1 怎样正确理解《赤壁怀古》的思想内容？ 《赤壁怀古》融写景、怀...
【设计说明】《》是《庄子》的首篇，也是庄子的代表作，它比较集中地表现了庄子的人生观——“无待”之境，这种绝对自由的人生观对后世文人产生了极大的影响。庄子的散文，主要表现手法是寓言。《逍遥游》大量地运用寓言，把“无所待”的思想寄托在生动的想象中，这是学习本文的一个重点。同时，本文中比喻之奇特，联想之丰...
学习目标 1、明确“”的真正含义。 2、归纳概括文章所用的材料，品味妙语佳句。学习重点 明确“咬文嚼字”的真正含义。学习难点 品味妙语佳句。学习课时 一课时学习方法 自主、合作、探究知识链接一、文体知识文艺随笔文艺随笔是一种形式灵活，笔调轻松，富有趣味性的批评样式。随笔很...
教学目标 1、共名人物探讨及文学形象的鉴赏 2、学会结合时代背景分析人物 教学重点正确鉴赏人物形象教学难点1、典型环境中的典型人物的塑造 2、共名人物的形成原因 课时安排一课时 教学过程一、导入 1、我们这堂课的任务是学习《装在套子里的人》，就让我们从一个看似荒诞的问题开始吧。林黛玉和体育有没有关系...
教学目标：态度、情感和价值观：1、感受形象，品味语言，深刻领悟李清照的悲怀愁绪，有自己的情感体验和思考，掌握文本思想。2、培养积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。知识和技能： 1、学习鉴赏诗歌的方法，积累鉴赏的经验。2、了解作品涉及的有关背景材料用于分析和理解作品。过程与方法：在反复...
罗贯中教学目标：1 理解诸葛亮和马谡这两个人物形象。2 理解作品的思想内容和艺术境界。3 理解本文“文不甚深，言不甚俗”的语言特色。第一课时一、介绍作家作品：罗贯中，元末明初小说家，大约生活于公元 1330年至 14XX年之间，名本，字贯中，别号湖海散人。他可能是山西太原人（还有庐陵、钱培、东原等...
教学目标： 1 了解古典名著《红楼梦》的作者及其故事情节大意。 2 体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征。 3 通过文章环境，把握作品的主题。 4 认识封建大家族的腐朽没落，理解贾宝玉追求个性自由反封建的精神。 教学重点： 1 训练学生通过揣摩人物语言、动作及细节描写把握人物性格的能力。 2 ...
【设计说明】大纲指出：要通过高中语文教学，使学生具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力。著名语文特级教师钱梦龙说：“文言文，首先是文，而不是文言词语的任意堆砌。”高中文言文教学首先使让学生将文言文读懂读透，在理解上下一番功夫然后才是鉴赏与品读。而语文特级教师洪镇涛也说：“学习语言要把读作为开启...
一、教学目的：1．进一步体会散文的“形”与“神”以及两者的辩证关系，进一步学会运用借景抒情、寓情于景的表现方法；2．训练学生正确理解和运用语言文字的能力；3．陶冶学生性情，提高审美能力。二、教学设想：1．采用“自读——讨论——评讲”的方法。以作者情感为线索结构全文。2．教学重点：散文的“形”与“神”...
9教学目标1 学习了解孟子的仁政思想。2 能归纳“数、发、直、兵、胜”多义词的义项，掌握“或……或……”“直……耳，是……也”“是何异于……”几个句式的特点。3 熟读课文的基础上背诵课文。教学重点多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理解。教学难点课文中“以五十步笑百步”的比喻的理解。教具准备录音机、投影...
教学目标 知识目标： １．梳理明、暗线相互交织的结构，理清情节，初步理解主题。 ２．通过分析人物形象，进一步认识作品主题。 能力目标 １．训练学生快速阅读、梳理情节的能力。 ２．掌握通过分析多种描写手法，剖析人物，把握主题的分析方法。 情意目标： 引导学生认识封建统治阶级镇压革命愚弄人民的反动本质...
教学要求和目标一、 学习作者善于从日常琐事中选取富有特征生活细节抒写感情的技巧 二、 体会课文以清淡朴素之笔抒发真挚情感的特色。三、 准确理解“当、洞、胜、凡、兹、过、竞、此、殆”等九个实词在课文中的意义和用法 四、 了解作者相关知识教学重点和难点 一：理解作者对家道衰落的伤感，对故居亲人的眷恋二：...
