教学目标 (情感、知识、技能) 1、懂得雪被太阳晒了要融化的自然知识,初步培养热爱自然、热爱生活的情趣。 2、学会本课7个生字,掌握偏旁“雨字头、又字旁”,理解“门前、看着家、找”等词的意思。 3、学会正确、流利地朗读课文,背诵课文。 重点 学会本课7个生字,掌握偏旁“雨字头、又字旁”,流利地朗读课...
之一佚名 教学目标 (情感、知识、技能)1、懂得雪被太阳晒了要融化的自然知识,初步培养热爱自然、热爱生活的情趣。2、学会本课7个生字,掌握偏旁“雨字头、又字旁”,理解“门前、看着家、找”等词的意思。3、学会正确、流利地朗读课文,背诵课文。重点 学会本课7个生字,掌握偏旁“雨字头、又字旁”,流利地朗...
学目标(情感、知识、技能) 1、懂得雪被太阳晒了要融化的自然知识,初步培养热爱自然、热爱生活的情趣。 2、学会本课7个生字,掌握偏旁“雨字头、又字旁”,理解“门前、看着家、找”等词的意思。 3、学会正确、流利地朗读课文,背诵课文。 重点 学会本课7个生字,掌握偏旁“雨字头、又字旁”,流利地朗读课文。...
之一佚名 教学目标 :1、理解课文,懂得不能说谎话,要做诚实的孩子。2、学会本课12个生字,理解”打算、周围、注意、麻烦。结结巴巴、等词语的意思。3、能正确地朗读课文。教学重点、难点教学重点:1、生字字形:塞(“人”下面有三横)。吞(上面不是“天”)拿(会意字,把手合上就是拿)2、从瓦尼亚的语言、...
活动手段: 围绕“我与祖国共奋进,我在队旗下成长”这一主题,利用多媒体手段穿插于歌曲、讲故事等文艺表演之中使学生在欣赏一场声情并茂的表演中受到爱国主义教育和社会主义荣辱观教育。活动目的: 1、使学生了解日本侵略者在中国犯下的滔天罪行,意识到抗日战争胜利的伟大,增强民族自豪感,珍惜今天的幸...
我是一名普通的小学教师,普通的就像大海中的一滴水。所幸的是,我赶上了课程改革的大潮,它赋予我能量,给予我力量,使我成为一滴有理想的水,一滴勇往直前的水,一滴永不干涸的水。我与新课程一同成长。 第一次和新课程亲密接触是在一年前的秋天,我在电视里聆听了北京特级教师执教的《面积和面积单位》一课...
第六课《师爱助我成长》第二框《我与老师交朋友》教案【学习目标】1 知识目标。知道什么是新型的师生关系,知道运用角色互换的方法理解师生交往过程中的矛盾冲突,尊重知识,尊重教师,理解教师,体谅教师。2 能力目标。学会正确处理与老师之间的矛盾,用恰当的方式指出老师的错误,与教师进行有效的沟通。3 情感态度...
《米洛斯的维纳斯》 教学设计示例(二)【教学目标 】 1、知识目标:了解清冈卓行的美学观点,理解课文中关键语句的含义。2、能力目标:培养学生的想象能力,鼓励学生发表创造性见解。3、美育目标:发展学生审美个性,引导学生认识审美活动的主观性特征。【教学重点】 培养学生的想象能力,鼓励学生发表创造性见解。...
不教之教:自主 合作 探究片段:教还是不教师:关于死海的知识,同学们都已了解。你们已经知道的东西,如果还要老师重复地教,你们觉得有劲吗?众:没劲!师:是呀,我也觉得没劲。因此,在决定这篇课文里哪些知识需要老师教之前,我先请同学讨论一下“什么知识可以不教”。现在请同学们打开课本,把这篇《死海不死》看一...
师:这一节课,我们不慌看课文,也不慌做其他的事情,先来看看课本上的插图[米洛斯的维纳斯雕像]。(见图1-3) (生看。偶有小声议论。1分钟的样子。) [其实“她”并不美丽] 师:谁来说说看了这幅雕像后的感观? 生:老师,我可以谈谈我真实的感受吗? 师:要的就是真实的感...
用质疑的火花点燃创新的火炬浙江绍兴安昌中学 董水龙下面是笔者的一个课例:教师:我们今天来学习一首诗人海子的诗歌《面朝大海,春暖花开》。教师范读。学生齐读。教师:下面请同学们默读诗歌,可以前后相互寻找伙伴讨论,请你们把暂时难以弄懂的地方或者你感受到的思维火花,用笔记录下来,过一段时间,等你们对诗...
《面朝大海,春暖花开》实录用质疑的火花点燃创新的火炬浙江绍兴安昌中学 董水龙下面是笔者的一个课例:教师:我们今天来学习一首诗人海子的诗歌《面朝大海,春暖花开》。教师范读。学生齐读。教师:下面请同学们默读诗歌,可以前后相互寻找伙伴讨论,请你们把暂时难以弄懂的地方或者你感受到的思维火花,用笔记录下...
牡丹江二中 史世峰题记:语文教育不是照本宣科式的说教,而应是一种双向关注教者和学生且具有人文色彩的教育。既要充分尊重学生的个体,又要充分发挥教者引导作用。两者之中,不应有谁更为重要的观念,这一点就好像水中的鱼一样,鱼在证明水的存在,而水又为鱼提供了环境。应形成这样一种课堂:老师巧妙地引导示范,学生大...
