课题： 教学目标 1、使学生了解的意义，认识它的作用，掌握带的加减的运算顺序，会计算带的加减两步式题． 2、初步培养学生的动手操作能力和观察、比较、概括的能力． 3、通过教学，激发学生的计算兴趣，培养他们良好的审题习惯． 教学重点 认识的作用 教学难点 掌握带的加减两步式题的计算过程． 教学过程 一...
教学目标 1．通过直观教学，学生在理解算理的基础上掌握的计算方法，并能正确迅速地口算． 2．通过学习，培养学生思维能力和动手操作能力． 教学重点 掌握的计算方法，并能正确迅速地口算． 教学难点 理解掌握计算方法． 课前准备 教具：幻灯、磁铁小黑板、小棒、圆片． 学具：小棒、圆片、11～20各数的卡片...
教学目标 1、使学生理解求两数相差多少的应用题的数量关系，学会解答此类应用题．2、通过操作、观察和讨论，初步培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力．3、通过教学，向学生渗透比较思想，激发学生学习数学的兴趣．教学重点和难点重点：解答“求比一个数少几的数”的应用题．难点：理解“求比一个数少几的数”的应用题...
教学内容 课本112页。教学目标 1． 通过对20以内进位加法的整理，发现其中的排列规律，初步培养学生分析综合能力。2． 通过20以内进位加法的练习，提高计算能力。教学过程 ：一． 课前整理我们已经学习了20以内的进位加法，今天我们一起对这些知识进行整理。1． 现在4人一小组，把所学过的20以内的进...
教学目标 1．使学生建立减法的概念，理解减法的意义． 2．认识减号“－”，会读、写减法算式，正确进行减法计算． 3．初步培养学生的观察能力和语言表达能力． 教学重点 理解减法的意义，会计算减法． 教学难点 正确确定被减数． 教学过程 复习导入 出示： 学生填空，说数的分解． 问：你能根据2和3的...
课题： 教学目标： 1、使学生了解的结构特征、数量关系和分析方法，能正确解答此类应用题． 2、通过操作、观察和讨论，初步培养学生的分析推理能力和语言表达能力． 3、体验数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣． 教学重点： 理解的数量关系，正确选择算法． 教学难点： 理解求一个数比另一个数多几用减法...
教学目标 (一)使学生单位：元、角、分，知道它们的十进关系，1元=10角，1角=10分．(二)学会兑换人民币．培养学生用不同单位的人民币凑成指定的钱数和根据人民币的票面数出它们所表示的钱数的能力．(三)通过本课的学习，学生受到勤俭节约和爱护人民币的教育．教学重点和难点重点：认识常见的几种人民币，以...
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》一年级上册第47页。教学目标 ：1、通过让学生亲身经历观察画面，理解画面内容，选择有用条件和恰当的方法计算的过程，使学生学会知识解决简单的实际问题。2、初步培养学生的符号感。3、使学生体验到学数学、的乐趣，激发他们学习数学的兴趣。教学重难点：让...
教学内容：4的减法教学目标 ：在学生理解4的组成及初步理解减法意义的基础上，能真确地计算4以内的减法。教学重难点：进一步理解减法的意义。教学具准备：教学挂图、学具盒、实物、磁性贴片。教学过程 ：一．组织教学。二．复习。1． 口答：4 4 4...
教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)一年级上册。一、教学目标 ： 知识目标：初步的面，借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中通过交流、合作、学会认读整时和半时数。初步建立时间观念。 能力目标：通过观察、讨论、比较等活动，培养观察能力和探究合作的学习意识。 情感目标：感受数学与...
教学内容 北师大版数学实验教材第二册第56～57页“长方形、正方形、三角形和圆的初步认识”。 教学目标 1、通过创设现实情境，使学生在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的欲望，渗透“事物之间是相互联系”的辩证唯物主义观点。...
教学目标 （一）初步了解学生数数的能力和认数情况。 （二）使学生初步了解分类的含义，初步掌握分类的方法。 （三）对学生进行爱学习、爱学校的教育。教学重点和难点 重点：了解学生数数的能力，初步掌握分类的方法。 难点：学会分类方法。课前准备 （一）教具：三幅教学图及1～10数字卡片。 （二）学具：10...
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》一年级上册第70页。教学目标 ： 1、知识与技能：理解加法算式中未知数的意义，能用自己的方法正确填出10以内加法算式中的未知数，培养学生数形结合观察思考的能力以及逆向思考的能力。 2、过程与方法：通过看一看、数一数、画一画等活动，引导学...
