课题名称: § 1~3走进化学实验室课型: 实验课课时安排: 1课时教学目标:知识目标:识记实验室常用仪器及使用方法能力目标:初步学会使用部分仪器的技能和操作方法教育目标:进行严谨的科学作风的教育 培养实事求是的科学态度重点、难点: 仪器的使用教学方法: 边讲边实验教学媒体: 仪器及挂图教...
课题1 原子的构成命题落点1.能从原子的角度描述物质的构成,2.能从粒子的角度分析化学变化的实质,3.能用原子的观点解释日常生活中的一些现象和实验事实,4.从典型实例出发,确认原子的真实存在,去探究粒子的性质等,5.计算原子中质子数、中子数、电子数以及相对原子质量之间的数量关系。课题2 元素命题落点...
第四单元 整理与小结(总第二十七课时)一 知识结构定义 定义 单质表示法—化学式 读法、写法分子...
例1 20℃食盐的溶解度为36克,求20℃时配成的饱和食盐水溶质质量分数为多少?在该温度下能配成30%的食盐溶液吗? 分析:根据溶解度的概念可知,36克是溶质需要溶解在100克水中达到饱和状态,所以溶液的质量是:100克+36克=136克。根据溶质质量分数的概念可以求出。 解答:(1)...
教学目标了解人类重要的营养物质是指蛋白质、糖类、油脂、维生素,无机盐和水等六大类。初步认识蛋白质、糖类、油脂、维生素在人类生命活动中的重大意义。通过收集资料、讨论交流、实验探究、培养学生交流、合作意识和合作探究能力。通过本课题的学习,激发更多的学生关注健康、关爱生命。重点和难点蛋白质在人类生命活动中...
(总第一课时) 一、课标要求1、 知识与技能:知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。 2、 过程与方法:通过具体的探究活动认识到学习化学的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及现象。4、 情感态度与价值观:亲近化学,热爱化学,体验探究活动及学习化学的乐趣。二、实验准备1、氢氧...
课题1 质量守恒定律(总第二十九课时)一 课标要求1 知识与技能:了解化学方程式的意义,并能正确书写简单化学方程式。2 过程与方法:对化学方程式教学,教师通过互动性教学组织形式,引导学生逐步深入思考化学方程式的意义,讨论总结化学方程式的读法。3 情感、态度...
九年级化学专题复习资料三 元素及化合物知识一、复习内容和要求1.知道空气的组成、污染物和污染源,培养环保意识和对防治空气污染的建议能力。2.通过对氧气物理性质的学习,学会通观察及简单实验了解气体的物理性质。3.通过氧气有关化学性质的实验,学会观察实验现象,并能总结出氧气的重要化学性质,会检验氧气。...
1 若干个原子:在元素符号前加数字,“1”省略 s 表示1个硫原子,硫元素,硫单质 2ca 2个钙原子2 若干个分子:化学式前加数字(单个的元素符号除外) ①2h2 o 2个水分子 ②2n2 2个氮分子 ③nso2 n个二氧化硫分子3 若干个离子:离子符号前加数...
(1)硬水:含有较多可溶性钙镁化合物的水叫硬水;(2)软水:不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水;(3)区分硬水和软水的方法:①向盛等量水的烧杯中加入等量的两种水,搅拌,浮渣少,泡沫多是软水;浮渣多,泡沫少是硬水(蒸馏水泡沫多,无浮渣)②把适量水放在蒸发皿中,加热蒸干,有固体剩余物是硬水,没有...
教学目的 1 知识目标:初步掌握氢气的还原性;从得、失氧的角度了解还原反应、还原剂的概念;根据氢气的性质了解氢气的主要用途。 2 能力培养:通过学生的实验 的动手操作能力的培养,培养学生严谨、认真、实事求是的科学态度;发展学生的观察思维、分析问题和解决问题的能力。 3 科学品质:培...
教学目的:掌握燃烧,完全燃烧和不完全燃烧及燃烧的条件。教学重点:燃烧条件的发现教学难点:将燃烧现象与人类生活相联系,谈如何利用有利的,防止发生不利的燃烧。仪器:蒸发皿两只,铁架台(带铁圈),火柴,烧杯,铜片,蜡烛,制氧气装置。药品:酒精、红磷、白磷、石灰石、水。教学过程:复习:比较mg、c、s、p、...
教学目标知识与技能:了解世界和我国的水资源状况,水体污染的主要来源和危害。过程和方法:通过调查研究、编写环境时报、演讲等活动,培养学生收集、处理信息的能力和与他人交往、表达的能力。情感态度与价值观:1.使学生初步形成正确、合理地使用化学物质的意识,认识化学在环境监测与环境保护中的重要作用。2.学习用...
