一、礼貌待人 教学目的和要求： 使学生知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华名族的传统美德，应继承和发扬；知道讲文明、有礼貌是做人的基本品质，是尊重他人的表现。教育学生做个有礼貌的人。 教学要点： 1、我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华名族的传统美德。 2、讲文明、有礼貌是做人的...
一、学习礼貌用语教学目的和要求使学生知道“请、您好、谢谢、对不起、再见”等日常礼貌用语。教育学生正确使用日常礼貌用语。教学过程 一、联系实际，导入 课题。1 师：小朋友们每天米上学，是怎样跟爸爸妈妈道别的呢?2 即兴表演：上学的情景，(老师扮家长，学生与家长告别)3 师：去上学时，对爸爸妈妈说...
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教学目标 认知： 1 知道待人接物的一般礼节和与小学生的有关的礼仪规范。 2 懂得讲究礼节是有礼貌的具体体现。情感： 1 对讲究礼节的人产生好感，对不的行为不满。 2 愿意做一个讲究礼节的人。行为： 1 外出时着装整洁，仪表大方、得体。 2 在就餐、交谈、集会、观看演出和比赛等场合能遵守有关的礼节。...
教学目标 认知： 1．知道就是在大家合干一件事时，心往一处想，劲往一处使，互相信任，互相支持，互相配合，互相帮助。 2．懂得在做很多事情时都需要，尤其是现代社会更需要的精神。情感： 愿意与人。行为： 1 与人合作时，能听取别人意见，不固执己见。 2 与别人合作时，互相信任，互相支持，互相配合，互相帮...
教学目标 认知 知道是有毅力的表现，是做好事情的前提，半途而废将一事无成。情感 1、做什么事情都愿意有始有终地做完。 2、为学习、做事能坚持到底并获得成功而感到高兴。行为 1、学习、做事有耐心，有坚持性，不半途而废。 2、努力养成的好习惯。教学建议教学分析： 本课是根据课程标准三至五年级“勇敢坚毅”...
教学目标 认知： 1．知道残疾人在生活上、学习上有许多困难，需要得到别人的同情和帮助。 2．知道同情、尊重、帮助残疾人是人人应该遵守的社会公德。情感： 1．体验残疾人的困难，同情残疾人的不幸。 2．愿意帮助残疾人。行为： 1．遇到残疾人有困难，尽力帮助。 2．积极参加学校、社区组织的助残活动。 3．...
教学目标 认知： 1 知道科学技术跟人们的生产、生活密切相关。 2 知道科学技术能为人类造福。科学技术是推动人类社会不断进步的重要力量。情感： 从小培养热爱科学的情感。惊叹科学技术的神奇力量。行为： 多读科技书刊，积极参加课外科技活动。教学建议教材分析： 本课依据《标准》三至五年级“热爱科学”德...
教学目标 认知： 知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。情感： 喜欢阅读课外书，并在阅读中感受到快乐。行为： 1、多读课外书刊。 2、养成读课外书刊的好习惯。教学建议教材分析： 本课是根据课程标准三至五年级“勤奋学习”德目中的有关要求编写的。 随着年级的增高，学生的阅读能力也不...
教学目标 认知： 1．知道“一方有难，八方支援”是我们社会主义国家做倡导的社会公德。帮助贫困地区和有困难的人是全社会的责任。 2．知道少年儿童要从小培养仁爱之心，学会关心他人，在力所能及的范围内为他人献爱心。情感： 1．同情生活贫困或不幸的人们。 2．愿意为帮助他们摆脱困境或不幸尽自己的微薄之力。行...
教学目标 认知： 1．知道有关坚毅的格言。 2．懂得毅力对一个人的成长和事业的成功有重要作用。情感： 1．崇敬的人。 2．愿意做一个的人。行为： 1．在学习和生活中能主动战胜自己的惰性，磨练自己的毅力。 2．学习和做事不怕困难，持之以恒。教学建议教材分析 本课是根据课程标准三至五年级“勇敢坚毅”德目...
教学目标 认知： 1．知道做事磨蹭影响学习和工作，也影响休息和娱乐。 2．知道从小养成抓紧时间学习。做事好习惯的重要性。情感： 1．愿意抓紧时间学习、做事。 2．愿意纠正做事磨蹭的坏毛病。行为： 1．学习时高高兴兴地学习，游戏时痛痛快快地玩，抓紧时间。 2．逐步养成抓紧时间学习、做事的好习惯。 教学...
教学目标 认知： 1．知道要以自己的实际行动报答父母的养育之恩。 2．知道作为子女要关心体贴父母，了解父母的心情。情感： 1．以关心体贴父母、能给父母带来欢乐而高兴。 2．看到父母心情不好或生病，感到不安和担心。行为： 1．努力做到关心体贴父母。 2．能以自己的良好表现给父母带来欢乐，少让父母为自己...
教学目标 认知： 1．懂得知错要及时改正。 2．知道才能不断进步。情感： 愿意及时改正错误。行为： 做了错事能主动及时地改正。 教学建议教材分析 本课是根据课程标准一、二年级“诚实勇敢”德目中的有关要求设置的，与“勇于认错”一课同属一个德目，是在要勇于认错教育的基础上，进一步教育学生，知道自己犯了错...
教学目标 认知： 1 知道每个人都有长处和优点。 2 懂得认识自己的长处，不断，就能使自己不断完善。情感： 1 为发现自己的长处而高兴。 2 愿意。行为： 1 敢于表现自己的长处，让自己的长处得到充分发挥。 2 刻苦努力，尽量使自己的长处得到不断发展。教学建议教材分析： 本课是根据《课程标准》三至五...
