执教者:秦丽娜(无锡市港下中心小学)点评者:徐大为(锡山区教育学会常务理事) 一、播放录像、创设情境师:今天,老师带大家到无锡城里去玩,高兴吗? (播放录像:鳞次栉比的大楼、熙熙攘攘的人群、琳琅满目的商品、色彩鲜艳的霓虹灯、来来往往的汽车、形状各异的喷泉……所组成的都市美景短片。)师:你看到了什...
教材分析:本课配有字母、音节相对应的10幅图。这些插图色彩鲜明,形象直观,准确地揭示了教学内容。图1—图4揭示了声母b、p、m、f的发音和字形。图5提示了拼音方法,这是学习拼音方法的开始。图6—图9揭示了b和a的四声发音方法,是本课教学的难点。图10是在学生掌握b和a、m和a...
读几本关于宋庆龄的书吧!——《宋庆龄故居的樟树》教学片断师:同学们今天我们来学习一篇新文章。(板书)宋庆龄故居的樟树。 (我让学生到前面板书,板书完后,我校对他们的书写,让同学们认识到如何把字写好,写端正。相机引导学生学写生字“樟”) 师:怎么学习这篇文章呢?宋庆龄故居我没有去过,为了教你们,我...
课题:苏教版小学语文二年级四册《识字3》执教时间:2010年2月28日执教班级:海师附小二年级2班执教老师:杨树林片断一师:(课件出示树和禾苗及相应的古文字)小朋友,你们发现古文字与实物图之间有什么关系吗?生:树木的古文字像一棵树,有树冠、树干和树根。师:观察得真仔细。生:我发现禾苗的古文字像稻子。...
一、教材简析 《阿德的梦》是人教版实验教材第四册的最后一篇课文。这是一篇充满幻想色彩而又富有时代意义的短文。作者以生动的笔触,记叙了阿德充满幸福和快乐的梦境。本文以“梦”为载体,以阿德乘飞船去火星旅行,与生活在月球上的外婆能电话为线索,描绘了幻想中的神奇太空世界。 本文是略读课文,层次清楚,语言...
【教学目标】1、通过对课文的朗读、感悟,想象秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情。2、掌握“郊”、“凉”两个生字,会用“有的……有的……有的……”说一句话。3、背诵课文。【教学重难点】如何在美读课文中让学生去想象感受秋天的美好景象,培养学生流利正确地说话。【教学准备】图、生字卡片、多媒体课件【教...
活动目标:1、用扎、剪、粘贴的方法制作风筝。2、尝试让风筝飞起来,体验做做玩玩的乐趣。活动准备:1、购买的风筝。2、教师自制的风筝、3、三角形、正方形的挂历纸、竹条、线、小绳、透明胶、双面胶、浆糊等。活动过程:一、教师出示谜语:天上一只鸟,用线拴得牢,不怕大风吹,就怕细雨飘。让幼儿说出谜底。(幼儿:...
在当今知识日新月异的信息时代,学生的学习能力尤其重要。因此,作为物理教师不仅要传授物理知识,更重要的是以物理知识为载体,使学生学会学习、学会探究,以帮助他们完成由“学会”到“会学”到“好学”的转变,进而达到“教是为了不教”的教育目标;也既是通过物理课程提高学生的科学素养、促进学生全面...
一、本节教材的分析处理,及教学过程: (一)、教育教学目的: 1、 知识要求:掌握平抛运动的条件、性质、运动规律和公式,并会根据运动的独立性质解决有关平抛运动的问题。 2、 能力要求:培养学生的实验、观察能力,运用逻辑思维方式进行判断、分析、解决有关物理问题的能力。 3、 物理思想教育要求:渗...
每每新的事物诞生出现总能引起人们一阵议论,新教材当中的结构、内容叙述无不成为当今教育的热点。 在这场沸沸扬扬的讨论中,最终只有两个方向,不是拥护就是反对。改革以来二十多年的基础教育中让我们认识到,教材的思维和教材的内容都是教师教学和学生学习的生活主轴。教育的路向成了整个社会人材乃至国家基石的指...
从甲骨文到缩微图书教学目的 1、注意分析文章的时间顺序,抓住书籍演变的过程和它的各个阶段的特点,想象书籍演变的“明天”——可能出现的新生事物。 2、理解本文几种说明方法的应用。 3、查阅词典给加点的字注音,并解释词义。了解“韦编三绝”、“读书破万卷”等的出处及“牍”、“策”、“册”、“卷”这些名称的...
周瑜与诸葛亮对诗趣闻 三国时代,周瑜嫉妒孔明的才能,总想加害孔明。有一天想出了一条妙计,设宴相请,并以对诗为名进行加害。孔明早已觉察周瑜的心意,便故意说:“谁输了就砍谁的头。”周瑜暗自大喜,忙说:“君子无戏言,戏言非君子。” 鲁肃见他俩击掌为定,急得出了一身冷汗,埋怨孔明聪明一生,糊涂一...
对联添笔改笔拾趣 ▲东晋书圣王羲之以书法闻名遐迩。一年除夕,他在大门口写了副春联,没想到几乎浆糊未干便被人揭走,再写一副,依然无存。于是,他心生一计,写了第三副春联:“福无双至;祸不单行。”这对联太不吉利,也就无人来揭了。第二天凌晨,全家起来拜年,他让儿子献之给对联添了个尾巴,使对联变为:“福...
最有学问的人——博古通今 最怕寒冷的人——不寒而栗 最荒凉的地方——不毛之地 最难听的歌曲——陈词滥调 最绵长的口水——垂涎三尺 最高大的超人—&mdas...
趣味人物漫画像 [教学目标 ]1、体验漫画艺术的魅力,知道漫画艺术根源于生活,服务与生活。2、尝试运用夸张和变形的手法设计一个自己的漫画肖像。3、欣赏自己和他人的漫画作品...