教材分析: 《开天辟地》是九年制义务教育苏教版小学语文第七册第四单元中的一篇讲读课文。是中国的神话故事。它讲的是一个名叫盘古的大神,以他的神力和身躯,开辟了天地,化生出世间万物。赞美了盘古伟大的献身精神。 教学目标: 1 知识目标: 理解关键字词,能正确、流利、有感情地朗读课文。基本会背诵课文的6 ...
第四单元《生活告诉自己“我能行”》复习学案 教师寄语:成功不是一蹴而就的,人生梦想需汗水和心血浇灌。[教学目标]:1、情感、态度、价值观:①体会自尊自信、自立自强在学习、生活以及事业成功中的意义,从而培养自尊自信心,以及自立自强的精神。②让学生学会以自尊自信、自立自强的态度...
篇目作者主要人物形象或主要内容主要艺术特色精彩片段西游记吴承恩(明)①孙悟空:封建社会的叛逆者和反抗者,好动、顽皮,武艺高强,勇敢机智,疾妖如仇。②猪八戒:憨厚纯朴,贪吃好睡,滑稽荒唐,作战勇敢,不畏妖魔,有小生产者、小市民的意识特点。③唐僧:是个善良闵诚的苦行僧,不辞劳苦,不畏艰险,但有昏庸顽固,...
一、教材与学情简析:建设中国特色社会主义文化是教材中一个重要的理论和实践问题,营造良好的文化环境则是一个非常大的课题,初三学生一方面思维的独立性与批判性日益发展,另一方面受知识水平和生活阅历的限制,认识能力和分析解决问题的能力还比较有限。二、教学设想:理论讲解与实践活动相结合,运用多种手段调动学生积...
营 造 美 好 的 文 化 环 境福建晋江磁灶中学 李海珍 2003 12一、教材与学情简析:建设中国特色社会主义文化是教材中一个重要的理论和实践问题,营造良好的文化环境则是一个非常大的课题,初三学生一方面思维的独立性与批判性日益发展,另一方面受知识水平和生活阅历的限制,认识能力和分析解决问...
教学目的1.了解史传作品塑造人物形象的基本方法:语言、行动描写和烘托手法的运用。2.认识信陵君“仁而下士”的思想作风和侯嬴的超凡出众的智慧。教学重点和难点教学重点首先是传记主人公信陵君形象的分析,其次是烘托手法的分析。这二者之间有着密切的关系,因为文中用不少笔墨描写了侯嬴的形象,必须使学生清楚地认识...
文化、文学知识选编(初中复习资料)张上明1、[初唐四杰]唐代初年文学家王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王的并称。均能诗善文,对改变齐梁以来的浮靡诗风起了很大的作用。2、[山水田园诗派]唐开元、天宝年间形成的诗歌流派。诗作以寄情山水、歌咏田园生活为特征,代表作家有王维、孟浩然等。3、[边塞诗派]唐开元、天宝年...
一、考点整合:第1课 文化与社会(一)文化是什么1、理解文化的含义:(1)文化有广义和狭义之分,我们所讲的文化,就是建设中国特色社会主义文化中的“文化”。即不是广义的,也不是狭义的。文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。 (2)准确把握文化的概念应注意两点。第一,文化是人类社会特...
教学目标 :了解《诗经》的主要内容和艺术手法; 通过学习《蒹葭》、《关雎》、《硕鼠》、《相鼠》体会《诗经》的艺术手法。教学重、难点:知道《诗经》的基本常识;四首诗中情感的体会与艺术手法的运用;把握诵读要领,掌握背诵技巧。教时:一课时教学过程 :一、导入 新课: 在第一单元我们学...
重点:民国时期的进步文艺难点:科学成就的简释;进步文学艺术的分析教学过程导入 教师首先请学生阅读本节引言,然后进行简要分析,以便学生能在宏观把握时代背景的基础上深刻理解本书的内容。引导学生认识,并理解文化是一定的社会政治经济反映的原理。一、科学技术的成就 教师首先引导学生阅读教材,分析科技落后的...
第三单元 文化生活复习学案【知识提纲】一、源远流长的中华文化(识记)1、中华文化的基本特征:源远流长;博大精深。2、源远流长的理解说明:唯一没有中断的文化辉煌历程:殷周(发源)→春秋(初步形成)→秦(促进)→汉(进一步发展)→隋唐(全盛)→宋元明(延续)→明清(面临冲击) 中华文化源远流长、生生不...
XX年的考试大纲对“文学常识和名篇名句”的总要求是:“ 能识记文学常识,默写常见的名句名篇。”具体要求为“识记(a)”以下三个方面的内容:①识记中外重要作家及其时代 国别和代表作;②识记文学体载常识;③默写常见的名句名篇。这一考点,从近3年课标地区的考试实践来看,除福建卷在XX年单独考查了“名著赏析...
-------------------------------------------------------------------------------- 【自读导言】 1 进一步了解人物传记(史传文学)的特点与写法。 2 掌握文章的基本内容,辨清文章的主题思想。 3 ...
【文言基础知识】 1、字词解析 ①注音释义 品士无贤不肖 (xiào 才能低的) 侯生摄敝衣冠 (bì 破旧的) 公子往,数请之 (shuò 多次地) 品公子姊为赵惠文王…… (zǐ 姐姐) 冠盖相属 (zhǔ 连续) 宾客辩士说王万端 (shu 劝说) 公子自度终不能得之于王 (...
