第一条 为加强对学生集体用餐的管理,保证饮食卫生,改善学生营养状况,保障学生的健康成长,根据《中华人民共和国食品卫生法》,制定本办法。 第二条 学生集体用餐系指集中供应中小学校、中等专科学校、技工学校(以下统称中小学校)学生,以供学生用餐为目的而配制的膳食和食品。 学生集体用餐包括学生普通餐、学...
教育目标 : 1、学习1—20按群计数,两个两个数; 2、建立数群概念。 教具组成 教师演示板一套,幼儿人手一套学具。 活动过程 一、 活动导入: 教师和幼儿玩数单双数的游戏,从1到10,再到20。 二、 活动组织: 1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子,再插两个...
一、活动目标 1、感受数学游戏的乐趣,乐于参与数学活动。 2、能积极思考、认真操作、勇于表达。 3、巩固对彩色串珠、金色串珠、黑白珠操作方法的掌握,能完成连加游戏、千位数量的数物对应及加算游戏。 二、活动准备: 数学课件、彩色串珠、金色串珠、黑白珠人手一套、印有不同数量金色串珠的钥匙每...
目标: 1 认识时钟,了解钟面的主要结构。 2 辨认整点与半点,了解时针、分针以及它们之间运转的关系。 准备: 1 教具:时钟(实物) 2 学具:幼儿收集的各种计时器若干,笔,幼儿用书第三十页(画钟面)的操作材料。 过程: 一、参观计时器。 l引导幼儿讨论。 教师:平时我们是怎...
活动目标: 1、在主动探索的过程中,感知“左”、“右”的空间方位,发展初步的位置观念。 2、愿意与同伴交流,能比较准确地说出物体所在的“左”、“右”方位。 活动准备: 1、磁性动物教具,画好的...
大班:和时间赛跑 活动目标 1、 认识时钟,知道时钟的基本用途。 2、 感知时间,体验时间的长短。 3、 发现时间的价值与自身努力的关系。 活动准备 时钟、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。 活动过程 1、 认识时间 老师出示时钟,提问: 这是什么,它有什么用?(这是时钟,是用来看时间的)...
活动目标: 1、学习5的加减法,进一步理解加法交换、加减互逆的关系。 2、能用较完整地语言口编应用题,会正确书写加减法的算式,保持正确的书写姿势。 3、能与同伴合作游戏,体验合作完成任务的乐趣。 活动准备: 1、提前告诉幼儿设立贝贝玩具超市,请幼儿和老师一起准备各种玩具。 2、和幼儿...
数学:学习8的第三、四组加减活动目标:1、通过看实物图列算式,学习8的第三、四组加减。2、巩固复习看图形勾画特征。3、能按要求进行各项活动,并与同伴友好合作。活动准备:教具:实物图,算式教具一套。学具:幼儿用书第12、13页。活动过程:一、集体活动。1、复习8的组成——“碰球”游戏。2、学习8的第三...
活动内容:数学 《学习9的组成》活动目标:1、 学习按序将9分成不同的两份,感知9的分合。2、 继续感知两个部分数之间的互补关系。 活动准备: 教具:9朵大小、颜色不同的话,数字,分合号。学具:幼儿操作材料。重点、难点分析: 重点:引导幼儿学习按序将9分成不...
活动目的:1、通过“黑白棋大赛”帮助幼儿学习6的加法。2、初步培养孩子们的合作精神。活动准备:1、大棋谱两副,黑白棋子若干。2、红、黄、绿、紫队标志一份,每队准备一副棋谱,若干黑白子。3、数字卡片“6”以内加减算式若干。活动过程:一、分队推选小队长“分成四队,每队4个孩子,自己选出小队长”二、黑白棋...
活动目的:1、初步理解序数的含义,能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。2、感知上下、左右、前后等不同方位,以及从不同的方向积极探索周围环境中物体所处的位置。活动(一):感知5以内的序数活动准备:活动过程:1、 教师出示火车车厢,引导幼儿观察:(1) 火车有几节车厢,邀请小动物坐上火车。(2...
分类配对 提供算盘珠、门帘珠、玻璃珠、芦苇珠、木珠、竹珠、塑料珠等多种珠堆积在一起,让幼儿分类装进小瓶或小盒内。 将透明塑料杯分别贴上各种颜色圆点标记,幼儿根据杯子上圆点的颜色,用小勺去取同色的雪花积塑装进杯里,学习按同一颜色取物。为增加难度,可在同一只杯子画上刻度,贴上不同色的圆点...
设计理念: 依据《新纲要》中的理念,学习兴趣、情感、态度能力、方法比知识更重要。心理学研究中也表明了孩子的生活习惯和学习能力在幼儿园就开始形成了。幼儿教育要为孩子的一生做准备。我设计的这个活动是针对大班最后一学期,即将升入小学的孩子准备的,为了让他们更快的适应小学的环境。一.活动目标1 通过活...
在英语学习上背诵是让学生比较头疼的事情,然而语言的学习又是少不了积累的过程的,特别是在我们缺乏英语学习的良好环境的情况下。以前每个单元的单词、句子听写情况都不是很好,为了改善这种情况,曾经采取过不合格学生要一一过关、平时听写成绩张榜公布等方式,这样做老师的工作量增加不少,却感觉并没有真...
长时间的学习会让学生感到乏味和劳累,那么怎样提高学生的学习兴趣呢?首先要培养兴趣,然后不断提高学生的兴趣 那么如何培养呢?首先要让学生认识到学习英语的重要性 对于在校的学生来讲,英语是重点课程,在各段升学考试中其分数比重比较大 有的同学别的科还行,惟有英语成绩上不去,就把分数拉下来了 而英语学习*...
