地震中的父与子教学要求：1、自学生字新词，理解课文内容，想象父亲抢救儿子的画面。2、运用“从内容中体会思想”的阅读方法，体会含义深刻的句子，感受父爱的伟大。3、分角色有感情的朗读课文，体会文中最后一句话的含义。教学重、难点：1、了解父亲不顾一切抢救儿子的经过，感受父爱的伟大。2、让学生明白这对父子为...
教学目标： 1、了解作者思路，学习其合理的说明顺序。 2、学习本文细致观察事物的特征，抓住事物特征介绍事物的方法。 3、体味用准确生动形象的语言说明事物，提高表达能力。 教学重点： 1、合理安排说明顺序。 2、对事物特征的观察。 3、形象生动的说明。 教学难点：...
教学目标：1、了解松鼠的讨人喜欢的特点。2、体会本文准确而生动的说明语言。3、激发学生关心动物、保护动物的热情。教学重点、难点：体会本文准确而生动的说明语言，学会抓住特征生动形象地描写小动物。教学过程：一、导入同学们，你们看动物世界吗？见过小松鼠没有？能把你了解的松鼠向大家介绍一下吗？（学生介绍）今...
［评者按］怎样改革阅读教学，提高教学效率呢？我以为，改革的要点，就在于加强读书训练和字词句的基本功训练，摒弃烦琐的内容分析。特级教师于永正教《新型玻璃》一课，便是以读书训练为“经”、以字词句的基本功训练为“纬”，来组织阅读教学的，并使字词句的基本训练寓于读书活动之中。 《新型玻璃》是一篇说明文，课...
教学目标 1 理解课文，使学生了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。 2 有感情地朗读课文，鼓励学生背诵自己喜欢的一个自然段，并尝试复述。 3 培养学生热爱大自然、热爱小动物、热爱生命的情感。 教学重点 理解课文，使学生了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学...
教学目标： 1．读文章，发挥想象力，描述文中的情景。 2．理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”一句话的意思。 3．体会作者表达的浓浓思乡之情。 教学过程： 一、激趣导入 1．导语：童年是美好的，那一幕幕童年往事会给人以永久的回忆。这节课，我们就来学习一篇回忆童年生活的文...
【教学目标】 １、学习抓住特征介绍事物的特点。 ２、学习形象、生动的说明语言。 ３、培养保护动物、保护生态环境的观念。 【总体设想】 注重课前自主预习，内容可包括搜集相关资料、了解课文内容、理清顺序、掌握词语等。充分利用学生搜集的资料，学习文体特点和语言特点。展示听、说、读、写、讨论等多种...
知识目标:抓住关键句子,准确把握说明文说明事物的特征;情感目标:了解松鼠的生活习性,激发关爱,保护野生动物的兴趣;写作目标:学会观察自己熟悉的小动物,用准确而生动的语言进行细致的描写练习 教学重点,通过阅读感受作品中生动形象细致的描写,学习准确,生动的语言 教学难点:1,了解松鼠的特征及生活习性,激...
学习目标：1、有感情的读通读顺课文内容，感受小桥流水人家的祥和之美。2、能运用边读边想象、抓关键词、联系自身生活体验等方法感悟作者的情感，读出自己的见解。3、积累语言，掌握“借景抒情”的习作方法，并仿写。学习重点：能运用边读边想象、抓关键词、联系自身生活体验等方法感悟作者的情感，读出自己的见解。学习...
《鲸》是一篇说明文,讲了鲸的形体,进化,种类和生活习性 根据说明文的特点,可采用了如下方法进行教学 一,填一填课文写到了鲸很大,为了把这个特点说清楚,作者例举了很多数字来说明,教师可指导学生读书,画出描写鲸很大的有关数字,然后完成如下填空练习:鲸是一种很大的动物,最大的有( )万公斤重,最小的也有(...
教学目标1．认识“潺、婀、粼、涸、缀、螃、蟹”八个生字。正确认读“词语盘点”中有关本课的词语。2．通过查字典、联系上下文等理解生词，理解课文内容。3．想象文中描写的情景，体会作者的浓浓思乡情，以及用具体的景物表达思乡之情的写法。4．正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点引导学生体会作者用具体的景物表...
【教学目的】 １、提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。 ２、学会推销的方法，介绍产品时会运用说明方法。【教学重点】 １、提高学生表达、应对、倾听、提高等语言能力。 ２、学习推销的方法，注意推销的态度。【教学难点】学会运用说明方法来推销产品。【课时安排】一课时。【教学过程】一、谈话导入、...
教学目标： 1 学生有感情地朗读课文，能够做到课堂之上熟读成诵。 2 理解重点词语，感悟文章内容，体会作者的思乡之情。 3 通过适当的回顾与拓展，深入感悟古诗的表达方法。 教学重点： 理解内容，通过多层次的朗读，理解重点词语，感悟作者的思乡之情以及作者的表达手法。 一、创设情境...