《酸和碱》知识点一、酸、碱、盐的组成酸是由氢元素和酸根组成的化合物 如:硫酸(h2so4)、盐酸(hcl)、硝酸(hno3)碱是由金属元素和氢氧根组成的化合物 如:氢氧化钠、氢氧化钙、氨水(nh3h2o)盐是由金属元素元素(或铵根)和酸根组成的化合物 如:氯化钠、碳酸钠酸、碱、盐的水溶液可以导电(...
第五章 金属与矿物重点难点:重点:1 金属的物理性质和化学性质。2 含杂质物质的化学方程式的计算;铁的两种合金。3 铁生锈的条件及防护。4 石灰石的存在和检验;5 碳酸钙、氧化钙、氢氧化钙三种物质之间的相互转化。难点:1 铁的化学性质实验探究方...
启发—研究教学模式是一种以辩证唯物主义认识论作为指导思想的教学形式,它的理论为教学提供了“创设问题情境—引发学生对问题发生兴趣—产生认知需要—激发学习动机”这样一种有序发展的进程,不仅使化学学科知识得到系统完整的传授,也使学生的思维素质在学习过程中得到发展。笔者在启发—研究教学模式理论的指导下,在长...
初中化学教案 本文作者:news 发表时间:XX-10-21 作者单位:school 联系方式:hdzhang1015@diyifanwen com 很高兴有机会与大家共同度过这珍贵的45分钟,我相信我们是最精彩的,最优秀的,相信吗?那么就通过这45分钟来展示我们的魅力吧!我为大家准备了三张图片请看...
课题1 空气命题落点1.通过测定空气中氧气的体积分数的实验,考查从混合气体中除取某种气体进而测定其含量的方法。2.对空气组成成分的考查。3.通过某地空气质量日报,考查该地造成空气污染的主要污染物,分析污染物的主要来源和防治措施。4.对混合物和纯净物的考查。课题2 氧气命题落点1 对物质在氧气中燃烧现...
(铁)1、铁的物理性质:银白色金属光泽,质软,有良好的延性和展性,是电和热的导体。2、铁生锈实际上是铁、氧气和水等物质相互作用,铁锈的主要成分是氧化铁fe2o3(红棕色)。全世界每年因生锈损失的钢铁约占世界年产量的1 10。3、防止铁制品生锈的方法:⑴保持铁制品表面的洁净和干燥,⑵在铁制品的表面涂上...
第一单元 走进化学世界课题2、 化学是一门以实验为基础的科学(第二课时)教学目标 知识与技能:1、知道学习化学的一个重要途径是实验,初步学会对实验现象进行观察和描述的方法 2、初步学会人体吸入、呼出空气的有关实验操作 3、通过对实验...
初中化学中学习了金属与盐的反应性质原理:(1)金属单质必须排在盐中金属的前面。(2)盐必须可溶;还学习了酸与碱能发生中和反应的性质。但在中考中,有很多此类题目超出了此范围,加大了难度。若利用高中的优先反应原理去解,则可简化解题。下面就“金属与盐的优先置换原理”与“酸与碱的优先中和原理”分别说...
教学目标①初步了解什么是酸、碱、盐;能完成简单的探究实验。②学习运用实验的方法获取信息,运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。③增强对化学现象的探究欲,发展善于合作、勤于思考的科学精神。重点和难点学会用归纳分析的学习方法认识什么是酸、碱、盐。实验准备溶液导电性实验仪器、紫色石蕊试液、锌粒、...
教学目标:1 理解溶液组成的含义,掌握的表示方法。2 掌握溶液的有关计算。教学重点和难点1 重点:有关溶质的质量分数的计算。2 难点:溶质的质量分数计算中,涉及溶液体积的计算。第一课时教学过程【引入新课】 同学们在生活中已有溶液浓稀的概念,如一杯糖水很甜(比较浓)或不够甜(比较稀),这个“浓”“稀”...
1、 化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。2、 原子论(道尔顿)和分子学说(阿伏加德罗)的创立,奠定了近代化学的基础。——物质是由原子和分子构成的,分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。3、 1869年,俄国的化学家门捷列夫发现元素周期律和元素周期表。物质的种类繁多(达3000多...
课题1 物质的变化和性质 教学设计【教学目标】1 知识与技能⑴进一步了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学,它与人类进步和社会发展的关系非常密切。⑵理解物理变化、化学变化这两种最基本的变化形式,理解物质的物理性质和化学性质。2 过程与方法⑴引导学生观察化学实验,并能进行简单的...
课题一:走进绚丽多彩的化学世界【教学目标】认知目标:什么是化学?化学研究什么?技能目标:怎样学习化学?如何学好化学?情感目标:化学为人类发展所做的贡献,人类生存发展离不开化学。【教学重点】激发学生学好化学的兴趣【教学难点】如何指导学生学好化学【教学方法】创设情境,激发兴趣→观察实验,阅读讨论→归纳小...