1 要勤学苦练 外语是一种交际工具。学习外语就是学到熟练地使用这个工具的本领。掌握工具的主要途径是练。学外语的过程是一种练功夫的过程。学英语,语言知识是必须学的,但是只有通过足够的练习,才能领会所学的知识,逐渐达到纯熟地运用的地步。而要达到能听懂、看懂英语,能用英语说和写,也就是能使用这个交际工具...
人人都清楚小学教育是基础教育中的基础,这一时期的教育是超越于知识之上的,它无法脱离普遍的教育理论,一年级是基础的起点,教育的核心更多的在于如何形成一个良好的人的发展的开端。语言作为情感表达的手段,更多的展示出人对于世界的认知和思考,如果将语言学习目标脱离生活实际脱离开环境,这种语言是不会存在和富...
爱因斯坦曾说过:“兴趣是学生最好的老师。”托尔斯泰也说过:“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。”学生只有对学习产生浓厚的兴趣才会专心听讲积极思考。 但在初一英语教学这半年来,我感到我们班中有个别学生有厌学英语的情绪。这其实也不能完全埋怨学生,有很大一部分的责任在于我自身。在平时...
随着改革开放的不断深化,我国的科技水平不断提高。要实现四个现代化,关键在于科技水平要上去,这就需要大批科技人才和各领域的高级人才。人才的培养主要*高等教育,而高校的生源在基础教育。中学生教育是基础教育的重要环节之一,高校正是从中学输送的优秀生源中培养出科技人才的。科技人才研制出的科技...
51、 你很秀气,心灵同你的外表一样也很美。同学们遇到困难,你总是热情而主动地去帮助,我们干净、整洁的教室留下了你的汗水。课堂上,老师总忘不了你那双求知的大眼睛,回答问题对,你的态度是那么大方,声音是那么宏亮,怪不得同学们都评你为“优秀少先队员”呢?52、 有着小鸟般的童心的你,是那么活泼,那么可爱...
我敢说我们班中没有一个父母像你的父母一样爱自己的孩子!曾记得你刚来的那一天,你的父母为你的寝室就楼上楼上选来选去,生怕第一次离家的你受了一点点苦。可惜的是,以前的你并不能体味父母对你的“爱之深,恨之切”!可怜天下父母心呀!刚开始,我还发现你除了被动完成学习任务之外,学习中没有一点主动性;生活中缺乏...
下雨天的你,穿一双长长的、溅满黄泥的靴子,脸上洋溢着透身的朝气,活脱脱一个美少年! 你是一位朴直的同学,你热情好客,有情趣, 思维活跃。你很善于交友, 虚心向你的朋友也是你的老师吴春同学请教, 你的进步是大家有目共睹的。 你还是一个能干的男子汉, 凡是班上的拖帕、桌子坏了之类, 都是你心甘情愿做的...
一、 案例描述 漆奇茂同学趁午休时间在办公室里找到我,很难为情地道出了他此行的目的:成绩不好,恐怕自己干不好班干部,不想再干了。 漆奇茂同学的确又是在打退堂鼓 一年前因需病休曾提出过辞职(劳动生活委员)的请求,但并没有因此而被解职,我只不过委托其他班干部兼任一段时间而已。病休结束后,他...
心理健康教育活动教案:认识自我,培养自信 活动目的: 1、引导学生正确认识自我。 2、通过训练逐步消除学生的自卑心理。 3、指导学生学习培养自信心的方法。 准备工作: 1、进行自信心测试:自信心自测、自信程度自评。 2、关于气质的心理健...
三年级语文组 高金芳 是否具有发散思维能力是一个人具有创新精神和创造能力的重要标志。我在自己的教学中,把培养学生的这一能力作为自己教学工作的重点,也一直注重利用各种机会培养学生从多角度思考问题。对于可能有多个答案的问题,尽量让学生开动脑筋、通过小组之间的交流合作找到更多的解决问题的方法。通过这样的...
苏苑实验小学 许慧君 记得93年,我教一年级语文〈乌鸦喝水〉一课时,为了帮助学生理解课文内容,促进学生的形象思维,我设计了一个教学环节:准备一个瓶子、一堆小石子和半盆水,在讲读乌鸦怎样用巧妙的办法喝到瓶子里的水这一内容的时候,我叫一名学生戴着乌鸦的面具上台演示。我自以为,这样的设计是可行的。谁知,...
作者:佚名 转贴自:转载 点击数:74 激活学生的心——《春到梅花山》片段教学 【您正在浏览提供的文章。更多资料请在站内搜索课文题目的关键字!本站()网址是www diyifanwen com】师:小朋友们今天老师要带大家去一个地方,那就是梅花山,看了这个名字,你觉...
《家》是苏教版一年级上册语文课本中的一首小诗。它清新、自然、朴实,给人一种温馨的感觉。在教学这篇课文时,我是这样设计的。 一、设温馨情景、引学生入文 在这节课上,由多媒体展示出:蓝天白云、泥土种子、森林小鸟、小河鱼儿等多幅画面,使学生很直观地感受到它们的亲密关系。我打开音乐,和着音乐的节拍,...
【所选教材】 苏教版“国标本”小学语文一年级上册 【设计理念】 “让学生喜欢识字,有学习汉字的欲望”不是一句空话,那么 在怎样的课堂上才能最终体现呢?我觉得,只有打造属于学生自己的课堂,才会抓牢他们的心、牵住他们的情、引导他们的行。也许,属于学生自己的课堂有那么一点诗意;也许,属于学生自己的课堂有那...