教学前言:《语文课程标准》倡导的新理念尤其关注学生审美能力和探究能力的培养,并对此作了丰富的阐述。而日本清冈卓行写的《米洛斯的维纳斯》则是一篇审美内涵丰富而且富有争议的美学感想文章,因而,在新课改背景下,《米洛斯的维纳斯》这堂课的教学就显得更加重要,无疑,它对激发学生的审美兴趣和启迪学生的审美...
自古以来,书本就是人类的好朋友,以书为友,更是中华民族的传统美德。早至孔老夫子,以书为伴,满腹的经纶编集成册,流芳百世;上至伟人毛泽东,博览群书,雄才伟略,振兴中华;现代的张海迪阿姨,身残志不残,自学书本,成为当今一位著名的翻译家和作家。前苏联文学家高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯。”歌德还告...
我与地坛(节选)从容说课《我与地坛》(节选)是史铁生用十五年的时间参悟生命的结晶。文章以第一人称的口吻抒写人生感受.表现了作者残疾后由自伤轻生到寻找新的生活道路的勇气和力量。表达了作者痛苦、复杂、深沉的感情。全文共两部分。前部分写地坛荒芜中的生机。作者以地坛的荒废来自比和衬托.写出了截瘫后难言的苦衷...
教学目标 : 1 欣赏作者笔下地坛宁静肃穆、生机盎然的美,体味史铁生对“生命”的感悟。 2 体味母爱的深沉伟大,理解命运的造就也就决定了角色的分配和承担的方式。 3 品味文章深沉绵密的语言特色。教学重点: 1 欣赏作者笔下地坛的美。 2 品味文章深沉绵密的语言特色。 3 领会作家对“生命”的感悟。教...
教案示例 教学目标 : 1 欣赏作者笔下地坛宁静肃穆、生机盎然的美,体味史铁生对“生命”的感悟。 2 体味母爱的深沉伟大,理解命运的造就也就决定了角色的分配和承担的方式。 3 品味文章深沉绵密的语言特色。 教学重点: 1 欣赏作者笔下地坛的美。 2 ...
【教学目标 】1、了解作者残疾后在地坛的启示下对生命产生新理解、新感悟的历程。2、理解母爱的深沉伟大和孩子痛悔。3、品味文章深沉绵密的语言特色。【教学重点、难点】1、体会作者笔下地坛宁静肃穆、生机盎然的美。2、咀嚼母爱对我的影响,体悟母亲与地坛之间的同构性。【教学设想】这是一片课内自读文,教师引导学...
史铁生...
重点:把握文章的思想情感,对文章作深入领会和分析鉴赏。 (一)认真品读全文(包括课外读本节选的三部分):1课时 要求:对文章作整体感悟。把感触较深的地方划下来,或是用笔作批注评点。 (二)阅读鉴赏第一部分:结合后面的内容以以下问题探讨形式分析品读。 ――哦,古园,我的古园! 1、 作者来到古园,说:...
四川省宣汉中学 刘廷富教学目标 :1、能力训练点:培养“整体把握,筛选信息;研究探讨,深入领会”的阅读习惯;2、美育渗透点:领会“以无胜有,以少胜多;以虚衬实,虚实相生”的艺术原则。教学方法:多媒体辅助;以学生讨论、教师释疑为主。教学安排:一、教师引入,激情激趣提问1:爱美之心,人皆有之。同学们在平...
刘星河教学目标 1、理解作者对生死和亲情的感悟。2、理解本文几处景物描写的情味。3、品味评价作者沉静、抒情的语言。4、通过学习,培养正确对待生死、正确对待父母的观念,提高心理素质,培养坚忍不拔的意志品质,克服脆弱,增强心理承受能力。教学重难点 1、重点:(1)理解作者在地坛古老又充满生机的境界中所...
呆胖的企鹅在没上课之前,我想问大家这样一个问题:在春节的众多歌舞类节目中,哪一个节目给你的印象是最深刻的?为什么?对,我也有同样的感觉。这个节目能够成功是缘于手臂的姿态变化,展示出惊人的美感,从正面看这是一个整体,但在这个整体背后,是在不同时间不同空间展示出来的手臂上的不同曲线和纤纤玉手的精巧造型。...
曾雪梅 沈阳市二十一中学 2004年11月我与地坛教学目的:一、抓住关键句,品味揣摩作者深沉绵密而富有哲理意味的语言。二、熟读课文,解读作者对本文的哲理性思考,培养学生面对苦难的承受能力。三、通过学习,体味作者对亲情的独特感悟,体会母爱的伟大,培养学生养成珍惜自己眼前的拥有,学习体谅父母进而宽容待人...
第二课 我与父母交朋友 知识导引一、学习目标通过本课的学习,能够正确认识父母对自己的关爱和教育,以及与父母之间可能产生的矛盾,辩证分析逆反心理,并克服消极“逆反”心理;能够认识通过亲子双方的努力,代沟是可以跨越的;初步培养与父母之间交往与沟通的能力,形成自我调适、自我控制的能力;学会理智地调控自己...
第一课时:严也是一种爱 一、温故知新:1、为什么要孝敬父母?2、怎样孝敬父母?二、 呈现学习目标:1. 了解与父母产生矛盾的原因;2. 明确产生代沟的直接原因和代沟;3. 逆反心理的表现、分析及危害;三、 学习流程:流程一:自主学习请同学们收集一个关于代沟或者逆反心理的事例(可以是新...
一、活动主题通过本次活动,让同学们明白法律是和我们的生活密不可分的,我们应该把“法律意义”四个字真正融入学习和生活之中。二、活动形式以小队为单位进行各种形式的展示。每个小队各负责一种形式(内容自定)三、活动实录1 主持人宣布活动开始2 第一小队展示:小品表演小...