[教学目标 与训练重点] 1、掌握“就”“过”“下”“独”“辞”“无”“存”等实词的意义和复习“之”“以”“为”等虚词的意义和用法。 2、学习通过理解作品对人物的言行的刻划去把握人物性格 3、体会纪传作品的一般的结构特点 [课文特点和教学设想] 此文是典型的传记,先交待人物基本情况,然后总写人物...
第五课 文化创新一、【教学目标】:1、知识目标◇识记 : (1)文化发展的实质 (2)社会实践是文化创新的源泉(3)文化创新的巨大作用(4)文化创新的根本途径(5)继承传统,推陈出新(6)实现文化创新需要博采众长(7)文化发展需要坚持正确方向,克服错误倾向 ◇理解:...
一、(学案)学习指导(一) (学案)知识网络 (二) (学案)课程标准要求 根据课程标准的要求,能够评述文化生活对生产方式的影响;说明现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义;感受文化在综合国力竞争中越来越突出的地位和作用;了解当地文化产业和文化消费的状况;树立反对文化霸权主义和保护中...
2 2 一、学习目标(一)知识目标理解优秀文化如何丰富人的精神世界,增强精神力量。(二)能力目标教育学生接受优秀文化,促进自身全面发展。(三)情感、态度与价值观目标培养学生正确地世界观、人生观、价值观,丰富精神生活。二、学习重点 丰富精神世界,增强精神力量三、导学诱思通过上一节的...
【教学目标】理解文化交流的重要作用和文化传播的方式和特点,了解文化的传播与借鉴对文化发展的重要性。在实际生活中传播中国文化,自觉推动中国文化走向世界。【教学重难点】现代文化传播的手段。【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。 【新课教学】:(一)、生活中的文化传播探究活动1:XX...
科任任教班级 《文化生活》第三课教案 集体备课部分课题第三课 文化的多样性与文化传播 二、文化在交流中传播中心发言人备课时间第二周上课时间第三周教学目标(一)知识目标:1、识记文化传...
课题综合探究 建设“学习型社会”执笔人 编写日期 执行人 执行日期三维教学 目标 [探究目标]本单元的综合探究是依据课程标准--思想政治3第二部分2 8的“提示与建议”中的“学习型社会的特点”而设计的,旨在帮助学生感悟学习的重要性,体会学习将成为一种生活习惯和生活方式,了解学习型社会的特点,理解教...
第四课文化的继承与文化发展(第二课时)新课程学习4 2 文化在继承中发展★新课标要求(一)知识目标1、识记影响文化发展的因素2、理解教育在文化发展中作用(二)能力目标培养学生用辩证的观点分析、理解文化继承与发展等问题的能力(三)情感、态度与价值观目标帮助学生充分认识中华传统文化在现实生活中的作用和...
文化生活同步试题5-2一、选择题二千多年来,中国文化常常要面对其他文化。在文化与文化的相遇中,“见贤思齐”是我们的理念。回答1-2题。1.在经济全球化的浪潮中,文化交流崇尚“见贤思齐”,这就要求我们a.用优秀民族的文化改造本民族的文化b.依照其他民族的优秀文化发展本民族文化c.既要认同本民族文化,又...
科任 任教班级 《文化生活》第六课教案 集体备课部分 课题 第六课 我们的中华文化 一、源远流长的中华文化 中心发言人 备课时间 第六周 上课时间 第七周 教学目标 (一)知...
《文化生活》中前三个单元的线索脉络基本上可以按照是什么,为什么,怎么办来整理,但是到第四单元的时候,学生普遍反映对于第四单元的脉络很难把握。为了解决这个问题,针对第四单元的常考大题,我将第四单元的线索按照“怎么办”来整理。(一)为什么要按“怎么办”来整理《文化生活》第四单元《发展中国特色社会主义文化...
【学习目标】1、了解文化发展的实质在于文化创新。2、理解社会实践是文化创新的源泉、动力和根本途径。3、理解文化创新的意义。【课前预习】1、尝试完成学案中的填空及相关思考题2、把你的疑问写下来【学习过程】情境导入:取材于历史上山东移民创举的大型电视剧《闯关东》,吸引了众多观众的眼球。它“土”味很浓,从...
一、选择题1.公元7----11世纪,大批阿拉伯半岛的居民移民到两河流域和埃及,随着移民对伊斯兰教的传播,伊斯兰教迅速成为当地的主要宗教,材料体现了:a 教育是文化传播的重要途径b 人口迁徙是文化传播的重要途径c 战争是文化传播的重要途径d 古代商贸是文化传播的重要途径随着我国对外开放水平的提高和中...
文化与社会【教学要求】了解 文化的基本内涵。了解 文化是人类社会特有的现象。了解 文化的形式与人们的文化活动。了解 文化对社会发展产生深刻的影响。 理解 文化与经济、政治的相互关系。 理解 现代社会中文化与经济、政治的相互交融。理解 文化在综合...
《》必修3第一单元《》复习教案与学案一.考核内容要求(1)文化与社会文化的内涵与特点文化的形式文化的社会作用文化与经济、政治的关系文化与综合国力(2)文化对人的影响文化对人的影响的表现文化对人的影响的特点丰富精神世界,促进全面发展二、方法指点学习本单元应理解文化与生活的关系。文化的产生、文化的内涵、...
知识目标知道文化传播的重要方式和途径;列举现代文化传播的主要方式,说出它们各自的特点。能力目标培养学生熟练使用大众传媒的能力。情感、态度与价值观目标增强做中外文化交流友好使者的责任感和使命感。课程标准的基本要求赏析不同民族文化的精粹,树立尊重不同民族文化的观念本课重点文化传播的途径;大众传媒本课难点...