教学内容：九年义务教育课程数学第一册（北师大版）P54—P55教学目标 ：1、通过动手分类整理，使学生体验分类的过程，培养学生实际应用的意识。2、让学生从不同角度思考确定分类的标准进行分类，培养学生独立思考的能力和创新能力。教学重难点：按不同标准进行分类教学具准备：电脑课件，学生每人若干学具袋。教学...
使用教材 五年制小学课本《数学》第一册（人教社）。教学内容 比较的思维方法（第2页）。教学目标 使学生初步认识到“大、小”，“长、短”和“多、少”等是从比较中得到的，并初步理解“大”、“小”，“长”、“短”，“多”、“少”，“同样多”的基本概念；初步学会用一个对一个的方法来比多少。教学过程 一、复...
教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18教学目标 ：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。 2、认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义、读法和作 用，并能用符号来表示比较的结果，建立符号感。 3、使学生初步体会到生活中处处有...
教材：义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级第下册一、教学目的 1、 认识大面额的人民币，并能进行换算。 2、 会用大面额人民币付钱,体会付钱方式的多样化。 3、 感受大面额人民币在生活中的作用，初步培养学生勤俭意识。二、教学准备 教师准备：不同面值大面额人民币，教学软件,学生学习材料。...
课题课型新授本课题教时数： 1 本教时为第 1 教时 备课日期 8 月 22 日教学目标 1、让学生初步接触1—10各数，经历简单的数数过程，并在数1—10的过程中了解学生数数的能力。2、激发学生的学习兴趣，初步培养学生的观察能力和学习数学的意识。教学重难点重点：通过，让学生经...
教学目标 1．使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角。2．通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。3．通过模拟购物等活动，使学生在简单的付钱，算钱，找钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能，培养学生实际生活中的购物能力，提高社会交往和...
教学目标 (一)使学生进一步理解加法和减法的含义，能够熟练地口算100以内整十数加、减整十数．(二)进一步认识加、减法之间的关系，并渗透辩证唯物主义的思想方法．教学重点和难点重点：学会整十数加、减整十数的计算方法．难点：理解相同数位上的数才能相加减的道理．教学过程 设计(一)复习准备1．复习10以内...
教学设计 教学内容： 九年义务教育六年制小学数学(试用)第一册《》。 教学目标 ： 1 使学生知道长方形、正方形、三角形、圆形的形状和名称。 2 通过数一数、比一比、量一量、折一折等实际操作活动，使学生初步掌握上述图形的特征，能辨认和区别这几种图形。 3 通过小组学习，培养学生的合作能力...
[教学内容] 。[教学目标 ] 1 通过观察图，初步了解学生的数数能力、认数能力，为教学新知识做准备。 2 通过观察图，初步学习分类。 3 初步对学生进行学习目的的教育，做一些学习数学的准备。如怎样听讲、看书、写字等，初步知道上、下、左、右等方位。[教学过程 ] 1 教师谈话。 教师亲切地对学生讲述...
老师今天带来了一件礼物，这件礼物会发出声音，聪明的小朋友你能猜出它是什么吗？（闹铃声）你们可真聪明，这么快就猜出来了，你们可别小看它，它的用处可大了，谁知道它在我们生活有什么用？看看谁知道的最多？哇！你们知道的这么多啊，好，那我们今天就进一步来认识它。（出示课题）认识钟面：请小组长拿出学具钟...
教材分析 《》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级上册第四单元的教学内容，它通过立体图形和平面图形的关系引人教学，让学生感知两者之间的关系，进一步了解立体图形各个表面的特征；再从众多不同的平面图形中分类，概括、抽象出不同的平面图形的一般特征，并能辨认、拼组。学生状况 学生64人，其中一部...
教学目标 1．学生在已有知识基础上，学会数100以内的数，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流。2．引导学生观察、初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神。3．与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活。教学内容教科书第31～33页的内容。教学设计情境引入1．...
教学目标 (一)使学生初步学会解答“求比一个数少几的数”的应用题．(二)初步培养学生分析和推理能力．(三)培养学生认真审题，独立思考的良好学习习惯．教学重点和难点重点：分析和解答“求比一个数少几的数”的应用题．难点：理解“求比一个数少几的数”的应用题中的数量关系，学会分析这类应用题．教学过程 设计...
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教学目标 ：1、 知识与技能：（1）认识小面值的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。（2）学会简单的取币、换币。2、数学思考与解决问题：（1）运用生活经验，在换币、取币的过程中培养思维的灵活性以及解决问题的能力。（2）通过模拟购物，初步认识商品有标价，感知购物的过程。3、情感与态度：（1）培养主...