◆设计意图李白为什么“梦游”？为什么“留别”？运用诵读、点拨、讨论等方法弄清这两个问题，体会诗人“安能摧眉折腰事权贵”的操守，认识封建社会埋没正直之士、压制贤能之才的落后本质。◆设计提要本设计紧扣诗题的“梦游”和“留别”，主要提出以下几个问题：1 诗人为什么钟情于“天姥”？2 诗人如何“梦游”？3 ...
[目的意图] 对本诗的教学，一般是在学生朗读、背诵的基础上，先简要介绍作者和写作背景，再逐字逐句逐段详细分析，然后引导学生体会音乐描写的高妙，分析诗歌双线交织的结构特点，最后归纳诗歌的主旨。这样的讲析内容基本照抄教学参考书，没有创意，比较平庸。本设计拟突破此模式，设置带有独特视点和角度的问题，激发...
◆教学目的 1、领会五言诗的特点。 2、学习诗中所表现的为国捐躯、视死如归的高尚精神。 ◆教学重、难点 重点： 1、《迢迢牵牛星》用平凡意象表达的销魂之情。 2、《白马篇》外在美和内心美的和谐统一。 3、《归园田居》悠然自得的心态。 难点： 了解三首诗分别用的叠字、铺叙和情景交融的艺术手法。 ◆教学...
[目的意图] 《》选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个重要组成部分。它的根本作用在于，通过林黛玉的耳闻目睹第一次向读者展现小说中众多人物所活动的典型环境——贾府。这对学生了解《红楼梦》全书有着非凡的意义。那么，教学本文的重点自然是对贾府这一环境的分析。本设计拟着重从贾府的“硬件”和“软件”...
教学目的一、领会《》的思想内容与艺术特色。二、通过课文了解情节与人物性格的关系。三、通过课文学习分析情节结构（特别是双线结构）和归纳主题的方法。教学时数 三教时第一教时教学要点一、了解本文的时代背景和社会环境。二、理清本文的情节结构。导入 新课今天我们开始学习第五单元。本单元是小说单元，也是...
一、教学目标 （一）知识目标 １．与《窦娥冤》一文的学习相结合，进一步了解元杂剧的特点与成就。 ２．了解本课曲词富于抒情性和音韵美的特点。 （二）能力目标 １．把握剧情，鉴赏女主人公莺莺的艺术形象。 ２．体味剧作情景交融的艺术境界，鉴赏剧作富于文采的语言。 （三）德育目标 认识王实甫《西厢记》反封建...
教案示例一 一、导入 从柳宗元导入 ，让学生介绍他所知道的柳宗元，引出课文。 柳宗元（773-819）字字厚，祖籍河东（今山西省永济市），世称柳河东。21岁中进士后，做过蓝田尉。与刘禹锡等参加主张革新的王叔文集团，任礼部员外郎，失败后贬为永州司马。后迁柳州刺史，故又称柳柳州。唐朝散文家、诗人，...
教学目的 １．初步了解元杂剧的特点。 ２．结合“单元知识和训练”，掌握研究性阅读的特点，学会研究性阅读的方法。 教学重点： １．通过这一历史冤案，认识元代社会黑暗和统治者的残暴，认识当时阶级矛盾的尖锐。 ２．认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。 ３．介绍元杂剧的体制。 教学难点： １．戏的开头窦娥对天地鬼...
教案示例教学重点： 初步理解毛泽东这首词在意象选择上的特点及意义，从而把握词人的宽广胸怀和深沉的思绪。 以语言为依托，抓住关键词语，引导学生深入挖掘出这些词语的丰富含义。教学难点： 上下阙的景、情、志如何和谐地统一。教学过程： 一 导入 新课 温故知新《沁园春·雪》的内容，教师有感情的朗读，学生朗...
教学目标 知识目标 １．了解《三国演义》的内容、地位及其价值，识记有关文学常识。 ２．熟悉本课的语言特点，积累有关词汇。 能力目标 １．欣赏《》中的战争描写技巧。 ２．欣赏《》中的人物描写方法，进而理解诸葛亮的形象。 德育目标 通过学习课文，明确办事要从实际出发，死搬教条必然失败的道理。 重点难点...
一、阅读目的1．初步了解元杂剧的特点。2．结合“单元知识和训练”，掌握研究性阅读的特点，学会研究性阅读的方法。二、教学设想1．教学重点：（1）通过这一历史冤案，认识元代社会黑暗和统治者的残暴，认识当时阶级矛盾的尖锐。（2）认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。（3）介绍元杂剧的体制。2．教学难点 ：（1）戏...
