11、我多想去看看一、 教学目标 1、 认识13个生字，会写广、升、足、走4个字，认识2个偏旁2、 正确流利朗读课文，背诵课文3、 理解课文内容，激发热爱北京，祖国的思想感情二、教学重点指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京祖国的思想感情三、教学难点 ：长句子的读法四、教学时数...
之一 教学目标 ：1．用自己喜欢的方式识字12个（包括多音字“教”），会写4个，进一步激发学生学习汉字的兴趣。2．在熟读课文的基础上，体会友谊的美好与可贵，培养尊重朋友、爱朋友的美德。3．发展与人合作的参与意识和组织语言及动手的能力；在表演中培养学生的创新精神、求异思维及想象力。教学重点、难点：理...
教学设计之一南京 徐艳 教学要求： 1．学会本课8个生字和4个词语，认识4个字。 2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3．鼓励学生遇到困难要积极动脑，设法解决。 教学重点： 重点：读准翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字，准确掌握找、看、放、升的字形。理解到处、升高的意思。正确、流利地朗读...
之二北京市海淀区海淀中心北京大学附属小学：郭琼 教学设想：《语文课程标准》中指出“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”语文教学是一项重要而基础的教学，是学好其他课程的基础。怎样还语文教学轻松愉快、简洁高效，确实落实新课标的要求，需要我们教...
之二 教学目的：1 认识8个生字和3个只识不写的字，学写新偏旁“风字旁”和生字“飘”。2 初读课文，把课文读正确，读流利。了解课文大意。教学重点：初读指导，学习生字。一、古诗导入 ，创设情境。1．齐背《忆江南》：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？2．江南的景色确实...
深圳市建安小学 谢雄龙 一、 教材简析 本次口语交际是一次看图想象性的口语交际训练。教材安排了三幅图，第一幅讲的是小兔站在南瓜地边望着大南瓜想：怎么把南瓜运走呢？第三幅讲的是南瓜已经运到家了，兔妈妈奇怪地问小兔是怎么运回来的，小兔平静地告诉了妈妈。第三幅图空缺，留给学生想象。可见，引导学生展开想象...
佚名 预报睛天的动物较少。当你发现蜘蛛在卖力地将丝网一圈一圈向外扩展时，就可以推断近日将要放晴。因为当安觉察到周围的压力和空气湿度减少时，它就会重扩“领地”，“张罗一桌好菜”。在酷热难耐的盛夏，蝉情不自禁地嚷着：“热死啦！热死啦！”殊不知，这也是大自然的语言，它表明近期天气还会是烈日当空，注意防暑...
之三 第１课时一．教学内容。学习课文《快乐的小公鸡》。二．教学过程 。1．谈话导入 。同学们，通过学习，我们知道了生活在集体当中与小朋友们团结友爱是很快乐的，那还要怎样做才能得到更多的快乐呢？通过我们今天的学习，想念你们就会知道了。2．认读生字。（1）小组合作认读生字。a．学生自由练读生字。（根...
佚名 教学目标 ： 1． 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2． 学会本课9个生字，绿线内的11个只识不写。理解由生字组成的词语。 3． 教育学生要像司马光那样遇事不慌，积极开动脑筋，想办解决问题。 教学重点难点：识写生字、朗读课文、背诵课文。 教学具准备和辅助活动：投影、生字卡片。 主要板书：...
之二南岗区大成小学 李希荣 一、谈话导入 你一个人在家时干什么？你过得快乐吗？你想更快乐怎么办？（找小朋友玩）一个人玩有一个人玩的快乐，有许多小朋友玩,大家会感到更快乐板书（大家都快乐）二、学习生字1、教师范读、学生整体感受；2、学生试读课文，用自己喜欢的符号画出不认识的字；3、用自己喜欢的方法...
佚名 司马光墓位于夏县水头镇小晁村，坟茔占地3公顷余。司马光是宋代著名历史学家，宋哲宗时为相。墓葬公茔地、碑楼、碑亭、碑碣、余庆禅院等几部分。茔地于右，禅院于左，碑楼在前。碑楼高大壮观，内有“司马温公神道碑”一通。碑身厚硕高大，4米有余，被史学家称为“亚州第一碑”，属全国重点文物保护单。...
之二北京市海淀区东北旺中心农大附小 李连琴 [备课思路]：第十二单元的主题是朋友，所以我在设计此教案时，试图扣紧这一主题，先用《找朋友》这首歌来渲染气氛，把学生带到一种友好快乐的氛围中，在读课文这一环节则力争创设民主平等的环境，有师生比，有生生比；在识记生字时则可以选择自己喜欢的方式来学，或自学，...
徐宝鸿 教学目标 通过本课文的教学让学生做到： （1）学会8个生字、词。 （2）能熟练朗读课文、理解句子。 （3）懂得做事情要有恒心、有始有终、而不应这山望着那山高。 教学重点、难点 重点：能读、写，并在适当的语言环境中运用8个生字、词。 难点：能概括小猴子为什么一无所获。 课时安排：2课时...