教材简析《梅花魂》是人教版五年级上册第二单元中的一篇精读课文，主要讲的是作者回忆外祖父在世时的几件与梅花有关的往事，为我们勾勒出了一位挚恋祖国的海外游子形象，梅花与老人交相辉映，融于一体，梅花魂已注入老人的生命之中。设计理念朗读是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径。《语文课程标准》也指出...
教学内容：人民教育出版社（2003年初审通过）小学语文五年级上册第30页教学目标：1、掌握“箩”、“杭”两个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会摇桂花给作者带来的乐趣。 4、体会作者思念家乡的思想感情。教学重点：读懂课文，理解文章深层...
第一课时师:同学们,在寒冷的冬天有一种什么花在寒风中绽放呢生:梅花 师:现在我们以梅花为话题,聊聊你对梅花的了解,说说古今人们对梅花的评价 生1:梅花不怕寒冷,最有骨气 生2:墙交数枝梅,凌寒独自开 遥知不是雪,唯有暗香来 生……师:正像同学们说的那样,梅花历来是画家,诗人所赞美的对象,今天,我们一...
【教学目标】 １、掌握《松鼠》一课的生字词。 ２、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。 ３、引导学生抓住抓重点词语理解课文，积累词汇。 ４、指导学生有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。 ５、结合语文天地，引导学生学会用表示顺序的词语说话。【教学重点】 了解松...
《圆明园的毁灭》实录及评析 《圆明园的毁灭》练习设计圆明园的毁灭 五上(课件)圆明园欢迎您！(网站)教学目标 1．了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。 2．练习概括中心思想，培养学生的归纳能力，体会作者是怎样围绕中心叙述内容的。 3．学习生字、新词，理...
教学目的： 1、在理解课文的基础上，创设不同情境，多法品读重点词句，了解梅花的品性，体会外祖父酷爱梅花，眷恋祖国的情感。并揣摩这种感情是怎样表达出来的。2、能有感情地朗读课文，积累令人感动的词句。教学重难点： 引导学生通过多种形式品读重点词句，体会外祖父思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎...
一,素质教育目标(一)知识教学点1 新词:训斥,玷污,郑重,眷恋,颇负盛名 2 重点段:第2自然段,第13自然段 (二)能力教学点1 理解课文内容,体会华侨老人眷恋祖国的思想感情 2 懂得梅花的高尚品格,学习这种品格 3 学习课文前后照应,首尾连贯的特点 4 有感情地朗读课文 (三)德育渗透点教...
教学目标：1、能正确、流利、有感情朗读课文。2、想象课文描写的情景，体会作者的思想感情，能联系生活实际，谈对课后练习4中重点句的阅读感受。教学重点：引导学生从摇花乐中体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。教学难点：体会母亲说的“外地的桂花再香，还是比不省得家乡旧宅院子里的金桂。&rdq...
【教学目标】 １、培养学生倾听和应对的能力。 ２、提高学生表达和提问的语言能力。 ３、初步了解推销员这一职业的普遍性和重要性。【教学重点】培养学生倾听、应对、表达、提问的能力。【教学过程】一、谈话导入 同学们，昨天老师让大家把自己喜欢的一件物品带来都准备了吗？请拿出来展示给大家看好吗？嗬！这...
教材分析：《走遍天下书为侣》是英国作家尤安·艾肯的作品，它介绍了作者环绕世界旅行只带一本书上路的原因和读书方法。作者采用浅显易懂的语言，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所获；设问、反问、比喻等写作方法的灵活运用，更让文章魅力无穷。引领我们...
[教学要求] 1、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。 2、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。 3、了解课文“前后照应、首尾连贯”的特点。 4、有感情地朗读课文。 [教学重点] 1、理解外祖父爱梅花，并在爱梅花冲寄托了爱祖国的思想感情。 2、了解课文是怎样做到“前...
一、直接揭题，介绍作者。1、师：今天我们来学习一篇新的课文，板书课题。2、介绍作者：琦君。二．初读文本、提炼主线。1．生自由地朗读课文。要求：碰到难读的字词，多读几遍，把课文读通顺。2．教学生字：箩，注意读音，分辨箩和筐。3 这是一篇散文，跟我们平常学的记叙文不同。作家冯骥才曾说过（出示课件）：散...
一、说教材 （一）教材分析： 《桂花雨》是苏教版义务教育课程标准实验教科书语文第七册第三单元中的一篇课文。课文以“桂花雨”为题，以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的“摇花乐”，表达了对家乡亲人和美好生活的眷恋。全文共六个自然段，可分成三个部分：第一自然段开篇明旨，写作者小时候最喜欢桂花，因为它的...