教学目标 认知： 1．知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。 2．懂得知荣辱、知羞耻、是自尊的表现。 3．能以实例区分自尊与不自尊的行为。情感： 1．崇敬爱惜自己名誉的人。 2．为自己的正确言行而自豪，为自己的错误言行而羞愧。行为： 有自尊心，做一个自尊自爱的人。教学建议教材分析 本课是根据课程标准三...
教学目标 认知： 1．知道生活节俭．是一种美德。 2．懂得和别人比吃穿是好虚荣的表现。情感： 1．以生活节俭、为荣。 2．反感比吃比穿的行为。行为： 1．生活上注意节俭。 2．不和别人比吃穿。教学建议教材分析 本课是根据课程标准三至五年级“勤劳节俭”德目中“生活节俭，，不浪费钱物”的要求编写的。如同...
教学目标 认知： 1．懂得失败是成功之母的道理。 2．知道在失败面前应当不灰心，不气馁，从失败中吸取教训，继续前进。情感： 佩服那些在失败面前不灰心、不气馁的人。行为： 1．在失败面前不灰心、不气馁。 2．分析失败的原因，从失败中吸取教训，继续前进。教学建议教材分析 本课是根据课程标准三至五年级“勇...
教学目标 认知 1、懂得遇到危险时，既要勇敢，又要机智。要沉着镇静，动脑筋，想计谋。不要不顾后果而蛮干。 2、知道一些勇敢机智的故事和格言。情感 敬佩勇敢机智的人，愿意向他们学习。行为 遇到危险不惊慌，沉着镇静，动脑筋，想计谋。教学建议教材分析: 本课是上一课的延伸。上节课通过对典型事例分析引导学生...
教学目标 认知： 1 知道公益劳动不仅能造福社会，而且能陶冶情操，美化心灵。 2 懂得积极参加公益劳动是为社会尽力，是热爱劳动的表现。情感： 愿意参加公益劳动，不怕脏和累，具有参加公益劳动的光荣感。行为： 积极参加学校和社区组织的力所能及的公益劳动。 教学建议教材分析： 本课是根据《标准》三至五年级...
教学目标 认知： 1．知道在取得成绩和胜利时不能骄傲，懂得骄傲使人落后的道理。 2．能举例说明正确对待成功和表扬才能不断进步。情感： 对戒骄戒躁的人产生钦佩感，对骄傲的行为产生厌恶感。行为： 1．取得成绩和受到表扬时不骄傲。 2．把成绩看作是前进的阶梯，继续前进。教学建议教材分析 本课是根据课程标准...
教学目标 认知： 1．知道健康的身体是进行学习和工作的基础。 2．懂得身要健，须锻炼。情感： 1．愿意做一个体格健康的人。 2．喜欢参加体育锻炼。行为： 1．认真做好广播操和眼保健操，上好体育课。坚持每天一小时课外体育锻炼。 2．按时作息、合理饮食、讲究卫生、预防疾病，保持身体健康。教学建议教材分析...
教学目标 认知： 1．能从个人和社会进步两方面认识老师工作的意义。 2．懂得应与老师建立民主平等的关系。情感： 1．感激老师对自己的培育之恩。 2．对老师从内心产生崇敬之情。行为： 1．尊重老师的劳动，听从老师的教导，对老师有礼貌。 2．学会正确处理师生矛盾。教学建议教材分析 本课是依据课程标准中“...
教学目标 认知 1、知道的基本含义。 2、懂得是中华民族的传统美德，做人要。 3、懂得现代社会更需要。情感 1、愿意做的人，鄙视虚假和不守信的行为。 2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。行为 1、努力做到说话做事实实在在、表里一致，当着人和背着人一个样。 2、做到学习、评比、竞赛不弄虚作...
教学目标 认识： 1 知道社会上有伤害儿童的坏人。 2 知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。 3 知道一些提防坏人、的方法。情感： 憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。行为： 不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走；独自在家时，不给陌生人开门。 教学建议 本课是根据课程标准一、二年级“热爱生命”...
学目标认知： 1． 记住一些有关惜时的格言、谚语。 2． 懂得时间是宝贵的，一去不复返。时间也是公平的，每人每天都有24小时。 3． 知道现实生活中，时间意味着胜利，时间意味着财富。 4． 知道珍惜时间、努力学习，才能成为有用的人。浪费时间的人将一事无成，最终后悔莫及。情感： 1．感受到时间的宝贵。...
教学目标 认知： l．知道有关节俭的格言、故事。 2．能辨析节俭和浪费的现象。情感 以节俭为荣，以浪费为耻。行为： 1．自觉爱惜劳动成果。 2．生活节俭，不浪费钱物。教学建议教材分析 本课是根据课程标准三至五年级“勤劳节俭”德目中的有关要求编写的。本课着重进行节俭教育，帮助学生正确认识和理解节俭与浪...
教学目标 认知: 1、知道学习要下苦功夫,懂得只有,才能取得好的成绩。 2 、知道一些的故事,名言和谚语。情感: 敬佩的人,并愿意向他们学习。行为: 学习努力刻苦,在学习中遇到困难时,尽量自己克服。 教学建议教材分析： 本课和《要学好 勤动脑》、《和好书交朋友》组成一个教学单元，对学生进行勤奋学习...