佚名 教学目标 ： 1．认识16个生字，会写“了、不、太、也、左、右”6个字。认识笔画“乚”和4个偏旁“心、 2．认识句号和句子 3．正确、流利地朗读课文。 4．懂得在别人有困难的时候主动提供帮助 教学重难点： ①`认识生字识记字形认读字音 ②正确、流利有感情地朗读课文。 教具准备：生字卡片投影...
李佳 一、教材分析： 本课由两则谜语组成，谜底分别是人的两种器官：眼睛和耳朵。本课要求学会8个生字，1个偏旁。字词可以让学生在猜谜中掌握。两则谜语结构类似，第二则谜语可侧重自学。本课重点是让学生了解各种猜谜的方法。难点是分清“猜、请”和“棵、颗”。 二、教学目标 ： 1、结合插图理解课文内容，知道...
作者：实小语文组 教学目标 ： 1 懂得天气闷燕子低飞,小鱼游出水面蚂蚁搬家就要下雨的科学知识,初步培养热爱自然,热爱生活的感情。 2 学会本课12个生字,理解新词意思。 3 正确、流利地朗读课文,背诵自己喜欢的部分 教学时间：2课时 教学过程 ： 第一课时 一、揭题设疑 出示“下雨了”“要下雨了...
南京 徐艳 教学要求 1．学会本课9个生字和7个词语，认识7个字。 2．正确、流利地朗读课文。 3．通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。 教学重点难点 1．正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。 2．掌握生字的读音和字形...
之一 教学目的：1 认识本课的１３个生字，知道多音字“行”的读音和用法。2 续编故事，培养学生的想象能力和口头表达能力。3 继续培养学生认真倾听的习惯，培养合作探究的意识。4 渗透珍惜时间，合理利用时间的思想教育。教学过程 ：一、谜语导课：同学们，你喜欢猜谜语吗？老师为大家带来了一个谜语：“短腿腿...
江苏省太仓市实验小学 杨春柳 《要下雨了》是一篇科学童话故事。要教好这篇课文，关键在于能否抓住课文特点指导朗读和设计练习。 1．指导朗读 朗读能帮助学生解义、悟情。解义，就是了解课文的知识内涵，理解各种现象之间的关系，理解课文的语言文字。悟情，就是了解课文的感情内涵。这篇课文虽然是一篇科学性的童话...
下甸庙小学 甘莉静 教学目标 1、认识“古、诗”等13个生字。会写“古、声”等6个字。 2、正确流利地朗读古诗。背诵古诗。 教学重点、难点 识字写字和朗读背诵。 第一课时 谈话激趣、导入 1、小朋友们，学了前面的几篇课文，你觉得春天是怎么样的呢？ 2、古代的人啊，跟小朋友一样也非常喜欢春天！...
辽宁省葫芦岛市龙港区实验小学 陈兴杰 课前透视 本识字课是一首充满童趣的儿歌，主要写小动物在夏天活动的情形，体现了夏天的美好快乐。本课共有11个带虫字旁的生字，教师要在学生熟读儿歌的基础上，联系大自然和课文插图，采用多种方法识记生字。 大多数学生对文中提到的6种小动物有不同程度的了解，这有利于对儿...
佚名 一、导入 ： 同学们你们喜欢小猴子吗？那你们知道小猴子住在什么地方吗？ 老师来告诉你们小猴子真正的家在山上。有一天，小孩子想下山玩玩，它下山以后发生了什么事呢？你们想听吗？好这节课，我们就来学习第１３课《小猴子下山》。 二、新课： １、请同学们把书翻到５３页，教师范读课文，学生想：这篇课文...
佚名 一、素质教育目标 （一）知识教学点： 1．学会“晓、眠、觉、闻、啼”这5个生字，理解字词的意思。知道“觉”是多音字，在课文中读ju6。 2．能借助汉语拼音读准字音，通过朗读课文理解古诗的内容，并能用自己的话说说这首诗的意思。 3．能背诵课文，默写课文。 （二）能力训练点： 引导学生通过看图，...
作者：周玉妹 课题 4《古诗二首》教时2 教学目标 1、认识“古、诗、首、眠”等13个生字，会写“古、声、多、知、忙”。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3、感受春天的美好，培养学生喜爱春天、喜爱大自然之情。 重点与难点 重点：认识字词、背诵古诗 难点：理解意境 课前准备 有关春天...
教学设计之一佚名 一、课时要求： 1、讲读2——4小节，使学生知道乌鸦用什么办法喝到水，教育学生遇到困难要多动脑筋，根据不同的情况，采取不同的方法来解决。 2、理解“到处、又、很、也、怎么办、一个一个”等词语在文中的意思。 3、用“看见”一词说话。 4、有感情地朗读全文。 二、教学重点和难点： 1...
佚名 教学目标 ： 知识目标 学会生字新词，朗读课文、理解课文内容。 能力目标 培养学生的观察力和思维能力。 德育目标 激发学生观察大自然的兴趣。 创新目标 认识雨前自然的基础上，产生对大自然的热爱之情。 教学分析与处理： 重点：理解小燕子、小鱼和蚂蚁回答小白兔的话。 难点：认识下雨前出现这些现象...
